課堂觀察記錄表單王丹.doc

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1、課堂觀察記錄表單1學(xué)科數(shù)學(xué)?年級(jí)?五年級(jí)教材版本人教版?課題平行四邊形的面積?觀察視角一、教什么觀察者：????王丹?????觀察視點(diǎn)觀察記錄1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？?本節(jié)課主要讓同學(xué)們探究如何求平行四邊形的面積，并會(huì)運(yùn)用推到出來(lái)的公式解決實(shí)際問(wèn)題，目標(biāo)設(shè)計(jì)很恰當(dāng)。2.核心知識(shí)：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？?對(duì)平行四邊形面積的教學(xué)，教師通過(guò)談話引導(dǎo)的方式進(jìn)行教學(xué)，在輕松談話中，教師引導(dǎo)同學(xué)們復(fù)習(xí)了關(guān)于長(zhǎng)方形和正方形的知識(shí)，對(duì)不同的學(xué)生主要采取學(xué)生匯報(bào)交流師生對(duì)話的方式展開教學(xué)。讓同學(xué)們回顧舊知。在探究過(guò)程中對(duì)于能較快掌握的同學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生

2、自己探究，對(duì)于理解慢的同學(xué)教師參與到他們的討論中去，共同探究。此外，教師還注重?cái)?shù)學(xué)思想的滲透。3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識(shí)橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？?教學(xué)中橫向知識(shí)注重學(xué)生的練習(xí)，縱向知識(shí)結(jié)束課堂是教師提出引導(dǎo)學(xué)生我們即將學(xué)習(xí)的梯形、三角形的面積都和平行四邊形有關(guān)系。課堂的練習(xí)題都是以生活實(shí)際為基礎(chǔ)的題目。4.學(xué)科特點(diǎn)：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)？?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有其自身的規(guī)律和特點(diǎn)。教師在組織教學(xué)過(guò)程中一方面考慮了學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，同時(shí)也結(jié)合了數(shù)學(xué)學(xué)科抽象概念具象化的方法讓學(xué)生了解和掌握了數(shù)數(shù)的基本方法，并找到優(yōu)化方法。?5.詳略得當(dāng)：是否做到了易

3、懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析？?本節(jié)課詳略很得當(dāng)，引入少而精，實(shí)踐探究給足時(shí)間，教師請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)詳略得當(dāng)，教師補(bǔ)充，沒(méi)有多余的廢話。6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？?教學(xué)中教師運(yùn)用了學(xué)生自己制作的平行四邊形的硬紙板，還運(yùn)用多媒體，讓同學(xué)們更加直觀的上好這節(jié)課。7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？?本節(jié)課主要運(yùn)用了教師講解引導(dǎo)，學(xué)生主動(dòng)探究的方法，讓同學(xué)們通過(guò)教師的引導(dǎo)，小組探究共同研究如何求平行四邊形的面積，教師在學(xué)生探究的過(guò)程中不斷的指導(dǎo)，糾正。補(bǔ)充視點(diǎn)：?在教學(xué)中，教師還應(yīng)注意學(xué)生的表達(dá)，數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程，學(xué)生

4、對(duì)于數(shù)學(xué)概念，公式的描述應(yīng)該準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，課堂教師應(yīng)該多增加練習(xí)的力度與坡度。教學(xué)改進(jìn)建議：?教學(xué)中教師注重學(xué)生的自我探究過(guò)程，但是在學(xué)生探究的過(guò)程中，教師給予的指導(dǎo)還不夠及時(shí)和準(zhǔn)確，致使部分學(xué)生在探究中浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間還沒(méi)有探究出什么有實(shí)際作用的東西。課堂觀察記錄表單2學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)五年級(jí)教材版本人教版課題平行四邊形的積觀察視角二、怎么教觀察者：王丹觀察視點(diǎn)觀察記錄1.先學(xué)后教：能否通過(guò)預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問(wèn)題？?能2.以學(xué)定教：能否針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題有效教學(xué)？?能，基本學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提出的問(wèn)題都是在教師教學(xué)設(shè)想的范圍內(nèi)。3.課堂提問(wèn)：?jiǎn)l(fā)式提問(wèn)的次

5、數(shù)，無(wú)效提問(wèn)的次數(shù)？啟發(fā)式提問(wèn)相對(duì)多，無(wú)效提問(wèn)也有不少。4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？?能5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練題？?能分層設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練題，但是由于時(shí)間有限題目沒(méi)有全部出示完。6.當(dāng)堂檢測(cè)：能否當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋回授？?能，練習(xí)題就能當(dāng)堂測(cè)試同學(xué)們對(duì)公式的掌握情況。7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？?能補(bǔ)充視點(diǎn)：?怎么教是為了學(xué)生怎么更好的學(xué)習(xí)，本課教師的確做到了通過(guò)師生交流，但是鞏固新知方面尤顯不足。教學(xué)改進(jìn)建議：?教學(xué)中還是沒(méi)有很好的向同學(xué)們傳達(dá)良好的學(xué)習(xí)方法。課堂觀察記錄表單3學(xué)科數(shù)學(xué)

6、年級(jí)五年級(jí)教材版本人教版課題平行四邊形的面積觀察視角三、怎么學(xué)觀察者：王丹觀察視點(diǎn)觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題？?布置了，對(duì)于本節(jié)課沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么問(wèn)題。2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題？?本節(jié)課是教師提出問(wèn)題，學(xué)生解答，教師起到主導(dǎo)作用。3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報(bào)交流、點(diǎn)撥指導(dǎo)？?是的，本節(jié)課主要就是讓學(xué)生小組探討，匯報(bào)，在匯報(bào)交流中教師給予指導(dǎo)。4.聆聽心聲：教師能否細(xì)心聆聽學(xué)生不同意見，然后靈活積極地回應(yīng)？?是的5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激

7、發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)？?是的，通過(guò)一個(gè)機(jī)器人導(dǎo)入，引導(dǎo)同學(xué)們區(qū)分我們學(xué)習(xí)過(guò)的圖形面積和將要學(xué)習(xí)的圖形的面積。6.活動(dòng)作業(yè)：學(xué)生活動(dòng)、作業(yè)時(shí)間、內(nèi)容、效果，活動(dòng)的交流與指導(dǎo)?教學(xué)完成后學(xué)生有5分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)中出錯(cuò)的問(wèn)題教師給以指正。7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對(duì)比等情況?掌握的還可以。補(bǔ)充視點(diǎn)：?練習(xí)中還是沒(méi)有坡度，題量也較少。教學(xué)改進(jìn)建議：?教師應(yīng)合理安排教學(xué)時(shí)間把練習(xí)的時(shí)間留充足點(diǎn)。課堂觀察記錄表單4學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)五年級(jí)教材版本人教版課題平行四邊形的面積觀察視角四、學(xué)得如何觀察者：????????王丹

8、????觀察視點(diǎn)觀察記錄1.目標(biāo)達(dá)成：通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？?達(dá)成了2.各有所得：全班不同水平的學(xué)生是否各有所得？?是的3.特殊需要：