中職護(hù)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng).pdf

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1、護(hù)理園地健康大視野2014年8月第22卷第8期HealthHorizon．August2014，Vo1．22No．8中職護(hù)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)郭蕊鄂爾多斯市衛(wèi)生學(xué)校(內(nèi)蒙古鄂爾多斯017000)[中圖分類號]R197．32[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]c[文章編號]1005—0019(2014)08—0682—01職業(yè)素養(yǎng)是個很大的概念，是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要3職業(yè)素養(yǎng)教育滲透日常教育工作求，是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，包含職業(yè)道德、只有在教學(xué)過程中潛移默化加強職業(yè)素養(yǎng)的教育，護(hù)生職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意

2、識等方面。比如每在學(xué)習(xí)中才會養(yǎng)成良好的職業(yè)道德、職業(yè)意識和職業(yè)態(tài)度。個人都是一棵樹，原本都可以成為大樹，而根系就是一個人在教學(xué)中職業(yè)學(xué)校要有意識地培養(yǎng)職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職的職業(yè)素養(yǎng)，枝、干、葉、型就是其顯現(xiàn)出來的職業(yè)素養(yǎng)的業(yè)作風(fēng)等方面的素養(yǎng)。同時，日常生活中護(hù)生要加強自我修表象。要想枝繁葉茂，首先必須根系發(fā)達(dá)。所以，職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，增強應(yīng)對壓力和挫折的能力，善是一個人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵因素。于從逆境中尋找轉(zhuǎn)機(jī)。事實表明，很多中職護(hù)生在獨立性、敬業(yè)精神、團(tuán)隊意4以賽、證促職業(yè)素養(yǎng)教育識、

3、職業(yè)操守等方面存在不足。因此，在校期間教師就應(yīng)有各種豐富多樣的技能大賽給護(hù)生提供了一個技術(shù)比武意識地培養(yǎng)中職護(hù)生這些職業(yè)素養(yǎng)。的平臺。一方面，技能競賽往往有與醫(yī)院的結(jié)合，參加比賽1職業(yè)素養(yǎng)教育進(jìn)課堂就有機(jī)會接觸到醫(yī)院的資源。另一方面，通過比賽和交流，職業(yè)素養(yǎng)教育進(jìn)課堂應(yīng)從新生入學(xué)開始到畢業(yè)，根據(jù)不護(hù)生可以尋找差距，明確了崗位成才的方向。而且在短短的同年級確立不同教育內(nèi)容、目標(biāo)與方法，選擇恰當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)方競賽時間里完成技能大賽要求的任務(wù)相當(dāng)不容易，參加一場式和途徑，構(gòu)建全程指導(dǎo)的職業(yè)素養(yǎng)教育體系，讓護(hù)生在認(rèn)有

4、強度、有難度的比賽，大大促進(jìn)了護(hù)生技能和素質(zhì)的發(fā)展。識自我、認(rèn)識專業(yè)的基礎(chǔ)上完成職業(yè)素養(yǎng)教育，特別注重培除了技能競賽可以提高護(hù)生職業(yè)素養(yǎng)，考證也是提高護(hù)生職養(yǎng)護(hù)生的職業(yè)道德素養(yǎng)和法制素養(yǎng)，培養(yǎng)護(hù)生的誠信品質(zhì)、業(yè)素養(yǎng)的好形式之一。鼓勵護(hù)生參加各種職業(yè)技能鑒定，推敬業(yè)精神、責(zé)任意識和遵紀(jì)守法意識，并將其納入人才培養(yǎng)行職業(yè)資格證書，有利于促進(jìn)護(hù)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步全方案。面提升職業(yè)素養(yǎng)。例如護(hù)生還可以考取育嬰師證、老年護(hù)理2職業(yè)素養(yǎng)教育要豐富教學(xué)環(huán)節(jié)員證、心理咨詢師證、營養(yǎng)師證等，考取職業(yè)技能鑒定證為在教學(xué)

5、組織過程中我們要豐富教學(xué)環(huán)節(jié)，可以采用案例護(hù)生職業(yè)發(fā)展奠定良好的職業(yè)基礎(chǔ)。教學(xué)、角色扮演、主題辯論、社會實踐等能調(diào)動護(hù)生參與的中職護(hù)生的職業(yè)素養(yǎng)與學(xué)校教育有著密切的聯(lián)系，職業(yè)方法實施教學(xué)，也可以借助網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)。還可以通過素養(yǎng)的形成離不開教育，這需要學(xué)校、醫(yī)院、個人三方的共理論聯(lián)系實際有效提高教學(xué)效果，如舉辦“我愛我的專業(yè)”同努力。中等職業(yè)院校有必要深入實際，不斷探索，重視護(hù)演講、征文比賽；在實習(xí)中開展“愛崗敬業(yè)”攝影比賽；定生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，以便護(hù)生就業(yè)后更快適應(yīng)職業(yè)生活，從期舉辦“我怎樣成為我心

6、中想成為的人”等主題班會，配合容應(yīng)對社會環(huán)境，更好、更快地在職業(yè)生涯的階梯上攀登。職業(yè)素養(yǎng)教育進(jìn)課堂。血液透析患者動靜脈內(nèi)瘺的護(hù)理茍燕閬中市人民醫(yī)院(四川閬中637400)[中圖分類號]R473．6[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1005—0019(2014)08—0682-021臨床資料手術(shù)當(dāng)天應(yīng)更換寬松袖口的上衣，手術(shù)區(qū)域給予備皮。對于血液透析并建立動靜脈內(nèi)瘺患者6O例，男40例，女20需維持性透析的患者，可在手術(shù)前建立深靜脈置管通路，盡例，年齡28—70歲。其中原發(fā)病為慢性腎炎43例，糖尿病量避免透析

7、后立即行內(nèi)瘺手術(shù)。4例，高血壓腎病12例，多囊腎1例。造瘺方式是選擇非優(yōu)2．2內(nèi)瘺術(shù)后護(hù)理勢手的橈動脈與頭靜脈做端一側(cè)吻合，術(shù)后2月使用瘺管，基礎(chǔ)護(hù)理：內(nèi)瘺成形術(shù)后，包扎不宜過緊，穿袖口寬松60例中4例因自身血管條件不好而失敗，其余內(nèi)瘺均通暢。的上衣，避免吻合口及靜脈側(cè)受壓，術(shù)側(cè)肢體保溫，術(shù)后早透析周期為每周2—3次，每次時間為4小時，穿刺成功率期應(yīng)用繃帶抬高術(shù)肢前臂，維持2—3天，以促進(jìn)靜脈血回流，100％，血流量可達(dá)200—300ml／min。減輕末梢水腫，注意觀察傷口有無滲血、疼痛、瘙癢等。保2動

8、靜脈內(nèi)瘺的手術(shù)護(hù)理持傷口敷料整潔干燥，必要時協(xié)助醫(yī)生處理。2．1內(nèi)瘺術(shù)前護(hù)理慢性腎功能衰竭患者，情緒悲觀失落，特殊護(hù)理：術(shù)后24小時觀察內(nèi)瘺搏動情況，用手觸摸對手術(shù)恐懼不安。術(shù)前應(yīng)做好護(hù)理宣教，仔細(xì)分析體系及內(nèi)有無震顫或聽診有無血管雜音，如有，則提示內(nèi)瘺通暢，反瘺手術(shù)的意義及方法，消除患者的恐懼心理。術(shù)前需對術(shù)肢之，應(yīng)通知醫(yī)生及時處理。為了防止血栓的形成，促進(jìn)血液進(jìn)行血管保護(hù)，避免在造瘺側(cè)肢外傷及進(jìn)行動靜脈穿刺、輸流動，嚴(yán)禁在術(shù)側(cè)肢體進(jìn)行靜