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《校企合作發(fā)展高職教育》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、校企合作發(fā)展高職教育 成人高等教育是一種定位于大眾化的教育，不同于英才教育和傳統(tǒng)的學校教育。特別是面臨市場經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，作為終身教育體系重要組成部分的成人高等教育，已經(jīng)將發(fā)展高等職業(yè)教育作為主要任務?！ 「叩嚷殬I(yè)教育是按照職業(yè)需求組織和實施的教育，注重應用能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，其培養(yǎng)目標是面向基層、面向生產(chǎn)、面向服務和管理第一線的高級實用型人才?！ 〉牵趯嶋H工作中存在著兩種偏向：一種是忽視應用能力的培養(yǎng)，追求理論的系統(tǒng)性和完整性；另一種是不注重專業(yè)知識和理論知識的教學，培養(yǎng)的人才成為"簡單操作型"。如何避免上述兩種偏向，將應用能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)結合起來，以保證高等職業(yè)教
2、育的高效率和高質(zhì)量，是一個系統(tǒng)工程，本文僅結合我校與企業(yè)合作辦學的經(jīng)驗，從產(chǎn)教結合的角度對這一問題進行粗淺的探討。 一、與企業(yè)合作是加強職業(yè)教育專業(yè)運用性的捷徑提高高等職業(yè)教育與社會經(jīng)濟的相關度，加強專業(yè)的適用性，必須了解不斷發(fā)展的市場經(jīng)濟對于特定職業(yè)崗位群的知識、素質(zhì)、技術、能力的需求，并以此為基礎進行有針對性的專業(yè)配套設置和課程、教材調(diào)整，建立以職業(yè)能力為中心的教學體系。而企業(yè)最了解職業(yè)崗位群的職業(yè)需求。從這一認識出發(fā)，我們主動與企業(yè)建立了聯(lián)系?！ ∥倚Ｊ且詴媽I(yè)為主體的成人高校，培養(yǎng)目標是崗位技能型會計人員。經(jīng)過調(diào)研后了解到，企業(yè)的財務管理與經(jīng)營業(yè)務管理的一體化已成
3、為企業(yè)管理現(xiàn)代化的必然趨勢，企業(yè)級財務軟件建造了以財務管理系統(tǒng)為核心的管理信息系統(tǒng)，促使會計工作進一步突破了記賬--算賬--報賬的局限，從而對會計人員的綜合業(yè)務處理能力和信息化管理能力提出了更高的要求?！ 「鶕?jù)對培養(yǎng)目標的分析定位，我們決定將原來通行的畢業(yè)論文指導課取消，開設一門具有現(xiàn)代職業(yè)特色的畢業(yè)實踐綜合性課程，通過具體案例使學生在實踐中將所學知識融會貫通，鞏固并升華為綜合應用能力。開設這一課程需要編制相應的教材。我們與全國最大的軟件公司--北京用友軟件股份有限公司達成共識，由我校籌建一個功能比較完善的會計電算化實驗室，由用友公司提供技術和軟件支持，雙方合作研制開發(fā)一套多
4、媒體教學光盤。 該多媒體教學光盤定名為《企業(yè)財務與業(yè)務一體化解決方案》，以用友最新版網(wǎng)絡（企業(yè)級）財務軟件V8.11為工具，運用現(xiàn)代教育技術提供了完整的實現(xiàn)購銷存業(yè)務處理、會計核算和財務監(jiān)控一體化解決方案。這個以財務為核心的企業(yè)管理信息系統(tǒng)，融會貫通了會計專業(yè)主干課的內(nèi)容，通過分別闡述典型工商企業(yè)財務及業(yè)務處理電子化解決方案，運用案例教學與實踐教學的方式，將基本理論與基本操作技能的講解融為一體，實務處理的演示與學生實踐緊密結合，以培養(yǎng)學生的綜合業(yè)務處理能力和信息化管理的實踐能力?！ ≡谠摱嗝襟w教學光盤研制開發(fā)成功的基礎上，我校開設了一門具有現(xiàn)代職業(yè)特色的綜合性畢業(yè)實踐課。該
5、課程在采用正版軟件所創(chuàng)造的仿真職業(yè)環(huán)境中，將電算化會計信息系統(tǒng)的基本知識、基本技能與會計專業(yè)主干課教材的內(nèi)容緊密結合，訓練學生分析問題、解決問題和分別用手工和計算機處理會計業(yè)務的實際操作能力。該課程已正式列入會計專業(yè)的教學計劃，并已在97、98兩個年級的畢業(yè)班實施教學。綜合性的實踐教學將課堂教學和社會實踐緊密結合起來，培養(yǎng)了學生的職業(yè)技術應用能力，提高了學生會計從業(yè)資格考試、專業(yè)技術人員的計算機應用水平考試（財務管理軟件模塊）、專用軟件技術證書考試的應試能力，學生在畢業(yè)時都同時拿到了學業(yè)證書和職業(yè)資格證書?！ ∥倚Ｔ陂_發(fā)職業(yè)教育課程和教材方面所獲得的成功，主要是由于準確地把握
6、了職業(yè)崗位群的需求，并且得到了企業(yè)提供的前沿信息和技術支持，從而具有較高的起點和一定的前瞻性，有效地加強了職業(yè)教育的專業(yè)適用性。這些與企業(yè)的參與與合作是分不開的?！ 《?、與企業(yè)合作能夠有效地促進人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新（一）與企業(yè)合作能夠確立以職業(yè)能力為中心的課程設計思想職業(yè)教育是密切聯(lián)系社會經(jīng)濟實際的教育，必須改變以學科為中心的課程設計，確立以職業(yè)能力為中心的思想。企業(yè)的參與使課堂教育能夠隨時反饋職業(yè)技術、技能的發(fā)展變化，及時調(diào)整和更新內(nèi)容，注重課程建設的實用性和前瞻性。密切聯(lián)系實際的職業(yè)教育具有了隨時進行調(diào)整的條件，人才培養(yǎng)模式必然發(fā)生明顯變化?！ ±?，我們在教學中采用的管理
7、軟件本身，就是先進管理思想和管理模式的載體，它能幫助管理者突破能力局限。由于企業(yè)競爭環(huán)境、管理重心和商務模式有所變革，使得用友企業(yè)不斷地改進管理軟件，學生掌握了單一企業(yè)的會計處理技術、用友軟件的同時也掌握了聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下企業(yè)集團的財務管理模式、業(yè)務協(xié)同與遠程處理方法，適應了社會需求?！ 。ǘ┡c企業(yè)合作能夠確立適應社會需要的人才培養(yǎng)質(zhì)量標準據(jù)報道，近年來企業(yè)人才需求熱點已經(jīng)集中在能夠開展基層工作的具有組織和管理才能的次高級技術人員。因此，高等職業(yè)教育應該將綜合素質(zhì)作為人才培養(yǎng)的質(zhì)量標準。與企業(yè)合作辦學，能夠
