強化校企合作 發(fā)展高職教育.doc

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1、強化校企合作發(fā)展高職教育強化校企合作發(fā)展高職教育近幾年來，國家高度重視并大力發(fā)展職業(yè)教育，明確提出了“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以技能為核心”的職業(yè)教育方針,大力推進高等職業(yè)教育的發(fā)展，培養(yǎng)以能力為本位、面向行業(yè)第一線、具有綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的高級應用型人才，以適應市場對人才多樣化的需求。高職教育與行業(yè)和經(jīng)濟建設的關系十分密切，要發(fā)展高職教育，必須走校企合作的道路。必須按照職業(yè)需求組織和實施教育，與社會、企業(yè)相結合，利用不同的教育資源和教育環(huán)境，注重應用能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)出真正的實用人才。一、校企合作在高職教育中的重耍作

2、用1.校企合作有利于突出高職院校專業(yè)設置的實用性提高高等職業(yè)教育與社會經(jīng)濟的相關度，加強專業(yè)的實用性，必須了解不斷發(fā)展的市場經(jīng)濟對于特定職業(yè)崗位群的知識、素質(zhì)、技術、能力的需求，并以此為基礎進行有針對性的專業(yè)配套設置和課程、教材調(diào)整，建立以職業(yè)能力為屮心的教學體系。而企業(yè)最了解職業(yè)崗位群的職業(yè)需求，從這一認識出發(fā)，高職院?？梢园凑諏I(yè)教學大綱的基本耍求，根據(jù)對人才培養(yǎng)目標的分析定位，由校企雙方共同擬訂教學計劃并由學校具體組織實施。同時，學校還可以利用暑假組織學生到企業(yè)實習，通過現(xiàn)場觀摩和上崗實踐，使學生將所學知識融會貫通,鞏固升華為綜

3、合應用能力，形成以文化課為基礎、以專業(yè)課為主體、以專業(yè)技能訓練為重點的特色。教學計劃的適應性和課程結構調(diào)整的合理性，能夠使學生就業(yè)后很快適應企業(yè)工作崗位，迅速成長為管理骨干，真正增強企業(yè)的活力。學校因課程設置與企業(yè)需求相銜接，技能訓練與崗位要求相銜接，同時得到企業(yè)提供的前沿信息支持，所以專業(yè)就具有了較高的起點和一定的前瞻性，職業(yè)教育的專業(yè)適應性得到切實加強。1.校企合作能夠確立以職業(yè)能力為中心的課程設計思路職業(yè)教育是密切聯(lián)系社會經(jīng)濟實際的教育，必須改變以學科為屮心的課程設計，確立以職業(yè)能力為中心的思想。企業(yè)的參與使課堂教育能夠隨時反饋

4、職業(yè)技術、技能的發(fā)展變化，及吋調(diào)整和更新內(nèi)容，注重課程建設的實用性和前瞻性。密切聯(lián)系實際的職業(yè)教育具有了隨時進行調(diào)整的條件，人才培養(yǎng)模式必然發(fā)生明顯變化。例如，在教學中高職院?？梢愿鶕?jù)企業(yè)在人力資源的綜合開發(fā)和利用上的不斷需求對所設專業(yè)做出適當調(diào)整，大力提高學生的綜合素質(zhì)，這樣不僅能有效突破學牛的就業(yè)能力局限，而且能夠更大限度地提高學生的從業(yè)水平，并能隨吋服從企業(yè)內(nèi)部需要而調(diào)整工作崗位。2.校企合作能夠確立適應社會需要的人才培養(yǎng)質(zhì)量標準近年來企業(yè)人才需求熱點已經(jīng)集中在能夠開展基層工作的具有組織和管理才能的次高級技術人員。因此，高職教育

5、應該將綜合素質(zhì)作為人才培養(yǎng)的質(zhì)量標準。與企業(yè)合作辦學，能夠近距離地感受社會對人才質(zhì)量的需求，從而確立人才質(zhì)量定位。一般來講，企業(yè)要求員工不僅要具備豐厚的專業(yè)知識，還必須具備綜合的業(yè)務處理能力和信息化管理能力。因此，學校要針對這一需要加強對學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，使學生在就業(yè)能力中占據(jù)優(yōu)勢。校企雙方的密切合作還能有效保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量。學生就業(yè)后的教育與管理非常重要，高職院校要不間斷地對畢業(yè)牛:進行跟蹤教育與服務，每年不定期到企業(yè)進行工作訪問，隨時了解學生在企業(yè)的工作業(yè)績、思想動態(tài)、薪金狀況，并根據(jù)情況與企業(yè)進行溝通和協(xié)調(diào)，及時化解、避免學

6、牛與企業(yè)的矛盾，當好企業(yè)與學生之間聯(lián)系的紐帶。4?校企合作能促進教學方式向“以學為主”轉變開展實踐性教學，加大實踐性教學的比重，將實踐性教學貫穿于高等職業(yè)教育的全過程，使教學方式擺脫“以教為主”，逐步向“以學為主”轉變，有利于提高學生學習的主動性和創(chuàng)造性，同吋也是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重要方面。學?？梢岳煤罴俳M織學生到企業(yè)實習，由企業(yè)提供實習崗位,使學生融入企業(yè)整體，全面了解企業(yè)運作，在全真的職業(yè)環(huán)境中進入崗位角色。在做中學，在學中做，教、學、做合一，教學為主導，學生為主體,校企雙向溝通，激發(fā)學生在學習過程中的主動性、積極性，有效樹立

7、學生的創(chuàng)新意識、競爭意識、品牌意識，提高學生分析問題和解決問題的能力，為其畢業(yè)后進入企業(yè)管理崗位奠定堅實的理論基礎和實踐基礎。二、校企合作教育教學亟需解決的問題1.制定完善的相關政策雖然許多學校在校企合作上都進彳亍了不同程度的實踐，但是與其相關的一系列政策、法規(guī)還不夠健全，不能起到指導和保障的作用。各級政府和相關部門應該依據(jù)高職教育的特點完善有關法規(guī)、政策，采取必要的行政和經(jīng)濟手段對校企合作的運作進行支持和規(guī)范。2.建立完善的組織機構世界發(fā)達國家的職業(yè)教育體系發(fā)展得比較成熟，其國內(nèi)設立了諸多層次的組織機構，以引導職業(yè)教育的改革與發(fā)展，

8、并提供組織制度層面的保障。我國也應該逐步建立健全職業(yè)技術教育的組織管理機構和研究、教材出版、信息交流等服務體系，指導和幫助高職學院的校企合作，對校企合作進行引導和協(xié)調(diào)。3.完善人才評價體系只有用人單位才能真正洞察職業(yè)教育