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《也談在小學藝術教育中如何培養(yǎng)學生的學習興趣-論文.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、學前教育也談在小學藝術教育中如何培養(yǎng)學生的學習興趣關東林(吉林省通榆縣興隆山鎮(zhèn)幼兒園吉林通榆137211)摘要：興趣是學習藝術最好的老師。培養(yǎng)學生對藝術教育的興趣，是藝術教育走向廣大學生的捷徑之道。可以使藝術教育事業(yè)人才輩出、蒸蒸日上。我們要根據(jù)不同的場合、不同的藝術、不同的要求、不同類型的學生，激發(fā)他們對藝術的興趣。開展有聲有色的教育，讓學生在快樂中受到藝術的熏陶，在燦爛的陽關下茁壯成長。關鍵詞：小學；藝術教育；學習興趣中圖分類號：G622文獻標識碼：B文章編號：1002—7661(2013)29—117一O1藝術教育是對學生進行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容
2、和途徑之一。3、適時引導想象發(fā)揮，激發(fā)興趣藝術教育是我國教育事業(yè)中的有機組成部分，在整個教育事業(yè)一個好的藝術內(nèi)容能給人以持久的想象美。我們應不失時中，藝術教育是非常重要的，藝術教育運用藝術美、自然美、機的引導學生展開想象的翅膀，任思想隨意翱翔，這樣可以大社會生活美、韻律美等培養(yǎng)受教育者正確的審美觀念和感受大提高學生的創(chuàng)作性與積極性。加深學生對作品的理解，對藝美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育，它在提高人的素質(zhì)方面有術的深化。自然而然的就激發(fā)了學生對藝術的喜愛和興趣。著其它學科所不可替代的作用。4、合理組織游戲競賽，提高興趣學習興趣是興趣的一種，是推動學生
3、探求知識并帶有積極進行各種類型的藝術競賽活動，有利于發(fā)掘學生藝術才情緒色彩的一種個性傾向性。愛因斯坦說過：“興趣是學生最能，調(diào)動學生參與競爭的積極性和提高學生對藝術的興趣?？珊玫睦蠋煛！睂W生一旦對學習產(chǎn)生了興趣，就會產(chǎn)生自發(fā)吸取以利用“元旦?‘六一”等節(jié)假日舉辦歌舞聯(lián)歡會、畫展、表知識養(yǎng)料的要求，這時繁重的學習對他們來說，就不再是負擔，演等活動。把藝術課外活動作為學生實施藝術教育的重要途而是一種享受了，他們就會在知識的王國中自動地覓取珍寶而徑。也可以每天下午空一個多小時文娛體育活動時間，學生可樂此不疲。所以興趣是所有學科教學的生命力，教育家和心理以根
4、據(jù)自己的愛好參加歌詠、舞蹈、剪紙、繪畫、樂器演唱、學家也一致認為，學生在興趣盎然的狀態(tài)下學習，觀察力敏銳，合唱等課外活動?！洃浟υ鰪姟⑾胂罅ωS富，會興致勃勃，心情愉快地去學習，二、培養(yǎng)學生的對藝術教育的興趣時要注意以下幾個方面表現(xiàn)出個性的積極性和創(chuàng)造性。因此，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習1、學生對藝術的興趣有差異性興趣，對鞏固學生學習動機、調(diào)動學習積極性、提高學習效率教師應從實際出發(fā)，根據(jù)學生思想狀況，心理、生理特點，都具有重要意義。個性差異以及家庭社會的影響，采取不同的藝術教育手段，有一、培養(yǎng)小學生對藝術教育的興趣可以從以下幾個方面著的放矢地進行興趣培養(yǎng)
5、。手2、學生對藝術的興趣有層次性1、要了解學生的愛好和初步興趣，因人定趣對于不同年齡階段，不同類型的學生，培養(yǎng)興趣的層次應小學生有很強的好奇心，什么都想看看，什么都想學學。有所不同。低年級培養(yǎng)他們初步的感官美、音律美的興趣。高有的愛好樂器、舞蹈，有的愛好書法、繪畫，有的愛好雕塑、年級則培養(yǎng)學生創(chuàng)造美、發(fā)現(xiàn)美的興趣。剪紙等。教師要注意掌握和根據(jù)學生不同的愛好和興趣，指導3、學生對藝術的興趣有選擇性學生選擇好的藝術教育內(nèi)容。藝術教育是培養(yǎng)個性化人才的，好的興趣能激發(fā)一個人的所有能量，可以高效、優(yōu)秀的創(chuàng)不能苛求全面發(fā)展。實行藝術教育方法個別化。所謂個別化，
6、造或發(fā)現(xiàn)藝術美，而不恰當?shù)姆绞酵鶗饘W生的反感。如就是重視學生的個別差異，注重因材施教，在全面了解學生個校園流行日本卡通卡片，學生到處收集，書包、課本到處粘貼，性特征基礎上，充分開發(fā)他們的潛能。對于藝術基礎不同的學如果學校下令嚴禁，一方面學生心理不滿意，另一方面效果也生，進行不同要求的藝術教育輔導。還可以按學生興趣愛好進不一定好。有的學生喜歡音樂，有的學生喜歡美術，我們不提行個別指導。教師在教學中注意創(chuàng)設多種條件，設置多種情景，倡學生面面俱到，學生只要對所喜歡的藝術感興趣就可以了。發(fā)展學生的愛好、特長。例如，在編織課上，有刺繡、貼花、4、學生對藝
7、術的興趣有典型性縫花；在美術課上，有貼畫、寫生畫、剪貼畫等等，教師不規(guī)我們要及時發(fā)現(xiàn)學生中間的藝術人才，樹立一個典型，立定范圍，只是根據(jù)學生興趣愛好進行個別指導。一個好的榜樣。形成一個藝術光環(huán)。以榜樣引起學生的興趣，2、教學活動要靈活多樣，以樂激趣使學生處在藝術的光環(huán)和典型人才的旁邊，自然會對藝術產(chǎn)生藝術活動自身的趣味就吸引了學生對它的興趣，教師在藝濃厚的興趣。術教育中，應根據(jù)小學生見異思遷，興趣易變的特點，注意緊興趣是學習藝術最好的老師。培養(yǎng)學生對藝術教育的興密結合學習內(nèi)容，用靈活多樣的方法，增加學習過程的趣味趣，是藝術教育走向廣大學生的捷徑之道。
8、可以使藝術教育事性。例如：可以舉辦一次藝術文化節(jié)。按藝術美的要求精心業(yè)人才輩出、蒸蒸Et上。我們要根據(jù)不同的
