遲到教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、遲到???教學(xué)目標(biāo)???1．自學(xué)生字新詞，理解作者因?yàn)轶w會到了父親“嚴(yán)”和“疼”中含著的愛，改掉遲到這一習(xí)慣的過程，感受父親那份既嚴(yán)厲又深沉的愛，及作者對父親的感激之情。???2．運(yùn)用已經(jīng)掌握的“品詞析句”的閱讀方法，學(xué)習(xí)多角度思考問題。初步領(lǐng)悟本文前后照應(yīng)、先總結(jié)后分述的寫作方法。???3．在理解課文的過程中，受到情感的熏陶，認(rèn)識改正錯誤、從小養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，堅(jiān)持自檢與反思，正確對待錯誤的良好品質(zhì)。???教學(xué)重點(diǎn)概括父親關(guān)心我的具體事例，從中體會作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)抓住描寫人物動作、神態(tài)、語言的詞句來感受父親既嚴(yán)厲又深沉的愛，及我對父親的感激之情。教學(xué)準(zhǔn)

2、備教師：搜集讀文音樂，制作課件。???學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，查閱作者資料。??????教學(xué)過程第一課時(shí)???一、談話激趣，導(dǎo)入新課???1．師：同學(xué)們，你們上學(xué)有沒有遲到過？遲到的時(shí)候，父母和老師是怎么對待你的？你怎么看待遲到這一現(xiàn)象？學(xué)生交流。???2．師：俗話說“人非圣賢，孰能無過?！敝骷伊趾Ｒ粜r(shí)候就是一個經(jīng)常遲到的孩子，她寫的《遲到》一文，讓我們了解了她童年的故事，相信你們讀后一定能受到啟發(fā)。板書課題。???3．小組交流課下搜集的有關(guān)作者的資料???二、速讀梳理，理清思路???1．快速讀文，邊讀邊想：作者林海音的父親是不是一位好父親？???2．同位互相檢查初讀課文的情況，清除字障、詞障

3、，掃清閱讀障礙，重點(diǎn)檢查是否把字音讀正確、讀流利，教師對易讀錯的字進(jìn)行檢查。???3．整體感知課文內(nèi)容。???師：讀了課文，你讀懂了什么？請用自己的語言概括全文內(nèi)容。???引導(dǎo)學(xué)生從“主要內(nèi)容——所寫事情——文中人物”等方面交流自己所讀懂的內(nèi)容。如，我讀懂了，這是一位對我要求很嚴(yán)格的父親，這是一位很疼愛我的父親。教師評價(jià)，總結(jié)所讀懂的內(nèi)容是否正確，學(xué)生表達(dá)是否清楚，是否抓住了重點(diǎn)等。4．圍繞“上學(xué)遲到”這條線索，按照事情發(fā)展的順序，理清作者的寫作思路，把全文整理為四個部分。???（1）我有賴床的習(xí)慣，恰逢今天下雨，我干脆不起來了。???（2）父親嚴(yán)厲地懲處了我，而結(jié)果是，我上學(xué)也遲到了。??

4、?（3）上課的時(shí)候，父親給我送花夾襖來了，我感受了到父親默默的愛。???（4）從此以后，我成了到校最早的學(xué)生。???5．質(zhì)疑問難。學(xué)生根據(jù)自己的閱讀情況，提出不懂的問題。???預(yù)計(jì)可能提出的疑難問題：父親為什么要打我？打了我為什么還要給我送東西？……???三、細(xì)讀解疑，品讀感悟???1．師：林海音的父親到底是一個怎樣的父親呢？請同學(xué)們用你喜歡的方式讀一讀課文2~17自然段，標(biāo)出關(guān)鍵句段，體會小海音是如何犯下這個錯誤的，她又是如何對待這個錯誤的，父親是什么態(tài)度？???2．小組合作學(xué)習(xí)???（1）帶著問題自主閱讀。運(yùn)用以前學(xué)過的“前后聯(lián)系、品詞析句”等方法進(jìn)行閱讀，思考“質(zhì)疑”中提出的問題。??

5、?（2）小組合作交流自己的感悟，教師巡視、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。???（3）全班交流。在交流的過程中，教師要給以引導(dǎo)點(diǎn)撥，力求讓學(xué)生能理解全面、深刻，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀。第二課時(shí)???一、匯報(bào)讀文、自學(xué)情況???1．解決第一個問題：從哪兒可以看出父親打我很狠？???師：你從哪兒能讀出父親打“我”很狠？請從課文中找出相關(guān)的段落、語句，仔細(xì)體會。???（1）課件出示：“爸氣急了……我挨打了”???A．生讀，標(biāo)出表示打的動作、聲音的詞語：拖起來、抄起、倒轉(zhuǎn)來拿、一掄、咻咻，體會父親打得非常用力，打得很狠。???B．師：父親在盛怒之下，抄起雞毛撣子倒過來拿，高高的一掄，就一下又一下地抽打在了小海音稚

6、嫩的皮膚上，她會是一種什么樣的感覺？帶著感情讀讀這句話。???（2）課件出示：“我坐在放下雨篷的洋車?yán)铩沂桥峦瑢W(xué)們看見了要恥笑我”???A．師：當(dāng)小海音哭泣著坐在車上，檢查著紅腫的傷痕，她是多么傷心，多么難過呀！我們一起來讀一讀這句話。???B．師：難過之余，小海音還要把傷痕遮起來，她怕同學(xué)看見了會恥笑她。她是多么委屈呀！再讀???C．師：傷痕刺痛著小海音，當(dāng)她再次注視著這些紅腫的傷痕，不禁想到，別人家的爸爸像寶貝一樣寵著孩子，而她的爸爸竟然下手這么狠，她真是有些怨恨父親了。再讀???2．解決第二個問題：父親為什么要出手這么狠地打我呢？???（1）師：以小組合作的形式進(jìn)行交流，把你的想法

7、說給大家聽。???課件出示：“等一下，媽媽進(jìn)來了?！尤挥杏職獠慌矂印???A．生讀，體會以前小海音就天天遲到，今天因?yàn)橄掠?，竟然不想上學(xué)，要逃學(xué)了，這些表現(xiàn)讓父親忍無可忍。???B．生再讀，抓住關(guān)鍵的字詞體會，父親為什么會狠狠地打我？???嚇了一跳——說明太晚了，太不像話了。???硬著頭皮——明明知道自己錯了，可還在找借口。???居然沒挪動——知道一個字的命令可怕，還不挪動。（2）師：嚇了一跳的媽媽來催促