籃球運球教學反思.doc

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1、籃球運球教學反思本次課教學的重點是手腕控球，難點是全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向。為了激發(fā)學生的學習動機，為基本部分提供必耍的心理與生理準備，因此，我設(shè)計了課堂常規(guī)、籃球常識、慢跑熱身和籃球操、游戲;“開火車”是基礎(chǔ)教學，作為教材體系中“籃球”的重耍內(nèi)容之一，其重點是“手腕控球”。通過教師示范、講解。讓學生掌握方法，提高靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。在教學中我把學生分成四組，每組人數(shù)相等，在指定的區(qū)域練習，練習時由體育小組長指揮，通過配樂來提高學生運球的積極性，掌握節(jié)奏，體驗手感，通過降低難度來吸引學生參與,消除部分女生對籃球的恐懼感。小組長可以對本組較差的學生進行輔導，教師只對小組評價，不評價個

2、人?！靶〗M互助”學習，教師輔導的形式，是本課學習的主要組織形式。學生自主完成學習任務(wù)的探究式學習，組內(nèi)學生互助學習是學生學習的主要方式。游戲“快速運球”、專向籃球操的設(shè)計緊扣課的目標，既是完成教學任務(wù)的一項練習內(nèi)容，又達到熱身和導入課的目的，激發(fā)了學生的興趣，調(diào)動了學生的積極性。