《小小鼓號手》案例設(shè)計--吳春蓉.doc

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1、《小小鼓號手》教學(xué)設(shè)計白銀區(qū)第七小學(xué)吳春蓉教材分析：《小小鼓號手》是一首兒童隊列歌曲。歌曲旋律剛勁有力，節(jié)奏感強，歌詞以其形象生動的語言，將小小鼓手的神氣與自豪表現(xiàn)得淋漓盡致，全曲始終洋溢著一派熱情歡快的氣氛，展示出鼓號隊的隊員朝氣勃勃、樂觀、積極向上的精神風(fēng)貌。本課教學(xué)重在深化三步導(dǎo)學(xué)，體現(xiàn)生本課程的新教育觀，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。掌握孩子特點是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，四年級的孩子處于小學(xué)中段，重要的是培養(yǎng)他們對音樂的興趣和熱情，要讓他們從心底里喜愛音樂。所以我采用了動靜結(jié)合、神情兼?zhèn)鋪碚{(diào)動孩子們?nèi)淼母泄?，使他們積極主動

2、地參與課堂教學(xué)。結(jié)合學(xué)生的心理特點，引導(dǎo)他們采用了體驗、想象、聲勢、討論等學(xué)習(xí)方法。使學(xué)生把一些枯燥難懂的演唱方法、節(jié)奏、音樂知識點牢固地記在心中,興趣盎然地學(xué)習(xí)，愉快地演奏及歌唱。教學(xué)目標：1.??????能帶著歡快、自豪的情緒，學(xué)會唱《小小鼓號手》這首歌，并能模擬鼓號隊各種樂器的節(jié)奏為歌曲伴奏。2.??????認識鼓號隊的常用樂器，能正確地模擊鼓點節(jié)奏。3.??????能與組內(nèi)其他人配合，體驗合作表演的樂趣。教學(xué)重點：學(xué)會演唱歌曲《小小鼓號手》。教學(xué)難點：能準確模擬鼓號隊樂器的節(jié)奏，并積極參與表演。教學(xué)準備

3、：琴、大鼓、小鼓、號、釵計劃課時：一課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、談話導(dǎo)入----《紅領(lǐng)巾之家》（1）、回憶紅領(lǐng)巾之家豐富多彩的活動。（2）、簡單了解紅領(lǐng)巾鼓號隊。2、初步了解鼓號隊樂器的節(jié)奏訓(xùn)練及演奏方法。3、同學(xué)們，想不想當(dāng)神氣、自豪的小小鼓號手？板書課題。二、學(xué)唱歌曲《小小鼓號手》。1、初聽、復(fù)聽歌曲，感受歌曲的情緒特點，節(jié)拍特點。師生討論這首歌曲的情緒是---自豪地，歡快地、神氣地。2、帶著感情唱讀歌詞。重點指導(dǎo)：（1）、附點語句（2）、結(jié)尾句過度句師：大家讀得非常有氣勢，下面就讓我們帶著這種神氣十足，

4、光榮自豪的情緒來學(xué)唱這首歌。3、跟著音樂用lu的音輕輕地哼唱旋律。4、帶上歌詞輕聲跟唱旋律，看誰學(xué)得最快。5、質(zhì)疑問難：在你自學(xué)的過程中，你覺得哪一句最難唱，提出來我們一起解決。學(xué)生可能提出的問題有：（1）、XX

5、X-

6、XX

7、X-

8、XXX

9、XXX

10、XX0X

11、X0:

12、

13、教學(xué)方法：老師示范拍打節(jié)奏---學(xué)生模仿---加上歌詞讀一讀---配上音樂唱一唱----配上小鼓的節(jié)奏和號的動作演唱。（2）、附點八分音符：X.XXX

14、X-:

15、

16、比較：XXXX

17、X-:

18、

19、教學(xué)方法：認識附點音符----區(qū)別有附點和沒附點的效果有什么

20、不同----學(xué)生模唱附點節(jié)奏----找一找歌曲中這樣的節(jié)奏有幾處。表現(xiàn)出神氣與自豪！6、分段學(xué)唱。教師彈旋律，學(xué)生唱歌詞，有不準的地方及時糾正重點指導(dǎo)結(jié)束句的演唱，要注意三個“虎虎有生機”唱出層層遞進的感覺，體現(xiàn)小鼓手神氣、自豪地感情。7、完整地演唱歌曲。三、綜合表現(xiàn)，用形各種形式表現(xiàn)歌四、反思總結(jié)同學(xué)們，通過這一節(jié)課我看到了一張張充滿自信的笑臉。相信學(xué)校未來的紅領(lǐng)巾鼓號隊一定會更上一層樓。讓我們帶著快樂的少年夢，努力實現(xiàn)中國夢吧！齊唱校歌《放飛夢想》。板書設(shè)計小小鼓號手X.XXX

21、X-:

22、

23、XXXX

24、X-:

25、

26、

27、神氣、自豪反思總結(jié)：《小小鼓號手》之我見《小小鼓號手》這首歌曲是一首讓學(xué)生喜愛的兒童隊列歌曲，旋律剛勁有力，節(jié)奏感強，歌詞以其形象生動的語言，極盡得意地炫耀了小鼓號手打鼓的技巧和鼓號手的自豪心理。中間整齊的模仿鼓號的旋律使歌曲更有氣勢，更加形象。最后的結(jié)束句展現(xiàn)了校園濃濃的演奏鼓號的樂趣，風(fēng)采。歌曲中速，自豪神氣地，非常地耐人回味?！　≡谶@節(jié)歌唱教學(xué)課中吳教師主要是讓孩子們自主學(xué)習(xí)為主，整堂音樂課利用紅領(lǐng)巾設(shè)置了一個小紅領(lǐng)巾之家中，通過紅領(lǐng)巾引出了樂隊的樂器，導(dǎo)入的過程很巧妙，可見在教學(xué)過程中教師在環(huán)節(jié)的設(shè)計

28、上是精心準備了的。在組織教學(xué)上也是很嚴謹，孩子們在體驗歌曲時動作有序，隊形整齊。教師還充分利用大鼓，小軍鼓，小號等樂器的貫穿于教學(xué)過程之中，通過讓孩子們看、認、吹、打、聽、唱、跳等一系列的活動讓孩子們積極的參加到這個活動中，讓孩子們在不知不覺中會唱這首歌。把孩子們帶到了一個充滿快樂、童趣的情境里，一下子提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。整堂課通過紅領(lǐng)巾的導(dǎo)入到認識樂器來引出節(jié)奏到體驗節(jié)奏、感受節(jié)奏再引入歌唱教學(xué)到體會歌曲。教師在整堂課的過程中教態(tài)自然大方、充滿活力始終用自己的激情感染著每一位孩子。整堂課讓我難忘的是教師

29、的就地取材，教師利用孩子們所坐的凳子讓孩子們當(dāng)做打擊樂來給歌曲伴奏以此來感受音樂，這一點很是值得我們學(xué)習(xí)?？傊?，本節(jié)課教學(xué)效果較好，課堂氣氛活躍，師生間交流輕松、合作默契，學(xué)生能較好地表現(xiàn)歌曲，愉悅得學(xué)習(xí)音樂，充分體現(xiàn)出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點。當(dāng)然在整節(jié)課的環(huán)節(jié)中也有不足的地方，組織教學(xué)到導(dǎo)入環(huán)節(jié)進行的比較順利，但是在樂器律動過程中，只顧讓個別學(xué)生打、吹節(jié)奏，而忘了更好地引導(dǎo)大部分孩子一同