基於旅遊市場供需現(xiàn)狀的旅遊人才培養(yǎng)探究

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1、基於旅遊市場供需現(xiàn)狀的旅遊人才培養(yǎng)探究摘要：旅遊人才的培養(yǎng)是旅遊業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，旅遊人才素質(zhì)的高低成為衡量一個(gè)地區(qū)甚至一個(gè)國傢旅遊業(yè)競爭力的重要指標(biāo)。隨著旅遊業(yè)的迅猛發(fā)展，對(duì)旅遊人才需求日益增大，要求也越來越高。文章分析旅遊人才市場供需狀況，提出瞭旅遊人才培養(yǎng)的方法和途徑關(guān)鍵詞：旅遊市場；供需；旅遊人才；培養(yǎng)一、引言1978年，我國第一所旅遊中等職業(yè)學(xué)校一一南京旅遊學(xué)校的成立標(biāo)志著我國旅遊教育的開始；隨後，1979年，上海旅遊高等專科學(xué)校建立，我國旅遊教育雖起步比較晚，發(fā)展速度舉世矚目。旅遊教育用瞭近30年的時(shí)間，構(gòu)建瞭涵蓋?？?、本科、研究所、博士

2、層次的完整的高等教育體系。旅遊院校的整體層次結(jié)構(gòu)合理，辦學(xué)規(guī)模多元化，每年可為旅遊行業(yè)輸入約10萬名不同層次的畢業(yè)生，旅遊教育為我國旅遊行業(yè)培養(yǎng)和輸送瞭大量的人才，為旅遊管理的科學(xué)化和服務(wù)的現(xiàn)代化打下瞭堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成就不可忽視二、旅遊人才供需現(xiàn)狀“一方面旅遊行業(yè)需要大量專業(yè)人才；另一方面，高校旅遊管理專業(yè)畢業(yè)生選擇酒店、旅行社等旅遊企業(yè)就業(yè)的人越來越少，他們或到中等旅遊職業(yè)院校擔(dān)任教師，或考研，或謀求其他形式的就業(yè)，有業(yè)不就”的現(xiàn)象已十分突出。“有人沒事幹、有事沒人幹”是對(duì)當(dāng)前旅遊專業(yè)大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的真實(shí)寫照我國人才市場存在需求與供給錯(cuò)位的

3、情況：旅遊企業(yè)需要大量的專業(yè)人才，而旅遊畢業(yè)生卻找不到合適的工作崗位（一）旅遊人才在旅遊行業(yè)就業(yè)率低近幾年來，旅遊人才的就業(yè)出現(xiàn)瞭不合理的現(xiàn)象，通過對(duì)池州學(xué)院旅遊管理專業(yè)的學(xué)生的跟蹤觀察發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)後1年內(nèi)從業(yè)旅遊業(yè)的畢業(yè)生不到總數(shù)的一半；在旅遊行業(yè)就業(yè)但準(zhǔn)備2-3年內(nèi)離開旅遊行業(yè)的人有一半以上，還有的應(yīng)屆畢業(yè)生根本不準(zhǔn)備在旅遊行業(yè)就業(yè)。旅遊人才轉(zhuǎn)行、跳槽現(xiàn)象非常嚴(yán)重，據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，全國旅遊高校旅遊專業(yè)就職於旅遊相關(guān)的企事業(yè)單位的僅為畢業(yè)人數(shù)的30%左右（二）旅遊企業(yè)需求大，合適的旅遊人才缺乏從需求層面看，我國旅遊業(yè)持續(xù)快速發(fā)展引發(fā)瞭大量旅遊人才需求

4、根據(jù)國傢旅遊局的統(tǒng)計(jì)，2005年末，全國共有各類旅遊企事業(yè)單位35208個(gè)，2006年，全國旅遊行業(yè)直接從業(yè)人員799萬，新增就業(yè)人數(shù)近50萬人，旅遊行業(yè)由於其特殊的季節(jié)性，需要很多的季節(jié)工，又因其產(chǎn)業(yè)協(xié)同性較強(qiáng)，使其間接就業(yè)人數(shù)龐大，據(jù)統(tǒng)計(jì)其數(shù)量是直接就業(yè)人數(shù)的5倍。國傢旅遊局十一五規(guī)劃中明確提出，每年旅遊新吸納就業(yè)人數(shù)50萬，到2010年，旅遊直接就業(yè)人數(shù)將達(dá)到1000萬?？梢姡眠[行業(yè)就業(yè)市場龐大，就業(yè)機(jī)會(huì)很多“十五”期間，我國每年新增旅遊直接就業(yè)50萬人，2005年全國旅遊直接從業(yè)人員749萬人，其中旅遊主體人才134.8萬人，比2000

5、年增長89.6%o2000-2005年，旅遊主體人才占旅遊直接從業(yè)人員的比重由12.6%上升到18%,旅遊在職崗位培訓(xùn)267萬人次。2006年，我國旅遊直接從業(yè)人員1000萬人，間接從業(yè)人員4900多萬人，旅遊就業(yè)總量近6000萬人，相當(dāng)於全國就業(yè)總數(shù)的7.8%o據(jù)預(yù)測，到2010年，我國旅遊主體人才占旅遊直接從業(yè)人員的比重將達(dá)到24.7%o到2015年，我國旅遊直接就業(yè)人數(shù)將達(dá)到1700萬人，間接就業(yè)人數(shù)將達(dá)到8300萬人，旅遊就業(yè)總量將達(dá)到1億人。我國旅遊業(yè)產(chǎn)業(yè)規(guī)模擴(kuò)大及對(duì)旅遊就業(yè)的強(qiáng)勁拉動(dòng)使旅遊人才需求連年走髙。我國已經(jīng)成為世界第4大入境旅

6、遊接待國、亞洲最大的出境旅遊客源,並已形成世界上最大的國內(nèi)旅遊市場改革開放30年來，我國旅遊業(yè)從小到大，實(shí)現(xiàn)瞭從旅遊資源大國向世界旅遊大國的歷史性跨越。當(dāng)前，我國旅遊業(yè)進(jìn)入瞭新的發(fā)展階段。按照最近我國政府提出的到2020年全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)要求，我國將全面推進(jìn)旅遊業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，實(shí)現(xiàn)從世界旅遊大國向世界旅遊強(qiáng)國的新跨越。我國建設(shè)世界旅遊強(qiáng)國,當(dāng)務(wù)之急是加快實(shí)施科教興旅、人才強(qiáng)旅戰(zhàn)略，培養(yǎng)和建設(shè)一支高素質(zhì)的旅遊人才隊(duì)伍。因此，我國旅遊業(yè)發(fā)展將對(duì)旅遊教育産生重要影響。我國旅遊教育將面臨前所未有的重大發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，涉及旅遊人才需求和旅遊人才供給的許多

7、方面目前，旅遊企業(yè)對(duì)旅遊人才反映的問題主要有：基礎(chǔ)知識(shí)缺乏特別是對(duì)文學(xué)、史學(xué)、地理知識(shí)知之甚少，出現(xiàn)經(jīng)常性的常識(shí)錯(cuò)誤；語言能力特別是外語能力不強(qiáng)，缺乏與各種人的溝通能力;專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)不紮實(shí)，理論脫離實(shí)際；綜合素質(zhì)過低，專業(yè)技能不過關(guān)；獨(dú)立上崗速度慢。旅遊企業(yè)為招不到合適的旅遊人才而苦惱三、改革旅遊教學(xué)方法，培養(yǎng)適應(yīng)旅遊市場需求的旅遊人才（一）明確培養(yǎng)目標(biāo)，改革培養(yǎng)模式隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快，我國旅遊業(yè)的發(fā)展將處於一個(gè)更加開放、市場競爭更加激烈的環(huán)境，對(duì)旅遊人才提出更高的要求，集中體現(xiàn)在人才所具備的知識(shí)模塊、心理素質(zhì)、創(chuàng)新能力和價(jià)值創(chuàng)造等4個(gè)

8、方面有著新的要求國內(nèi)旅遊發(fā)展現(xiàn)狀表明，目前旅遊行業(yè)急需3大類人才：熟悉掌握出境旅遊業(yè)務(wù)和境外旅遊策劃、項(xiàng)目開發(fā)、組團(tuán)調(diào)度、擅長同外國領(lǐng)事