用愛心澆灌著祖國的花朵.doc

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1、用愛心澆灌祖國的花朵樂雅小學(xué)王紅霞常言道：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！币蚨S多班主任以此為法寶，常用“良藥”來醫(yī)治過錯(cuò)學(xué)生，輕者厲聲批評，重者變相體罰，往往導(dǎo)致教育效果不顯著，甚至適得其反。其實(shí)，對一個(gè)有感情、有思維的學(xué)生來說，完全可以少些“良藥”——“忠言”，多一些春風(fēng)化雨般的愛。作為一名班主任，經(jīng)過多年的實(shí)踐與探索，我深深體會到只有用愛心、關(guān)心、耐心去澆灌祖國的花朵，才能讓祖國之花開得更加?jì)善G，讓文明之花更加芬芳！一、滋潤學(xué)生。小學(xué)生的心智尚處于萌芽狀態(tài)，需要用愛心去澆灌。作為教師，要善于傳遞愛的信息，用愛去贏得孩子信任。摸摸學(xué)生的腦袋，拍拍學(xué)生的肩膀，翻翻學(xué)生的衣

2、領(lǐng)……一個(gè)動作、一個(gè)微笑，都能使學(xué)生倍感親切，體驗(yàn)溫暖。愛心是動力，只要有一顆熱愛學(xué)生的心，那么就找到了力量的源泉；尊重是基礎(chǔ)，只要尊重學(xué)生的人格，那么就能贏得學(xué)生的愛戴；信任是火花，只要充分信任學(xué)生，因勢利導(dǎo)，那么就能使學(xué)生噴發(fā)出無比的熱情。因此，讓愛心插上尊重和信任的翅膀，那么我的工作就會越做越好。二、關(guān)愛學(xué)生。讓愛的陽光溫暖學(xué)生的心。班主任要關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，這已是不爭的教育規(guī)律。關(guān)愛學(xué)生，一方面表現(xiàn)在對所有學(xué)生都一視同仁，不偏袒、不歧視、不放棄；另一方面表現(xiàn)在能敏銳地洞察學(xué)生的心理變化、及時(shí)地把握學(xué)生的思維動態(tài)，讓學(xué)生感到老師在時(shí)時(shí)關(guān)注著自己。我經(jīng)常找學(xué)生談話，談話是師生

3、溝通的橋梁，也是老師關(guān)愛學(xué)生的具體體現(xiàn)。當(dāng)然，談話要相準(zhǔn)時(shí)機(jī)，同時(shí)要在適當(dāng)?shù)姆諊羞M(jìn)行。在學(xué)生遭遇挫折倍感無助時(shí)、在學(xué)生家庭遭遇變故惶恐不安時(shí)、在學(xué)生百無聊賴不思學(xué)業(yè)時(shí)、在學(xué)生面臨情感上的困惑不知所措時(shí)，都是老師傾注關(guān)愛的最佳時(shí)機(jī)。　三、親近學(xué)生。把愛灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。著名教育家夏丏尊說過：“教育如同池塘里的水一樣，池塘里沒有水不能稱之為池塘，同樣，教育沒有愛也不能稱之為教育”。作為一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一顆赤誠的愛心，用愛的甘露滋潤孩子們的心田，用愛心點(diǎn)燃一顆顆純潔的靈魂。由此可見，一切成功的教育都必須基于愛，借助于愛，歸結(jié)與愛，愛是教育的靈魂和真諦。其實(shí)，

4、一個(gè)教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到真心地愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績差，紀(jì)律差的學(xué)生。工作中，要平等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的愛！耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心的鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。發(fā)現(xiàn)他們每身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛之處，對后進(jìn)生不能簡單地批評、指責(zé)和抱怨。細(xì)細(xì)想來，在班里許多人之中，最孤獨(dú)無助、最需要?jiǎng)e人關(guān)注的，不就是那些“學(xué)困生”“問題生”嗎？他們所承受的心理壓力，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他的學(xué)生，每天面對的是父母的指責(zé)，同學(xué)的奚落，老師的冷眼，他們內(nèi)心深處的痛苦，又有誰能了解呢？四、挖掘亮點(diǎn)。人都喜歡聽表揚(yáng)。優(yōu)生需要表揚(yáng)，差生更

5、需要表揚(yáng)。有位教育家說得好“我們收起食指，豎起大拇指。就是要我們發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)”。有個(gè)故事說，一個(gè)爛樹根被一個(gè)雕塑家發(fā)現(xiàn)了，精心雕琢，最終成為轟動一時(shí)的根雕藝術(shù)品。同樣的道理，我們的學(xué)生難道都是爛樹根嗎？當(dāng)然不是，我們只要做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的雕塑家就足夠了。記得在去年的秋季田徑運(yùn)動會上，我班的兩位學(xué)困生展定衢、封國卿分別奪得了鉛球、400米的第一名，這讓同學(xué)們一掃平時(shí)對他們的壞印象并贏得了同學(xué)們的熱烈掌聲。我想：何不抓住這個(gè)機(jī)會，好好表揚(yáng)一下呢？心動不如行動，我立即當(dāng)著大家的面表揚(yáng)了他們一番，并希望他們把這種頑強(qiáng)拼搏的精神發(fā)揚(yáng)到學(xué)習(xí)中去。那一刻他們臉上的微笑是燦爛的，這又何嘗不是

6、孩子學(xué)習(xí)旅途中一個(gè)新的起點(diǎn)呢？作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而使學(xué)生向好的方面發(fā)展。如果把孩子比作花壇里的一朵小花，孩子身上的缺點(diǎn)就猶如花朵附近滋生的雜草，我們第一反應(yīng)可能是要除去花壇里的雜草，花朵才能成長?？此茮]錯(cuò)，其實(shí)錯(cuò)了?；▋撼砷L的根本，是澆灌它的水，而非去除雜草，而愛便是澆灌孩子成長的水。我班有個(gè)男生，先天小兒麻痹走起路來一瘸一拐，說起話來結(jié)結(jié)巴巴含糊不清，上課總是低著頭，無精打采，每次考試成績都排在后幾名，缺乏愛的滋潤，承受長期學(xué)習(xí)落后的打擊，總是徘徊在無人關(guān)注的角落。這樣的孩子在班級里的

7、朋友自然也很少，沒人愿意跟他說話、玩耍。每每看到他“孤獨(dú)”的身影，我都暗暗發(fā)誓，一定要帶他回到班級的大家庭里來。有一天語文課，我講到關(guān)于岳飛的《滿江紅》“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！蔽医袑W(xué)生講講關(guān)于岳飛的故事，許多男生高高地舉起了手，有的興奮地喊著：“我知道?！蔽易⒁獾剿男∈诌€沒舉高就又放下來了。一定是自卑的心理在做怪，我把鼓勵(lì)的目光投向他，他剛一開口，逗得大家哈哈大笑，隨即教室里又安靜下來，直至講完，同學(xué)們齊刷刷地向他伸出大拇指，投去鼓勵(lì)的目光，此刻他的臉上泛起了幸福的紅暈。我想這一天