新形勢(shì)下廣西旅遊管理本科人才培養(yǎng)對(duì)策思考.doc

《新形勢(shì)下廣西旅遊管理本科人才培養(yǎng)對(duì)策思考.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、新形勢(shì)下廣西旅遊管理本科人才培養(yǎng)對(duì)策思考【摘要】當(dāng)前廣西旅遊院校本科人才培養(yǎng)存在學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)低、專業(yè)特長(zhǎng)不明顯、對(duì)口就業(yè)率低、工作職業(yè)技能差以及“雙師型”專業(yè)教師短缺等諸多不足。本文針對(duì)這些主要問(wèn)題提岀重視職業(yè)素養(yǎng)教育並增設(shè)職業(yè)規(guī)劃類課程，強(qiáng)化專業(yè)方向特色定位與課程設(shè)置的對(duì)應(yīng)性，構(gòu)建特色實(shí)踐教學(xué)體系，多途徑加強(qiáng)“雙師結(jié)構(gòu)”教師隊(duì)伍建設(shè)等旅遊本科人才培養(yǎng)的改革思路，以期為廣西旅遊院校應(yīng)用型旅遊本科人才培養(yǎng)提供有益參考【關(guān)鍵詞】廣西旅遊本科院校人才培養(yǎng)旅遊管理本科專業(yè)對(duì)策一、新形勢(shì)為廣西旅遊管理本科專業(yè)發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇近年來(lái)，在廣西壯族自治區(qū)黨委和政府建設(shè)旅遊先進(jìn)省區(qū)的發(fā)展方針指導(dǎo)下，廣西的旅遊業(yè)發(fā)

2、展迅猛，對(duì)全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)日益顯現(xiàn)，已成為帶動(dòng)第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的龍頭2008年1月，國(guó)務(wù)院正式批準(zhǔn)實(shí)旋《廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》，北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)開(kāi)放開(kāi)發(fā)迎來(lái)發(fā)展新突破；2009年9月11日，由國(guó)傢旅遊局和廣西區(qū)人民政府共同編制的《北部灣旅遊發(fā)展規(guī)劃》在北京通過(guò)評(píng)審；2009年12月7日，國(guó)務(wù)院發(fā)佈的《國(guó)務(wù)院關(guān)於進(jìn)一步促進(jìn)廣西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的若幹意見(jiàn)》中作出瞭廣西應(yīng)積極加快發(fā)展旅遊業(yè)的戰(zhàn)略部署；2011年是中國(guó)一東盟自貿(mào)區(qū)建成一周年，在中國(guó)一東盟自貿(mào)區(qū)建設(shè)的推動(dòng)下，作為前沿陣地的廣西與東盟的旅遊合作發(fā)展迅速，雙方在旅遊領(lǐng)域的合作不斷深化。據(jù)廣西區(qū)旅遊局公佈的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2009年，廣西實(shí)現(xiàn)旅遊總收

3、入701億元，同比增長(zhǎng)31.3%,旅遊總收入相當(dāng)於全區(qū)GDP的9.1%,接待國(guó)內(nèi)遊客首次突破1億人次，達(dá)到1.18億人次;2010年全區(qū)接待遊客1.43億人次，同比增長(zhǎng)19.2%,旅遊總收入952.95億元,同比增長(zhǎng)36%上述積極因素促使廣西對(duì)旅遊人才的需求旺盛，急需大量一流的高級(jí)旅遊管理人才和服務(wù)隊(duì)伍，即專業(yè)水平高、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)、具備跨國(guó)交流能力的優(yōu)秀旅遊人才。據(jù)《廣西壯族自治區(qū)區(qū)人民政府關(guān)於加快建設(shè)旅遊強(qiáng)區(qū)的決定》（桂政發(fā)［2010192號(hào)），到2015年，廣西直接從業(yè)人數(shù)將超過(guò)100萬(wàn)人，帶動(dòng)社會(huì)關(guān)聯(lián)就業(yè)人數(shù)將超過(guò)500萬(wàn)人。新形勢(shì)為廣西旅遊本科專業(yè)提供瞭難得的發(fā)展機(jī)遇和空間二、廣西旅遊管

4、理本科人才培養(yǎng)中存在的主要問(wèn)題及原因分廣西開(kāi)設(shè)瞭旅遊管理本科專業(yè)的高校主要有廣西大學(xué)、桂林理工大學(xué)、廣西師范大學(xué)等13所普高本科院校和廣西師大漓江學(xué)院、廣西大學(xué)行健文理學(xué)院等4所獨(dú)立學(xué)院。本課題組通過(guò)進(jìn)入各院校網(wǎng)站查找、電話訪談、實(shí)地走訪等方式，發(fā)現(xiàn)瞭廣西旅遊管理本科院校人才培養(yǎng)存在的主要問(wèn)題1、缺乏職業(yè)素養(yǎng)教育和職業(yè)規(guī)劃意識(shí)培養(yǎng)，造成畢業(yè)生職業(yè)忠誠(chéng)度低旅遊業(yè)是服務(wù)性很強(qiáng)的行業(yè)，對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)要求很高，職業(yè)規(guī)劃意識(shí)尤為重要。但是課題組通過(guò)查閱廣西17所旅遊院校本科層次旅遊管理專業(yè)課程體系，發(fā)現(xiàn)幾乎沒(méi)有涉及職業(yè)素養(yǎng)教育和職業(yè)規(guī)劃意識(shí)培養(yǎng)的課程。由此引發(fā)下列問(wèn)題：首先,旅遊本科畢業(yè)生一般都向

5、往能在旅遊企業(yè)的中高層管理崗位發(fā)展，可是企業(yè)剛接受新員工時(shí)，通常要求他們從基層做起?；鶎庸ぷ鞣浅Ｐ量?，剛畢業(yè)的本科生往往難以適應(yīng)這種工作要求。其次，年輕學(xué)生大多無(wú)法適應(yīng)企業(yè)復(fù)雜的人際關(guān)系，缺乏歸屬感，加上沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃，他們很容易一遇到困難就退縮。另外,未經(jīng)過(guò)職業(yè)素養(yǎng)教育的學(xué)生缺乏良好規(guī)范的做事習(xí)慣和自我約束能力，不能以一個(gè)職業(yè)人的形象立足於工作崗位，因此很多旅遊企業(yè)對(duì)本科生的負(fù)面評(píng)價(jià)比較多，認(rèn)為他們“不實(shí)用，不好用"。以上種種情況導(dǎo)致旅遊本科畢業(yè)生在首次就業(yè)後不久即出現(xiàn)挫敗感，極易在心理上排斥旅遊行業(yè)，對(duì)職業(yè)的忠誠(chéng)度降低,難以穩(wěn)定度過(guò)在企業(yè)基層工作的鍛煉期，頻頻跳槽2、“廣而不?！钡恼n程

6、體系設(shè)置造成學(xué)生專業(yè)對(duì)口就業(yè)率旅遊業(yè)是一個(gè)綜合性行業(yè)，其人才需求主要集中在酒店業(yè)、旅行社、景區(qū)管理和職能管理部門(mén)等用人要求差異相當(dāng)大的幾巾行業(yè)。因此，專業(yè)教育上應(yīng)該有明顯的傾向性，課程設(shè)置要有很強(qiáng)的針對(duì)性。然而，課題組通過(guò)查閱廣西17所旅遊院校本科層次旅遊管理專業(yè)課程設(shè)置發(fā)現(xiàn)，除存在“因人設(shè)課”的弊端外,多數(shù)院校是就該校原有的管理學(xué)、地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)或環(huán)境科學(xué)等依托專業(yè)來(lái)設(shè)置旅遊管理專業(yè)，除教育部圈定的專業(yè)主幹課程外，特色專業(yè)課程偏少，多采取“廣而不專"的課程體系設(shè)置。即旅遊業(yè)所涉及的每個(gè)方向都有觸及但卻又不深不專，這樣的課程設(shè)置很難對(duì)應(yīng)旅遊業(yè)對(duì)口企事業(yè)單位所分別需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能，導(dǎo)

7、致旅遊管理專業(yè)的本科畢業(yè)生專業(yè)特長(zhǎng)不明顯，實(shí)際能力和綜合素質(zhì)與用人單位要求存在差距，缺乏就業(yè)上的核心競(jìng)爭(zhēng)力，專業(yè)對(duì)口就業(yè)率低據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)旅遊管理專業(yè)本科生的初次就業(yè)情況大致是“三三開(kāi)”，即到酒店、旅行社、景區(qū)、旅遊公司、旅遊職能部門(mén)等對(duì)口性旅遊行業(yè)的為1/3；到與旅遊業(yè)有一定相關(guān)性的諸如交通、通訊等大旅遊行業(yè)的為1/3；其餘的為1/3。但隨著畢業(yè)後時(shí)間的推移，對(duì)口旅遊行業(yè)的就業(yè)者向非專業(yè)職位的流