《丑石》第2課時課件翠微小學劉建偉學習資料.ppt

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1、1.想一想這幾個自然段在內(nèi)容與寫法上有什么不同，在旁邊用詞語進行批注。默讀1—5段：2.你覺得哪里寫得好？對你有啟示？做出標記，讀一讀?！罢婵床怀?！它那么不一般，卻怎么連墻也壘不成，臺階也壘不成呢？”“它是太丑了?！碧煳膶W家說?！罢娴?，是太丑了。”“可這正是它的美！”天文學家說：“它是以丑為美的?！薄耙猿鬄槊溃俊薄笆堑?，丑到極處，便是美到極處。正因為它不是一般的頑石，當然不能去做墻，做臺階，不能去雕刻，捶布。它不是做這些小玩意兒的，所以常常就遭到一般世俗的譏諷。”是的，丑到極處，便是美到極處。正因為它不是一般的頑石，當然不能去做墻，做臺階，不能去雕刻，捶布。

2、它不是做這些小玩意兒的，所以常常就遭到一般世俗的譏諷。是的，丑到極處，便是美到極處。正因為它不是一般的頑石，而是，當然不能去做墻，做臺階，不能去雕刻，捶布。它不是做這些小玩意兒的，而是用來所以常常就遭到一般世俗的譏諷。先抑后揚，也叫欲揚先抑,是指為肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲諷的態(tài)度盡力去貶低或否定它，然后再去贊揚它的一種寫作手法，前后形成鮮明對比,使文章更精彩,給讀者留下深刻印象。作業(yè)：1．推薦閱讀：梁實秋的《我的一位國文老師》，楊朔的《荔枝蜜》，談談這兩篇文章是如何運用先抑后揚的？2．片段練習：你能仿照這幾篇文章，用欲揚先抑的寫作手法寫一個人、一個

3、物或者一項興趣的培養(yǎng)么？