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《全反射_教學(xué)設(shè)計_教學(xué)案例設(shè)計_教學(xué)研究_教育專區(qū).pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、Vol.30No.4!!物!理!教!師!!第30卷第4期(2009)!!!!!!!!!!!!!!!!PHYSICSTEACHER!!!!!!!!!!!!!2009年教材與教法新課改形勢下的全反射教學(xué)設(shè)計趙逢勝(山東省沂南縣山大華特臥龍學(xué)校,山東沂南!276300)!!內(nèi)容:人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書選修3-4形面射出,另一條從反射點直接反射到空氣中.第13章第7節(jié).在玻璃磚中的那條從玻璃磚圓形面射出時,光線不改課題:全反射變方向.教學(xué)目標(biāo):當(dāng)玻璃磚轉(zhuǎn)動時,反射光線、折射光線都轉(zhuǎn)動,當(dāng)反射(1)知識目標(biāo).知道什么是光疏介質(zhì),什么是光密介質(zhì);光線與折射光線間的夾角變
2、大時,折射光線偏折程度變大.理解光的全反射概念.使學(xué)生在實驗的基礎(chǔ)上,通過比較,當(dāng)入射角增大時,反射光線變亮,折射光線逐漸變暗.認(rèn)識全反射現(xiàn)象,了解發(fā)生全反射的條件;理解臨界角的概當(dāng)入射角為零度時,入射光線、反射光線、折射光線都念,掌握臨界角的計算;知道全反射棱鏡和光導(dǎo)纖維的工作在一條直線上.原理及其應(yīng)用.在轉(zhuǎn)動玻璃磚的整個過程中,始終存在反射光線、入射(2)技能目標(biāo).培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析推理能力以光線和折射光線.及運用所學(xué)知識解釋實際現(xiàn)象的能力.通過學(xué)生的反饋師生共同得出:(3)德育目標(biāo).通過演示和學(xué)生動手實驗,提高學(xué)生學(xué)當(dāng)入射角i增大時,折射角r也增大,折射光線強度
3、逐習(xí)的積極性和主動性,增強學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神.漸減弱,當(dāng)入射角增大到90&的過程中還同時存在反射回教學(xué)重點:全反射現(xiàn)象和全反射現(xiàn)象產(chǎn)生的條件.空氣的光線和折射進入玻璃的光線.教學(xué)難點:臨界角的概念及計算.課前準(zhǔn)備:學(xué)具.半圓柱透明玻璃磚,激光器,裝有水的燒杯,一只空試管、蠟燭,火柴,細(xì)鐵絲、鍍鉻的光亮鐵球、彎曲的細(xì)玻璃棒(或光導(dǎo)纖維)、自行車尾燈、普通小手電筒.教學(xué)過程:圖1!!!!!!!!!!!圖21!創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)疑引入實驗?:如圖2所示,讓一束激光從半圓形磚的弧面沿夏天,在海面平靜的日子,站在海濱極目遠(yuǎn)眺,有時可半徑射到AB界面上的O點,逆時針旋轉(zhuǎn)玻璃磚,直至入以
4、看到遠(yuǎn)山,船舶、樓閣等各種景致出現(xiàn)在空中.2005年5射角i達到90&.月23日16?50~19?00時分,在#人間仙境?蓬萊海濱、蓬萊實驗結(jié)束后提問:與上面實驗相比,這兩次實驗共同點閣和八仙渡景區(qū)以東海域上空出現(xiàn)了極為罕見的#海市蜃是什么?樓?奇觀.據(jù)悉,此次海市奇觀是自1988年以來規(guī)模最大、學(xué)生容易得出:當(dāng)入射角i增大時,折射角r也增大,持續(xù)時間最長、最為清晰的一次,上萬名市民、游客有幸目折射光線強度逐漸變暗,反射光線卻逐漸變亮.睹這一奇觀.這是當(dāng)年中央電視臺新聞30分節(jié)目播出的新教師問:兩次實驗現(xiàn)象有什么明顯不同?聞.(視頻內(nèi)容可從網(wǎng)上下載)學(xué)生會很興奮地找到答案:
5、視頻播放#海市蜃樓?自然奇觀.當(dāng)入射角i增大到某一角度時,折射角r達到90&,折遠(yuǎn)山,船舶、樓閣等各種景致真的出現(xiàn)在空中?要想揭射到空氣的光線就完全消失,反射光線最亮.入射角i繼續(xù)開心中的疑團,請大家做下面的分組實驗.增大到90&的過程中,也只有反射回玻璃中的光線.板書:第7節(jié)!全反射.教師問:為什么都是同樣的裝置,不同的入射方向?qū)嶒?!實驗探究現(xiàn)象有著明顯的不同?2.1!學(xué)生分組實驗(最好在暗室條件下)學(xué)生熱烈討論,并引起對空氣和玻璃的研究.學(xué)生查找每人一塊半圓柱透明玻璃磚,一個激光手電筒.課本,空氣的折射率是1.00028,水的折射率是1.33,玻璃實驗%:如圖1所示讓
6、一束激光射至半圓形磚AB界的折射率是1.5~1.8,玻璃的折射率大于空氣的折射率.面的O點,逆時針旋轉(zhuǎn)玻璃磚,直至入射角i達到90&.2.2!建立光疏介質(zhì)和光密介質(zhì)概念完成實驗后教師提問:實驗中看到了什么現(xiàn)象?板書:一、光疏介質(zhì)和光密介質(zhì)學(xué)生觀察并描述現(xiàn)象:(學(xué)生有多種答案例舉如下)a.光疏介質(zhì):折射率小的介質(zhì)(即傳播光速度大的介可看到有2條紅色光線,一條經(jīng)過玻璃磚從玻璃磚圓質(zhì))叫光疏介質(zhì).(6(第30卷第4期!!物!理!教!師!!Vol.30No.42009年!!!!!!!!!!!!!!PHYSICSTEACHER!!!!!!!!!!!!!!(2009)b.光密介質(zhì):折射
7、率大的介質(zhì)(即傳播光速度小的介實驗過程:光亮單擺鐵球在陽光下很刺眼,用細(xì)鐵絲穿質(zhì))叫光密介質(zhì).過單擺小金屬球,使其一端伸出作為把手,然后捏住把手,問:水是什么介質(zhì)?(讓學(xué)生們思考回答)水相對于空將光亮鐵球放在點燃蠟燭上熏黑(將試管夾和鐵球置于燭氣來說是光密介質(zhì),相對玻璃來說是光疏介質(zhì).焰上進行熏制,一定要全部熏黑,再讓學(xué)生觀察),然后將熏板書:光疏介質(zhì)和光密介質(zhì)是相對而言的.黑的鐵球浸沒在盛有清水的燒杯中,觀察放在水中的鐵球2.3!全反射現(xiàn)象亮度情況.提問:上面兩個實驗中有一個出現(xiàn)了全反射現(xiàn)象,請大學(xué)生觀察到:放在
