主題教育檢視剖析材料.doc

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1、主題教育檢視剖析材料“不忘初心、牢記使命“主題教育開(kāi)展以來(lái)，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)主題教育相關(guān)材料，領(lǐng)會(huì)中央精神，在學(xué)習(xí)材料和領(lǐng)導(dǎo)談心談話的基礎(chǔ)上，認(rèn)真查找自身存在的問(wèn)題、剖析問(wèn)題的思想根源，提出解決問(wèn)題的對(duì)策，撰寫個(gè)人檢視剖析材料，請(qǐng)大家給予批評(píng)指正。一、遵守黨的政治紀(jì)律，履行職責(zé)使命方面作為一名黨員干部，本人始終以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，遵守黨的紀(jì)律，自覺(jué)同黨中央保持高度一致，自覺(jué)做到“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)持“四個(gè)自信”。但在不忘初心牢記使命主題教育中，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，自己也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一

2、是政治理論學(xué)習(xí)有差距。雖然能夠做到及時(shí)了解黨的方針政策，但沒(méi)有深入下去研究，在學(xué)習(xí)黨的理論和方針政策方面投入的時(shí)間和精力還不夠，對(duì)黨中央有些重要文件的精神沒(méi)有吃透。二是工作作風(fēng)和工作方法需改進(jìn)。在工作中雖然能夠做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，但是積極性和主動(dòng)性不夠，沒(méi)有充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，甚至在某些方面還不如普通黨員積極。三是對(duì)于如何抓好群眾的思想政治工作缺乏深層次的思考，效果不太理想。作為一名黨員干部，雖然能夠做到在政治學(xué)習(xí)中－7－及時(shí)傳達(dá)黨的最新思想理論動(dòng)態(tài)，但缺乏方法創(chuàng)新，導(dǎo)致宣傳教育效果一般。二、工作作風(fēng)、

3、擔(dān)當(dāng)作為方面存在的突出問(wèn)題這次不忘初心牢記使命主題教育的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)，集中解決形式主義、官僚主義、擔(dān)當(dāng)作為和艱苦奮斗這四個(gè)方面問(wèn)題，并明確提出“守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實(shí)”的總要求。重點(diǎn)剖析存在的四個(gè)方面問(wèn)題及根源，做到查擺問(wèn)題準(zhǔn)、原因分析透、危害后果明、整改措施實(shí)。聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際，重點(diǎn)查找自己存在的問(wèn)題和不足，并對(duì)個(gè)人存在問(wèn)題的原因進(jìn)行了更深層次的剖析，以達(dá)到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點(diǎn)、增強(qiáng)黨性的目的。通過(guò)查找問(wèn)題，本人在四個(gè)方面存在的主要問(wèn)題表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（一）形

4、式主義。一是在理論學(xué)習(xí)過(guò)程中存在著形式主義。對(duì)中央精神、學(xué)校黨委決定和國(guó)家宏觀政策領(lǐng)會(huì)不深、落實(shí)不到位。對(duì)思想政治理論課建設(shè)相關(guān)的文件、政策、會(huì)議精神等學(xué)習(xí)不夠。在黨的文件的學(xué)習(xí)中，有時(shí)候只是籠統(tǒng)的讀一遍，沒(méi)有深入研讀，就認(rèn)為自己已經(jīng)學(xué)習(xí)了中央文件，這是典型的形式主義。二是在基層調(diào)研工作中存在著形式主義。在基層調(diào)研工作中－7－與群眾缺乏有效的溝通。雖然在座談會(huì)上與群眾有溝通，但調(diào)研后與群眾聯(lián)系較少，沒(méi)有深入了解群眾的思想動(dòng)態(tài)，這對(duì)一名黨員干部來(lái)說(shuō)是工作上典型的形式主義。（一）官僚主義作為一名黨員干部，在官僚主

5、義方面存在的問(wèn)題，主要表現(xiàn)為有時(shí)對(duì)待群眾不能始終保持熱情的態(tài)度。工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，工作質(zhì)量有待進(jìn)一步提升。一是工作作風(fēng)上有時(shí)比較松懈，不夠嚴(yán)謹(jǐn)。工作標(biāo)準(zhǔn)上對(duì)自己要求的不夠嚴(yán)格，不能從盡善盡美、時(shí)時(shí)處處爭(zhēng)一流的標(biāo)準(zhǔn)上去把握、去努力。二是在具體的工作上思路不寬，只限于宣傳、傳達(dá)上級(jí)的有關(guān)文件和一些政策，滿足于一般號(hào)召，對(duì)于如何結(jié)合群眾的實(shí)際情況進(jìn)行貫徹落實(shí)，有點(diǎn)墨守陳規(guī)。三是在明德方面，有時(shí)候?qū)θ罕姷慕逃绞竭^(guò)于粗暴。比如對(duì)于群眾的過(guò)激行為往往嚴(yán)于批評(píng)而缺乏深入了解其原因，從根源上查找解決問(wèn)題。（三）擔(dān)當(dāng)作為。一

6、是怕吃苦、不愿意吃苦。－7－對(duì)胡楊精神理解不夠，放松對(duì)自己的要求，在工作和學(xué)習(xí)中存在著怕吃苦、不愿意吃苦的思想觀念。對(duì)一些工作由于怕吃苦而不愿意承擔(dān)。二是進(jìn)取精神不夠強(qiáng)安于現(xiàn)狀，沒(méi)有爭(zhēng)取積極學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的知識(shí)水平；沒(méi)有積極申報(bào)各類科研課題，對(duì)做科研積極性不高。三是創(chuàng)新精神不夠，有懶惰情緒。認(rèn)為只要干好自己的本職工作就行了，其它的與自己無(wú)關(guān)?？傉J(rèn)為自己已經(jīng)積累了比較豐富的基層調(diào)研經(jīng)驗(yàn)，多年的基層調(diào)研也已使自己的基層調(diào)研方法形成定勢(shì)。在基層調(diào)研中，不能及時(shí)汲取和采納新的基層調(diào)研方法，掌握新的基層調(diào)研理念，

7、缺乏對(duì)基層調(diào)研新思想的學(xué)習(xí)和鉆研。工作欠于懶于思考基層調(diào)研方法，疏于練習(xí)基層調(diào)研基本功，由于缺乏對(duì)教育理念、教育方法和基層調(diào)研規(guī)律的深入研究，基層調(diào)研方法不夠創(chuàng)新。（四）艱苦奮斗。在生活中存在鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象，存在不關(guān)電腦和燈等浪費(fèi)現(xiàn)象，而且自己沒(méi)有意識(shí)到是一種不好的行為。三、產(chǎn)生問(wèn)題的根源分析上述問(wèn)題的存在，雖然有一定的客觀原因，但從思想深層次上綜合分析，主要有以下幾個(gè)方面－7－1、對(duì)系統(tǒng)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和必要性缺乏有深度的認(rèn)識(shí)。因工作忙而放松學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和經(jīng)常性，學(xué)習(xí)的高度、深度、廣度

8、和力度不夠的問(wèn)題。2、精神狀態(tài)未能積極有效地調(diào)整到當(dāng)前組織的要求上來(lái)，自我要求有所放松。認(rèn)為自己只要干好本職工作就行，缺發(fā)主動(dòng)性、創(chuàng)造性。3、對(duì)工作標(biāo)準(zhǔn)不高，要求不嚴(yán)。時(shí)常只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，沒(méi)有完全按照高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的要求，去認(rèn)真完成好每一項(xiàng)工作；工作中被動(dòng)應(yīng)付性的多，而根據(jù)實(shí)際需要，主動(dòng)思考、主動(dòng)解決現(xiàn)場(chǎng)存在問(wèn)題少，在履職上做得還很不夠。4、進(jìn)取精神不強(qiáng)，滿足于維持現(xiàn)狀。對(duì)工作中出現(xiàn)的新