新課程呼喚新技術(shù).doc

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1、新課程呼喚新技術(shù)雄壁中心完小孫鉉菁在深化教育教學(xué)改革的今天，為滿足教育教學(xué)改革的需要，教師就要不斷的更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷的提高自身素質(zhì)?；仡欁约菏四甑慕虒W(xué)實踐，引起我無限的思索，使我深深的體會到以下幾點：一、新課程的實施不但要有完善的教學(xué)設(shè)施，還要有雄厚的師資力量。只有完善的教學(xué)設(shè)施的建設(shè)，以及教師扎實的業(yè)務(wù)技能,才能做到“巧婦能為有炊之米”。這是毋庸置疑的。二、教師要樂于奉獻(xiàn)，才能讓新課程落到實處有的教師教學(xué)成績突出，學(xué)生愛戴，家長信任，領(lǐng)導(dǎo)賞識，社會評價高，其實這樣的教師在他自己的身后隱藏著一種秘密一一樂于奉獻(xiàn)，那么有的教師為什么學(xué)生不尊重，家長意見大，領(lǐng)導(dǎo)也拿他無奈？這樣的

2、教師就是所謂的“死豬不怕滾水燙”的人，在他的內(nèi)心中他隨時本著，得過且過，做一日和尚撞一天鐘，誤人子弟，缺乏敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神，學(xué)生、家長、社會、領(lǐng)導(dǎo)怎么會喜歡他呢？每位教師精神教態(tài)都十分端正，課堂設(shè)計井然有序，當(dāng)堂訓(xùn)練扎實有效，而且各位教師的課堂都具有自己的鮮明特色。敬業(yè)精神已在教師身上得到完善的體現(xiàn)，他們一定做出了艱辛的努力，才會有課堂上的這種收獲，敬業(yè)本來就是一種工作態(tài)度，他們的工作態(tài)度值得我學(xué)習(xí)。三、教師要做到以德育人，才能樹立教師威信在教學(xué)改革的新時期，新型的師生關(guān)系對教師的職業(yè)道德提出了新的要求，有很多教師就是對師生關(guān)系非常淡泊,這樣除了傷害學(xué)生的自尊心之外別無好處。我們可以這樣嘗試一下

3、，在課堂中學(xué)生專心聽講，心思走神的時候，提醒他，因為學(xué)習(xí)畢竟是學(xué)生自己的事，教師只能起指導(dǎo)作用，他沒做好，需要的是老師的指導(dǎo)幫助；當(dāng)課堂秩序混亂的時候，不要對學(xué)生大發(fā)雷霆，教師應(yīng)該反思自己的教學(xué)對學(xué)生沒有吸引力，應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)方法，把學(xué)生從無神吸引到有神；當(dāng)學(xué)生沒有完成作業(yè)的時候，原諒他幫他找出原因，促使他按時完成，使他感到完成作業(yè)的成功感；當(dāng)學(xué)生犯錯時，教師應(yīng)該耐心一點，調(diào)查清楚事情的來龍去脈，找出學(xué)生存在的問題，有意的跟學(xué)生交談，幫他認(rèn)識自己的錯誤，從而改正，這樣才能達(dá)到教書育人的目的,我們應(yīng)該體驗到教師只有花費一切心思，促使學(xué)生全面發(fā)展,為人師表，為學(xué)生樹立榜樣，才能實現(xiàn)“一切為了學(xué)生”

4、的真正意義，在教學(xué)工作中，教師的威信對學(xué)生起著潛移默化的作用，而教師的威信來自什么呢?來自豐富的教學(xué)經(jīng)驗，精彩的課堂，就像有一位教育家所說的教師上課要有激情，幽默生動，教學(xué)設(shè)計要精巧別致,語言要生動，抑揚頓挫，有激發(fā)性，在這方面我感觸極深,在課堂教學(xué)中，有時調(diào)動不起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，整節(jié)課“喝冷水”，我缺乏的就是與學(xué)生互動交流，教師不但要講授知識，還要啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，展開互動研討，激發(fā)學(xué)生思維。學(xué)高為師，身正為范，無德何以為師，無德怎么育人，為人師表，教書育人只能是白紙一張。的主體。讓學(xué)生真正成為課堂主體，這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的基本要求，我想，每個教師都想做到這一點,只是在

5、實際教學(xué)中不能完全按照自己的意愿，這就要求我們在備課的時候要充分考慮學(xué)生的實際情況，課堂上要注意學(xué)生的能力培養(yǎng)，注重主動參與每堂課，師生互動的模式要多樣化，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍，尤其是五蓮縣實驗學(xué)校丁志鵑老師的語文課,他能充分考慮學(xué)生的年齡特征，充分運用課件，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓我深受啟發(fā)，另外，學(xué)生積極性調(diào)動以后，怎樣保持下去也很重要，他在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確，難易適中。我深刻認(rèn)識到：在課堂上，只有學(xué)生清楚地知道自己該學(xué)什么，才能學(xué)好；問題太難，學(xué)生就會無從下手，太容易又無意義，這都會降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？傊瑳]有老教師，只有新教

6、材；沒有老資格，只有新教法。今后我還要向很多教師學(xué)習(xí)，同時，也要把這次國培學(xué)習(xí)到學(xué)的經(jīng)驗、方法、新技術(shù)等，用到自己的實際教學(xué)工作中，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，做一名合格的小學(xué)教師。