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1、一、對(duì)識(shí)字教學(xué)的思考：識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，《新課標(biāo)》明確指出，第一學(xué)段認(rèn)識(shí)常用漢字1600—1800個(gè)，面對(duì)如此大的識(shí)字量，怎樣才能讓孩子“學(xué)而不厭”呢？1、教會(huì)學(xué)生識(shí)字方法：課例研究課上，王潔老師精湛的教學(xué)技藝給了我啟發(fā)：教會(huì)學(xué)生識(shí)字方法等于給了學(xué)生一把打開識(shí)字大門的鑰匙。課堂上，王老師用加減法、謎語、編故事、三字經(jīng)、圖畫等方法，讓每個(gè)漢字“活”起來，時(shí)時(shí)吸引著每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子情不自禁地融入課堂，輕松地識(shí)記漢字。我想：如果課堂上老師都能有效引導(dǎo)，那么孩子們在日常接觸漢字的過程中就會(huì)不自覺的運(yùn)用這些識(shí)字方法，從而更
2、多的、更主動(dòng)的識(shí)記漢字，當(dāng)然，一節(jié)課所展示的識(shí)字方法是有限的，想讓孩子更多的掌握方法，還需要老師們?nèi)ヌ剿鳌?、鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)在生活中識(shí)字生活是一本書，處處留心皆學(xué)問，對(duì)低年級(jí)孩子來說，處處是識(shí)字的機(jī)會(huì)，走在街上，廣告牌、路標(biāo)等比比皆是；走進(jìn)超市，物品名稱琳瑯滿目；在家里，對(duì)聯(lián)、掛歷、電視字幕等與漢字有關(guān)的也不可計(jì)數(shù)，如果能有效利用這些資源，不僅提高了孩子自主識(shí)字的能力，也是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。怎樣鼓勵(lì)孩子在生活中識(shí)字呢？我覺得每節(jié)課時(shí)，利用課前一分鐘讓孩子輪流當(dāng)小老師展示生活中所認(rèn)識(shí)的字效果不錯(cuò)，低年級(jí)的孩子模仿性很強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，
3、只要堅(jiān)持下去，一定會(huì)讓孩子由最初的無意識(shí)記變成有意識(shí)記，當(dāng)然，隔一段時(shí)間舉行個(gè)小型識(shí)字比賽效果會(huì)更好！二、對(duì)寫字教學(xué)的思考：漢字是一門藝術(shù)，本身就具有聲音美，字形美、意義美的特點(diǎn)，寫一手好字是一生寶貴的財(cái)富，怎樣指導(dǎo)孩子把字寫對(duì)、寫好、寫美呢？我覺得可從以下幾方面入手：1、從結(jié)構(gòu)入手從結(jié)構(gòu)入手，也就是先讓學(xué)生整體感知新字，看是獨(dú)體字、左右、上下、半包圍還是全包圍結(jié)構(gòu)，感悟結(jié)構(gòu)之美。接著讓學(xué)生觀察各部分所占比例大小，做到下筆有數(shù)。2、從筆畫入手漢字的筆畫書寫起落有致，形態(tài)萬千，教師講解筆畫時(shí)若能引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中的事物，可收到事半功
4、倍的效果。比如，在教學(xué)“領(lǐng)”這個(gè)字的書寫時(shí)，左邊“丿”要寫的稍長一些，可這樣說：“這一撇就像小朋友胸前飄的紅領(lǐng)巾，小朋友在寫的時(shí)候可要讓紅領(lǐng)巾飄起來呀?！边@樣形象的筆畫指導(dǎo)，學(xué)生自然不會(huì)忘記。再比如，教“飛”字，孩子經(jīng)常把撇和點(diǎn)寫的不一樣長，教師可這樣指導(dǎo)：“這兩筆就像是小鳥的翅膀，如果一個(gè)翅膀長，一個(gè)翅膀短，小鳥還能飛行么？”當(dāng)孩子說不行的時(shí)候，他已經(jīng)把這兩筆的寫法牢牢記住了。寫筆畫還會(huì)遇到這樣的情況，學(xué)生不照格寫，比如：該寫在橫中線上的寫在了下邊，該寫在豎中線上的又靠右寫了，怎么辦？教師可這樣說：“一個(gè)漢字就像是一個(gè)小朋友，每
5、一筆就像是這個(gè)小朋友身體的一部分，每一部分都有固定的位置，如果把鼻子寫在了嘴巴的位置上，那這個(gè)小朋友就不漂亮了，他就不喜歡和你做朋友了，咱們比一比，看誰寫的生字寶寶最漂亮？”這樣一講，孩子就清楚的認(rèn)識(shí)到了筆畫的重要性，再寫時(shí)就認(rèn)真多了。教無定法，識(shí)字、寫字教學(xué)也是這樣，讓孩子會(huì)學(xué)、樂學(xué)漢字，規(guī)范的寫漢字，把漢字寫漂亮，是我們永遠(yuǎn)不懈的追求！寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。在聽完了雷教授關(guān)于識(shí)字寫字教學(xué)的報(bào)告后，深感自身在寫字教學(xué)上的差距。反思我的寫字教學(xué)，有做得比較好的方面，也有很
6、多今后需加強(qiáng)的方面。一、觀察字形觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。我首先指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，讀準(zhǔn)字音，把讀與寫結(jié)合起來，去加深學(xué)生的印象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。把要寫的字規(guī)范地寫在黑板中。讓學(xué)生認(rèn)讀后，指導(dǎo)其仔細(xì)觀察每個(gè)字的構(gòu)字特點(diǎn)及在田字格中的位置，并指導(dǎo)認(rèn)識(shí)字形結(jié)構(gòu)。二、示范演示。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，我在黑板上示范，向?qū)W生展示寫字的全過程,邊演示邊講述，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)，悉心模仿筆畫運(yùn)筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會(huì)漢字的造型美。三、訓(xùn)練。操作訓(xùn)練是寫字教學(xué)的關(guān)鍵，也是寫字課堂教學(xué)的重點(diǎn)。我示范演示之后，學(xué)生對(duì)字
7、的字形、筆畫、運(yùn)筆、筆順，從整體到部分，有了初步的感性認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，我指導(dǎo)學(xué)生開始寫字。我首先指導(dǎo)學(xué)生的坐姿、握筆的姿勢及方法，并時(shí)時(shí)提醒學(xué)生。對(duì)不正確的姿勢和方法，隨時(shí)糾正。然后讓學(xué)生按描紅——臨摹——練寫的步驟進(jìn)行書寫。學(xué)生書寫時(shí)，我巡回指導(dǎo)，隨時(shí)提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法，與上一個(gè)筆畫的間距，其長短如何，整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及各部分的比例，做到防患于未然。對(duì)于后進(jìn)生手把手地教，手把手地寫。發(fā)現(xiàn)有共性的問題，如筆畫不到位，結(jié)構(gòu)不合理，筆順不正確，都要及時(shí)矯正，重新示范，糾錯(cuò)于初萌。寫字教學(xué)中存在的不足之處
8、，在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)：一、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的寫字興趣。托爾斯泰也曾指出："成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣。"在寫字教學(xué)中，尤其是在寫字的起始階段，教師要采用多種手段去激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。我想今后要從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。1、經(jīng)常講
