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《如何指導(dǎo)學(xué)生有效閱讀-論文.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、OYU黼33利用閾讀興趣提高小學(xué)語文閱讀質(zhì)量一內(nèi)蒙古涼城縣第二小學(xué)張春暉摘要：在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，教師的收獲，發(fā)現(xiàn)者的歡樂，勝利者的喜悅。在文學(xué)殿堂，故教師自身的魅力便顯得尤為應(yīng)著力探究如何提升學(xué)生的閱讀興趣，營此閱讀過程中，學(xué)生在懸念的調(diào)動下產(chǎn)生重要。授課語言要有繪聲繪色的形象性、造輕松愉悅的閱讀氛圍，提高小學(xué)生的閱認(rèn)知矛盾，對疑問有了探究的欲望，帶著表情達(dá)意的準(zhǔn)確性、辭約意豐的簡明性、讀學(xué)習(xí)質(zhì)量，最終增強語文教學(xué)的自主性已經(jīng)被激發(fā)的興趣自覺地去思考、分析和和諧悅耳的音樂性、嚴(yán)密準(zhǔn)確的邏輯性等和實效性。解決問題。等。在閱讀課堂上，
2、教師用這種語言描景關(guān)鍵詞：小學(xué)語文閱讀興趣氛圍二、教師多贊揚。學(xué)生樂中學(xué)狀物、述說人事、說明特征、品味詩文、剖興趣是最好的老師，是人們力求認(rèn)好孩子是夸出來的，老師的贊揚是學(xué)析事理，定能使學(xué)生受到美的感染，調(diào)動識某種事物或活動的心理傾向，是引起生走向成功的力量源泉。在閱讀課堂上，學(xué)生閱讀的積極性。同時，學(xué)生在教師的和維持人的注意力的一個重要內(nèi)部因如果老師只是把一篇文章交給一個同學(xué)引領(lǐng)與點撥下，能夠從教材的字里行間發(fā)素。在小學(xué)語文閱讀的教學(xué)過程中，一旦去閱讀，在讀的過程中老師并無表情和贊現(xiàn)各種靜態(tài)美、動態(tài)美、形態(tài)美、色澤美、學(xué)生的興趣被激
3、發(fā)出來，閱讀效果就會許，可能學(xué)生會越讀越?jīng)]底氣、聲音小、錯韻律美，能夠用自己的心靈感受到所閱讀事半功倍。那么怎樣才能激發(fā)其閱讀興誤多。所以，閱讀還要“悅”讀，有了老師的的教材里橫生的情趣。趣呢?贊揚學(xué)生才能“悅”。老師可以采用多種表閱讀在整個小學(xué)語文課程中的地位一、教師設(shè)懸念。學(xué)生求解答揚方式：或用贊許的口吻“你讀得真好!”是舉足輕重的，因此做好語文閱讀這項內(nèi)教學(xué)時，教師要善于創(chuàng)設(shè)探究情境?！澳愕南敕ㄕ姘簟愕南胂罅φ尕S富!''；容尤為重要。那么，要閱讀還要“悅讀”，通在閱讀的開頭，可以用問題或者故事的形或用親切的動作，拍拍肩膀，輕輕
4、一點頭，過閱讀興趣來提高閱讀質(zhì)量，這便成為了式來設(shè)置一些有趣的、帶有挑戰(zhàn)意味的、微微一笑。這不是虛偽的應(yīng)付他們，而是有效途徑。我們每位小學(xué)語文老師都應(yīng)該懸念式的情境。然后利用學(xué)生的求知欲，真真切切、實實在在的贊揚。真誠和熱情地去贊揚、引導(dǎo)、關(guān)心和愛護誘導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中尋找問題的答三、教師魅力增。學(xué)生興趣廣學(xué)生?！坝H其師，信其道”，學(xué)生才能更加喜案，動腦思考、動口表達(dá)，從中得到探索者語文閱讀教師要將學(xué)生帶入美妙的歡語文，學(xué)好閱讀。如何指導(dǎo)學(xué)生有效閱讀●河北省容城縣西野橋小學(xué)陳彥摘要：如何指導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)有效的閱要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱
5、讀興趣，也于學(xué)生閱讀，才有利于學(xué)生的理解與學(xué)讀，是我們每個語文教師需要考慮的一個可利用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)習(xí)。第一遍閱讀時思考：這篇文章寫了什么問題。設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，內(nèi)容?過程是怎樣的?重點寫了什么??第關(guān)鍵詞：閱讀氛圍興趣方法以此激趣。二遍閱讀時思考：這些內(nèi)容的描寫集中表閱讀是語文學(xué)習(xí)的重要途徑。語文教三、提供學(xué)生閱讀讀物現(xiàn)了一個什么主題?從哪些詞句能充分體學(xué)的首要功夫應(yīng)放在閱讀上。如何指導(dǎo)學(xué)根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的年齡特點，提供會到?為什么?從而加深對文本內(nèi)容的理生實現(xiàn)有效的閱讀，是每個語文教師需要其所喜好
6、的讀物。如：向低年級推薦圖文并解。第三遍閱讀時思考：這篇文章表現(xiàn)了考慮的一個問題。在此，我把自己在日常茂、篇幅短小、趣味性強、通俗易懂的童話、人物什么感情?表達(dá)了作者什么感情?自教學(xué)實踐中的一些做法拿出來，與大家商小故事等讀物，向中年級學(xué)生推薦和提供己讀后有什么感想?有什么收獲?這樣一榷。以求尋找一種切實可行的指導(dǎo)閱讀的節(jié)奏感強，富有變化和趣味的讀物等。來，文章才會有血有肉，才會“活”起來，也途徑。四、指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法才能更感染、影響學(xué)生。一、營造良好讀書氛圍1．字、詞、句的把握與記憶。3．結(jié)構(gòu)、表達(dá)、技巧的分析與學(xué)習(xí)。教師首先要在教
7、學(xué)中利用一切適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在第一遍閱讀時就要注意‘任何一篇文章都會在謀篇布局、表達(dá)方的機會營造良好氛圍，激發(fā)學(xué)生對課外閱解決字、詞的讀音、意思等；第二遍閱讀時法、寫作技巧上下功夫，對于小學(xué)生，這樣的讀的興趣。我們還可以開展讀書筆記評結(jié)合整體、結(jié)合內(nèi)容、結(jié)合主題對重點詞技巧性知識以簡單、常見、易于理解為指導(dǎo)展、美文朗誦會，以及利用影視作品開展句、含義深刻的句子加以品讀、理解、感重點，不宜太過深奧，但必須有所涉及。這些影視主題活動。悟第三遍閱讀時根據(jù)理解、意思進行記是小學(xué)生易于接受，能加以運用的常識。二、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣憶、積累?？傊?，小學(xué)
8、生有效閱讀需要教師的有效“需求是行為的動力，興趣是最好的2．內(nèi)容、主題、情感的明確與思考。指導(dǎo)，教師要大處著意，小處著手，以提高學(xué)老師”。那么如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢?內(nèi)容是文章的形，主題是文章的繩，生有效閱讀為理念，把
