隆平小學(xué)本校研修計劃.doc

《隆平小學(xué)本校研修計劃.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、隆平小學(xué)2014年信息技術(shù)應(yīng)用研修計劃因我校各教師的信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的水平參差不齊?，F(xiàn)把2014年信息技術(shù)應(yīng)用研修計劃擬定如下：一、學(xué)校教師個人信息技術(shù)能力與課堂運用能力現(xiàn)狀分析（一）優(yōu)勢1、我校教室11間教室中，有三間裝備電腦投影一體機(jī)，五間裝備60寸電腦觸摸一體機(jī)，兩間裝備電腦投影多媒體設(shè)備。大部分教師掌握多媒體教學(xué)設(shè)備初步的、淺層次的使用方法。。2、馬承波主任、黃花娥老師等對計算機(jī)的操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)比較熟悉，能熟練的應(yīng)用辦公軟件服務(wù)于教學(xué)，可以指導(dǎo)教師進(jìn)行視屏錄制與格式轉(zhuǎn)化等方面的技術(shù)工作。3

2、、部分教師喜歡多媒體教學(xué)，能根據(jù)教學(xué)需要自己制作課件，能熟練地在網(wǎng)絡(luò)上下載資源運用到教學(xué)中來。4、老師們在網(wǎng)校有自己的教育博客，堅持撰寫教學(xué)日記和隨筆，和博友探討課改經(jīng)驗。（二）不足1、教師缺乏信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的能力，尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展，既沒有這種意識，又對評價診斷的相關(guān)工具一無所知。2、缺乏課堂上協(xié)同恰當(dāng)?shù)氖褂眯畔⒓夹g(shù)手段的能力，雖然經(jīng)常運用，但是能盡人意的課卻不多，往往顧此失彼，留下很對遺憾。3、很少使用信息技術(shù)手段輔助設(shè)計學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略與方法來促進(jìn)學(xué)生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng)造的

3、活動，對課堂的評價與診斷就更不用提了。4、只注重教師信息技術(shù)能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生較少，尤其在信息搜集和處理能力上指導(dǎo)偏少。二、參照我校教師的實際情況，我校今年的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升國培研修要從以下幾方面加強(qiáng)：1、嚴(yán)格按照研修流程，結(jié)合評價的指導(dǎo)意見，彌補(bǔ)自己的短板。熟悉研修的平臺，按照每一板塊的要求，積極收看專家的視屏講座，主動參與群內(nèi)的討論話題，潛心研讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，按時完成作業(yè)。2、通過平臺設(shè)計的研修內(nèi)容，讓教師熟練掌握WORD、PPT、EXCEL等工具，并熟練利用互聯(lián)網(wǎng)工具輔助日常教學(xué)；養(yǎng)成教師主動應(yīng)用

4、信息技術(shù)的習(xí)慣，推動每個教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)；3、培養(yǎng)教師具有現(xiàn)代人應(yīng)該具有的互聯(lián)網(wǎng)精神，養(yǎng)成與同伴交流資源、共同研討教學(xué)問題的習(xí)慣；4、學(xué)、思、寫相結(jié)合，在研修中要堅持思考，堅持撰寫研修日志，要在博客上新開辟一個研修專欄，每周至少撰寫一篇研修心得，檢視自己研修的變化。5、促進(jìn)信息技術(shù)能力提升與校本研修融合，與教育教學(xué)融合。積極主動的和同學(xué)互動，培養(yǎng)自己的合作能力。在學(xué)習(xí)坊內(nèi)，要發(fā)揮自己的技術(shù)優(yōu)勢，熱心為同學(xué)解決軟件的使用問題，虛心向有能力的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，發(fā)展自己應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)

5、化課堂的能力，幫助學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，達(dá)到在研修的過程中師生同進(jìn)步的目的。