在體驗(yàn)中感悟++感悟中升華.doc

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1、在體驗(yàn)中感悟在感悟中升華《秒的認(rèn)識(shí)》說課設(shè)計(jì)江陵縣郝穴小學(xué)張瓊一、說教材《秒的認(rèn)識(shí)》是小數(shù)新課標(biāo)教材三年級(jí)上冊(cè)第59-61頁的內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了時(shí)、分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課教材從材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)力求讓學(xué)生在實(shí)際情況中感知秒的意義，探索分與秒的進(jìn)率關(guān)系、體驗(yàn)1分、1秒的長短，初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。根據(jù)本課的設(shè)計(jì)理念，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力目標(biāo)：讓學(xué)生初步建立秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒。2、過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際生活解決問題的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作、探究能力，并有效地促進(jìn)個(gè)性

2、思維的發(fā)展。3、情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感，并適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間和愛國主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。教學(xué)難點(diǎn)：初立建立1分、1秒的時(shí)間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件、鐘面、口算卡片、收集生活中用“秒”作單位的事物。二、說教法1、創(chuàng)景激情法：本節(jié)課我運(yùn)用CAI課件再現(xiàn)“嫦娥2號(hào)”登月的壯觀場(chǎng)景，巧妙地引入時(shí)間單位“秒”。2、探索交流法：聯(lián)系情景問題，為學(xué)生提供自主探索、合作交流的時(shí)空，從而將成功的收獲轉(zhuǎn)化后大家共同的知識(shí)財(cái)富。3、體驗(yàn)感悟法：創(chuàng)設(shè)具體情境，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)1分、1秒的實(shí)際意義，并經(jīng)

3、過猜想—驗(yàn)證—探究，發(fā)現(xiàn)1分=60秒，讓新知得以生成。三、說學(xué)法“教法為學(xué)法導(dǎo)航，學(xué)法是教法的縮影”。在學(xué)法的指導(dǎo)下，我注重讓學(xué)生體驗(yàn)地學(xué)。學(xué)生通過看一看、聽一聽、說一說、議一議、做一做等豐富多彩的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感知秒、體驗(yàn)秒，在自主探索，獨(dú)立思考，合作交流中共同發(fā)展，真正成為學(xué)習(xí)的主人。四、說教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖（一）創(chuàng)境設(shè)疑，引入新知首先課件再現(xiàn)2010年10月1日18時(shí)59分嫦娥2號(hào)登月的壯觀場(chǎng)景，讓學(xué)生跟著大屏幕一起倒計(jì)時(shí)。通過讓學(xué)生參與倒計(jì)時(shí)的活動(dòng)，結(jié)合學(xué)過的時(shí)和分，喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引出比分更小的時(shí)間單位—秒，從而揭示課

4、題“秒的認(rèn)識(shí)”。（設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課首先由激動(dòng)人心的“嫦娥2號(hào)”登月的壯觀場(chǎng)景引入，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)真實(shí)的情境之中，引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的高度關(guān)注，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的向往和強(qiáng)烈的民族自豪感。）（二）活動(dòng)體驗(yàn)，探索新知1、認(rèn)識(shí)秒針讓學(xué)生拿出自己的小鬧鐘，仔細(xì)觀察鐘面，有什么發(fā)現(xiàn)？4人為一小組交流自己的認(rèn)識(shí)，然后進(jìn)行反饋，讓學(xué)生明白：鐘面上有3根針，時(shí)針，分針和秒針，其中最長、最細(xì)、走得最快的那根針叫“秒針”。2、體驗(yàn)1秒針課件演示：秒針走一小格，讓學(xué)生仔細(xì)地聽一聽，并說一說：“你聽到了什么？”通過聽一聽，讓學(xué)生感知“秒針走一小格就發(fā)出“嗒”的一聲，“嗒”一聲所經(jīng)過的時(shí)間就是1

5、“秒”。接著讓學(xué)生體驗(yàn)1“秒”，“你能用聲音或喜歡的一個(gè)動(dòng)作來表示1秒嗎”？學(xué)生的答案肯定是鮮活的、多樣的，如如拍一下手、翻一下手腕、跺一下腳、甩一下頭、數(shù)一個(gè)數(shù)等，然后讓學(xué)生根據(jù)剛才的體驗(yàn)自由暢談“1秒”的感受。（設(shè)計(jì)意圖：1秒很短，瞬間即逝，學(xué)生難以理解。為此，我將1秒的教學(xué)過程變成對(duì)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)過程，讓學(xué)生在興趣盎然的體驗(yàn)活動(dòng)中，初步建立起1秒的時(shí)間觀念。）3、知道1秒的價(jià)值課件顯示生活中1秒所創(chuàng)造的價(jià)值信息一：中國飛人劉翔以12秒88的成績(jī)打破了110米欄世界記錄，平均1秒大約跑了9米。信息二：電腦一秒就可以完成3萬億次運(yùn)算。信息三：鉛筆廠一秒約生產(chǎn)300支鉛筆。

6、信息四：三峽水電站平均1秒約發(fā)電2685千瓦/時(shí)。（通過呈現(xiàn)這些數(shù)據(jù)，讓學(xué)生感受到1秒雖短，卻能創(chuàng)造出意想不到的價(jià)值，借此對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間和愛國主義教育。）4、認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)幾秒（）認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)5秒課件演示秒針從12走到1，讓學(xué)生觀察并思考：秒針走了多長時(shí)間?你是怎么知道的？是不是只有秒針從12走到1才是5秒呢？讓學(xué)生理解：只要秒針走一大格就是5秒。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生用自己喜歡的方式，跟著秒針走動(dòng)的節(jié)奏感受5秒。（2）認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)15秒剛才同學(xué)們隨著“嗒“的聲音感受了5秒，那15秒有多長？秒針在鐘面上要走幾小格呢？學(xué)生觀察、思考后得出：秒針只要走3大格，就是15秒。接著讓學(xué)生閉

7、上眼睛，用喜歡的方法邊估算邊感受15秒的長短。5、生活中的秒讓學(xué)生把課前收集到的有關(guān)用“秒”作單位的信息在課堂上交流，讓學(xué)生從交流中獲取知識(shí)，從交流中體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。6、活動(dòng)體驗(yàn)“秒”此處安排了兩個(gè)活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)是拍球。把學(xué)生每4人分成一組，分工協(xié)作，即一人拍球，一個(gè)計(jì)時(shí)，二人估時(shí)；第二個(gè)活動(dòng)是30秒口算比賽。（設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)靜結(jié)合的體驗(yàn)活動(dòng)，不僅能營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，而且讓學(xué)生對(duì)秒有更充分的認(rèn)識(shí)。同時(shí)通過口算比賽，滲透“時(shí)間相同，做的數(shù)量越多，速度就越快”的數(shù)學(xué)思想，起到一舉多得之功。）7、體驗(yàn)1分，探究秒與分的關(guān)系分與秒間的關(guān)系是