學(xué)期計(jì)劃-趙勇賢.doc

《學(xué)期計(jì)劃-趙勇賢.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、九年級(jí)數(shù)學(xué)（上）學(xué)期計(jì)劃2010—2011學(xué)年度第一學(xué)期一、教材分析九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)包括證明（二）、一元二次方程、證明（三）、視圖與投影、反比例函數(shù)、頻率與概率等六章內(nèi)容。證明（二）和證明（三）在學(xué)習(xí)了證明（一）的基礎(chǔ)上，從幾條公理出發(fā)，展開了對(duì)等腰三角形、直角三角形、平行四邊形和特殊的平行四邊形等一些性質(zhì)及其判定定理進(jìn)行了嚴(yán)格的證明。教科書首先采用提問的方式讓學(xué)生會(huì)議這些結(jié)論，以及探索結(jié)論的方法和過程，因?yàn)檫@些方法和過程往往會(huì)對(duì)證明的思路有所啟發(fā)，然后再利用公理和已有的定理去證明這些結(jié)論，這樣處理旨在將抽象的證明

2、與只管的探索利息起來，由此促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)證明的思路。在學(xué)習(xí)了一元一次方程、二元一次方程組、可化為一元一次方程的分式方程等內(nèi)容后，學(xué)生初步感受了方程的模型作用，本學(xué)期一元二次方程的學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步使學(xué)生加深對(duì)方程的模型作用感受。一元二次方程這章遵循了“問題—建立模型—拓展、應(yīng)用”的模式首先通過具體問題情境建立有關(guān)方程，并歸納出一元一次方程的有關(guān)概念，從中體會(huì)方程的模型思想，然后探索其解法，并在現(xiàn)實(shí)情境中加以應(yīng)用，切實(shí)提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和能力。視圖與投影、頻率與概率等兩章都是對(duì)以前學(xué)習(xí)的視圖和概率知識(shí)的進(jìn)一步延伸和提高，

3、教科書從學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的趣味性和可操作性，進(jìn)一步豐富學(xué)生的觀察、操作、想象、推理、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，發(fā)展他們的空間觀念和統(tǒng)計(jì)思想；反比例函數(shù)這一章通過對(duì)具體強(qiáng)勁的分析，概括出反比例函數(shù)的表達(dá)形式，明確反比例函數(shù)概念。通過例題和學(xué)生列舉的實(shí)例可以豐富對(duì)反比例函數(shù)的認(rèn)識(shí)，理解反比例函數(shù)的意義，結(jié)合實(shí)例經(jīng)歷列表、描點(diǎn)、連線等活動(dòng)，理解函數(shù)的三種表示方法，逐步明確研究函數(shù)的一般要求，反比例函數(shù)的圖象具體展現(xiàn)了反比例函數(shù)的整體只管形象，為學(xué)生探索反比例函數(shù)的性質(zhì)提高能夠了思維活動(dòng)的空間，通

4、過對(duì)反比例函數(shù)圖象的全面觀察和比較，發(fā)現(xiàn)反比例函數(shù)自身的規(guī)律，逐步形成用函數(shù)觀點(diǎn)處理問題的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)形結(jié)合的思想方法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：九年級(jí)數(shù)學(xué)（上）的重點(diǎn)是：定理的證明以及公理、定理的應(yīng)用，一元二次方程的解法及其應(yīng)用，反比例函數(shù)的定義、圖象、性質(zhì)及其應(yīng)用，兩種計(jì)算理論概率的方法—樹狀圖和列表法，特殊幾何體的三種視圖以及平行投影和中心投影。難點(diǎn)：證明的思路和方法，反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)的理解及其應(yīng)用，中心投影以及計(jì)算理論概率的方法—樹狀圖。二、教學(xué)目標(biāo)（一）、知識(shí)目標(biāo)1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)證明的相關(guān)知識(shí)，發(fā)展演繹推理能

5、力，掌握綜合法、分析法與反證法的證明方法.2、從實(shí)際問題中抽象出一元二次方程的概念并理解相關(guān)概念，會(huì)解一元二次方程，會(huì)用一元二次方程解決一些實(shí)際問題.3、能判斷簡(jiǎn)單的物體的三種視圖，能根據(jù)三種視圖描述幾何體和實(shí)物原型，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單物體與其三種視圖之間的相互轉(zhuǎn)化.4、理解反比例函數(shù)的意義，能畫出它的圖象，并理解它的性質(zhì)，學(xué)會(huì)它的簡(jiǎn)單應(yīng)用.5、理解頻率與概率的關(guān)系，會(huì)分析一些隨機(jī)事件發(fā)生的概率，學(xué)會(huì)兩種計(jì)算理論概率的方法—樹狀圖和列表法.（二）能力目標(biāo)1、通過本學(xué)期的教學(xué)提高學(xué)生的觀察、分析能力。2、發(fā)展學(xué)生的演繹推理能

6、力。3、提高學(xué)生的邏輯抽象能力。4、進(jìn)一步增強(qiáng)動(dòng)手操作能力。5、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力。6、發(fā)展交流、合作的能力。7、培養(yǎng)歸納、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，發(fā)展數(shù)形結(jié)合的意識(shí)。（三）情感與價(jià)值觀要求通過豐富的現(xiàn)實(shí)情境，使學(xué)生在已有數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，發(fā)展“用數(shù)學(xué)”的信心.三、課時(shí)進(jìn)度計(jì)劃表周次教學(xué)內(nèi)容（預(yù)定進(jìn)度）課時(shí)安排備注1你能證明它們嗎3直角三角形22線段的垂直平分線2角平分線、回顧與思考（1）33回顧與思考（2）2花邊有多寬、配方法（1）34配方法（2）、公式法（1）3公式法（2）、因式分解法（1）25

7、因式分解法（2）、為什么是0.618（1）2為什么是0.618（2）、回顧與思考36國(guó)慶節(jié)放假7平行四邊形3特殊的平行四邊形（1）、（2）28特殊的平行四邊形（3）、回顧與思考59復(fù)習(xí)510期中考試、試卷評(píng)析11視圖（1）、視圖（2）、太陽(yáng)光與影子3燈光與影子212回顧與思考、反比例函數(shù)2反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)313反比例函數(shù)的應(yīng)用、回顧與思考3頻率與概率（1）、（2）214頻率與概率（3）、投針實(shí)驗(yàn)2生日相同是概率、池塘里有多少魚315回顧與思考2復(fù)習(xí)316復(fù)習(xí)證明（一）、（二）、（三）517復(fù)習(xí)一元二次方程5

8、18復(fù)習(xí)反比例函數(shù)、視圖與投影、頻率與概率519總復(fù)習(xí)520期末考試21試卷分析四、培優(yōu)補(bǔ)困計(jì)劃：（一）、上學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基本情況分析期末考試成績(jī)：九（4）班優(yōu)秀率31.0﹪，差生率2.4﹪，及格率42.9﹪，平均成績(jī)62.1；九（6）班優(yōu)秀率18.8﹪，差生率6.3﹪，及格率50.0﹪，平均成績(jī)60.8；九（4）、（6）班平均成績(jī)?yōu)?1.4分，兩個(gè)班優(yōu)秀率24.4﹪，