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1、體育·美育課程教育研究CourseEducationResearch2014年1月下旬刊【關(guān)鍵詞】美術(shù)與信息技術(shù)學科整合能力提高【中圖分類號】G623．75【文獻標識碼】B【文章編號】2095—3089(2014)1—0241—02隨著計算機輔助教學日益普及．信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用學生．突出引導他們學會在網(wǎng)上瀏覽欣賞適合自己的藝術(shù)作越來越受到廣大美術(shù)教師的重視，其直觀性、生動性、互動性等品。學會在網(wǎng)上收藏自己喜歡的優(yōu)秀作品，反復感受、認識和理特點，豐富了美術(shù)課堂教學的手段．提高了學生學習關(guān)術(shù)的興解具體內(nèi)容．真正達
2、到培養(yǎng)、欣賞與提高評述能力的目的。這樣趣，而且給A．_41q帶來了新的觀念，新的視覺效果和新的欣賞標不僅提高了美術(shù)課程的學習效率，同時也提高了學生的信息素準。養(yǎng)。學生在運用信息技術(shù)完成美術(shù)作業(yè)的過程中，需要不斷地隨著我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的全面推進．小學美術(shù)獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息，在具體的任務(wù)驅(qū)動課程也進行了改革，有了新的突破．這使得信息技術(shù)與課程的下，自然而然地熟練和掌握了信息技術(shù)。信息技術(shù)為美術(shù)課堂整合顯得尤其重要。我們利用信息技術(shù)教育的優(yōu)勢。使之與美教學提供了極豐富的信息資源和時時更新的
3、美術(shù)知識，任學生術(shù)教學的整合，能更好地達到美術(shù)教學的根本目的。在美術(shù)學自由地遨游在美術(shù)知識的海洋中，使他們的想象力插上翅膀，習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)的實踐能力，提高美術(shù)素有足夠的信息支持他們的探索和想象，能力和創(chuàng)造力在探索的養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，不斷地完善人格。過程中不斷得到提高。獲得了信息技術(shù)和美術(shù)學習過程和結(jié)果美術(shù)是視覺及造型藝術(shù)，具有可視的形象特點．因而與信的雙豐收。息技術(shù)教育的整合，大大地增加了信息量和科技量。這樣也適四、結(jié)合信息技術(shù)教育，在美術(shù)教學中發(fā)展學生的綜合實應(yīng)學生認識的發(fā)展和身心發(fā)展的
4、需要。從而使美術(shù)教學用簡踐能力易、新型、交互、愉悅的學習方式，滿足學生個體自我發(fā)展的需綜合性實踐能力的提出是美術(shù)課程改革突破的重點與難要，實現(xiàn)促進學生智力發(fā)展的目標。點，體現(xiàn)了美術(shù)教學真正實施素質(zhì)教育，綜合性既是融美術(shù)和下面從幾個方面談?wù)剬⒚佬g(shù)教學與信息技術(shù)教育進行整學習領(lǐng)域為一體，也是美術(shù)教學與其他學科的聯(lián)系結(jié)合。并且合，促進美術(shù)課程的改革，以提高美術(shù)課堂教學的實效性的一與現(xiàn)實社會、現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。美術(shù)學科與信息技術(shù)教育的些做法。整合、既豐富了學習的內(nèi)容，也開闊了學習的視野。大大促進了一、利用信息技術(shù)。促進學
5、生積極參與“造型、表現(xiàn)“的美術(shù)美術(shù)教育的發(fā)展。學習活動信息技術(shù)教育的發(fā)展，出現(xiàn)了電腦美術(shù)，包括繪畫、設(shè)計、”造型、表現(xiàn)”是_炙術(shù)學習的基礎(chǔ)．十分強調(diào)自由表現(xiàn)和大動畫等內(nèi)容。教師可以引導學生進行簡易的電腦繪畫、設(shè)計等，膽創(chuàng)造。在低年級尤其注重感受、體驗和游戲等靈活的教學形激發(fā)持久的學習興趣，還可以讓學生結(jié)合語文、音樂等學科，開式。在教學時，利用互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)．收集有關(guān)的美術(shù)課題的信展綜合性的學習。引導學生在活動中做到主動請教他人，并積息資源，制作色彩紛呈的教學軟件，開展生動活潑的課堂教學。極與同學、老師或家長合作設(shè)
6、計制作。還注意學會在網(wǎng)上收集二、利用信息技術(shù)。使學生學會按美的規(guī)律去設(shè)計生活有關(guān)的信息資料，建立檔案、資料庫，不斷進行參考、比較，進行這一學習領(lǐng)域主要是讓學生運用一定的物質(zhì)材料和手段．探索性的研究與學習，發(fā)展學生的綜合實踐能力。圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作．美化生活及環(huán)境。例總之，美術(shù)教學與信息技術(shù)教育的整合，不僅給教師帶來如用廢品泡沫拼砌《主體與背景》，用碎布貼《卡通畫》。用畫報了豐富的教學手段，同時也給學生表現(xiàn)美術(shù)作品帶來了簡捷、貼《漂來漂去的小島》等，我們可以先攝錄一些優(yōu)美的環(huán)境與建豐富與高效的工具。
7、使美術(shù)課堂教學讓人耳目一新，具有新的筑物，指導學生分析、感悟與理解。再用攝錄投影等方法表現(xiàn)設(shè)突破。同時培養(yǎng)學生的觀察力，加強了記憶力．開闊學生的視計制作過程，使學生了解”物以致用”的設(shè)計思想，運用設(shè)計和工野，發(fā)散了學生的思維，也豐富了想象，更好地發(fā)展學生的智藝的基本知識和方法，進行有目的創(chuàng)意、設(shè)計和制作活動。力。三、利用信息技術(shù)，引導學生積極參與學習。提高學生的信息技術(shù)與美術(shù)課程整合也必將成為21世紀學校美術(shù)教信息素養(yǎng)育教學的主要方法。倡導和探索信息技術(shù)與美術(shù)學科課程整合把信息技術(shù)引入美術(shù)課堂教學，引導學生積極參
8、與學習的教學實驗，對于在素質(zhì)教育的指導下實施創(chuàng)新型美術(shù)教育，的全過程，充分發(fā)揮學生的主體作用，著重培養(yǎng)學生美術(shù)欣賞對于以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為基本價值取向的美的最基本方法，不斷提高學生的欣賞和評述能力。對高年級的術(shù)教育。有著十分重要的現(xiàn)實意義。高職院校體育校本課程開發(fā)的意義及目標取向淺析王瑋劉樹嶺周利明(通訊作者)(河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學院河北石家莊050026)
