趙勇教學設計表.doc

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1、第六屆SMART杯互動教學大獎賽教學設計表學校合肥市望湖小學課名Animals教師趙勇學科（版本）人教版章節(jié)Unit3Atthezoo學時1課時年級三年級教學目標1.學生能夠閱讀關于動物的繪本，認知出現(xiàn)的動物，理解繪本中對動物的描述，并且嘗試描述自己喜愛的動物。2.初步培養(yǎng)孩子閱讀英文繪本的能力。3.學生通過閱讀了解更多不同的動物，對動物產(chǎn)生喜愛和保護之心。教學重點難點以及措施1.學生能夠認知繪本中出現(xiàn)的動物詞匯。2.能夠理解描述動物的句子，對所學的動物進行外貌的描述。3.并能夠獨立閱讀繪本。通過閱讀繪本，操練句型，完成學習單學習者分析學生已經(jīng)在本單元學習了關于動物的詞匯和描

2、述動物的句子，具有閱讀繪本的基礎；并且孩子們對動物的話題非常感興趣，樂于了解更多關于動物的知識，在已有的知識基礎上進行繪本閱讀有利于培養(yǎng)閱讀能力和語音運用能力。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容活動設計活動目標媒體使用及分析（交互式電子白板使用功能）游戲熱身復習學過的動物詞匯。學生看圖認動物，看單詞卡片找動物，并將單詞與圖片進行配對。通過游戲熱身，幫助孩子回憶起已經(jīng)學過的關于動物的內(nèi)容。1.使用聚光燈，讓學生看單詞找圖中的動物，增加了游戲的趣味性；2讓學生操作將單詞與圖片配對，調(diào)動孩子們的積極性，達到了課前熱身的目的。問題導入復習描述動物的句子，教授單詞walrus，同時過渡到繪本。提出問題:

3、“WhatanimaldoIlike?”讓孩子們猜一猜老師喜歡的動物。激發(fā)學生已有的知識，幫助他們回憶起描述動物的句子，并試圖根據(jù)理解進行猜測。在讓孩子猜測老師喜歡的動物時，使用了翻板工具呈現(xiàn)關鍵詞匯，給孩子們一定的提示，能夠引導孩子進行思考。初讀文本進行第一遍閱讀，找出繪本中出現(xiàn)的動物，教授新單詞beak,trunk,hippopotamus；完成學習單1問題一向?qū)W生介紹要閱讀一本關于動物的書，同時提出問題一：Whatanimalsareinthe學生能夠回憶起繪本中出現(xiàn)的動物，并且能根據(jù)詞庫提供的詞匯找出這些動物寫下來。運用鏈接將電子繪本插入到白板課件中，使閱讀更加方便快

4、捷。book.老師帶孩子進行初讀，讓孩子帶著問題閱讀和思考。讀完第一遍讓孩子說一說繪本中出現(xiàn)的動物，同時呈現(xiàn)圖片幫助孩子回憶。并完成學習單1的第一個問題。再讀文本找出各種動物的特征，并且進行描述和記錄。回憶繪本的名字：Whatisverylong?讓孩子們帶著這個問題再次進行閱讀，并嘗試找出答案。同時給出身體部位的圖片和詞匯進行匹配，幫助孩子理解和表達。能夠描述繪本中各種動物的特征，熟練運用句型...has...；完成學習單1問題二1.在第二遍閱讀繪本時將電子繪本的音頻也插入和電子繪本同時播放，讓孩子感受純正的英語。2.在這個頁面中圖片和詞匯比較多，因此插入了垃圾桶，用完的圖

5、片和文字可以及時處理。梳理重點詞匯對繪本中出現(xiàn)的重點詞匯進行練習鞏固學生朗讀呈現(xiàn)的詞匯，并且將動物與特征的詞匯進行搭配，鞏固句型。能夠熟練認知重點詞匯并且進行特征描述。這個環(huán)節(jié)運用了隨機文本生成器，將繪本中的關鍵詞匯呈現(xiàn)，并且動物詞匯和特征詞匯是匹配的，讓學生加深印象和理解。讀后練筆學生選擇自己喜歡的一種動物進行簡單的仿寫。提出問題：Whatanimaldoyoulike?給出示例，讓孩子先讀，再仿寫。學生嘗試描述自己喜歡的動物，并和大家分享。實物展臺展示學生的作品，互相交流分享。推薦閱讀讓孩子們嘗試閱讀其他關于動物的繪本。呈現(xiàn)一些書目，選擇其中一本讓孩子共同閱讀。拓展環(huán)節(jié)，

6、鼓勵孩子自主閱讀英文繪本。將電子繪本和音樂插入白板課件，讓孩子自主閱讀和欣賞繪本。