對提高體育課堂有效性的幾點思考.doc

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1、對提高中學體育課堂教學有效性的幾點思考沈陽市第五十八中學李濤　　當前中學體育課堂教學中存在著一個比較普遍的問題，就是教學過程重形式、輕實質，教學效果高投入、低產出的教學低效現(xiàn)象?！渡虾Ｊ兄虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》指出：“提高教師業(yè)務素質，改進教學方法，增強課堂教學效果”，從戰(zhàn)略的高度對提高課堂教學有效性提出了新的要求，因此，如何提高體育課堂教學的有效性，值得我們思考。下面本人結合自身體育教學實踐談談對提高中學體育課堂教學有效性的一些思考?！　∫弧淞ⅰ耙匀藶楸尽钡慕逃砟睢　慕逃姆懂爜碚f，教育的靈魂

2、是育人，這是教育的根本宗旨和方針?！耙匀藶楸尽苯逃砟钍墙鉀Q教學問題和做好教學工作的基本出發(fā)點，教學過程實際上就是一個師生共同解決問題的過程?！扼w育與健康》課程標準明確地將“以人為本”作為新課程改革的基本理念，但部分體育工作者對這一理念的理解似乎過于簡單，在理論上缺乏深入研究，在工作實踐中缺少落實的具體方法與手段，導致部分體育教師偏向于根據(jù)課程目標制定課的目標而忽視學生的體育基礎狀況，最終使得教學目標的制定失去基石，也無法達成。某種意義上說，引領學科教學的基石是“以人為本”，因為目標的制定只有建立在學生學情的基礎上才是有意義的。本

3、人通過多年的體育教學實踐，對“以人為本”教育理念有了進一步的認識。去年九月，我開始接手初三年級的體育教學工作，根據(jù)課標要求和初中體育升學考試方案，本人設計了“籃球行進間投籃”的單元教學計劃。但通過與學生的接觸，發(fā)現(xiàn)該班的男女同學的體育基礎差異很大，我立刻將原定的教學設計放棄，重新制定了新的教學計劃，包括目標、教學內容、教學方法以及教學組織等都結合學生的實際情況進行了大的調整?！　《⒅贫ê侠淼恼n堂教學目標　　課堂教學目標的制定必須依據(jù)學生的實際情況，而不能服從于教師的主觀意愿，更不能僵化地執(zhí)行某些文件?？偟膩碚f，體育課堂教學目標是

4、教師根據(jù)學生的實際情況預先期望達到的某種教學效果，是一種預設。這種預設應考慮到以下幾個方面。首先是立足于學生的現(xiàn)有基礎，包括認知水平、體育運動基礎等。其次是全面。體育教學目標，應包括知識、技能、體能等多個方面。三是具體。具體化的教學目標便于操作，有利于檢測，否則教學質量就無法保證?！　∪⒔虒W內容的選擇與搭配要合理　　教學內容的選擇與一節(jié)課的目標的達成密切相關，本人認為在教學內容的選擇方面應注意以下幾點。　　首先，選擇對學生的身心發(fā)展有積極幫助的。例如在投擲課時，大部分教師從教學初就使用實心球、小鉛球等，整節(jié)課不但練習密度上不去，

5、而且練習枯燥無味，難以調動學生的積極性。而在《體育教學》2008年第11期中有一篇投擲案例很值得我們學習，老師為了提高學生的出手速度，選擇了一種“紙炮”的游戲，并且我在教學中也做了積極的嘗試，學生的參與性和興趣都是非常的高?！　∑浯?，選擇的教學內容要具有相關性。在選擇時首先要注意主、輔教材的相關性，其次就是課前的準備部分是下面主教材內容的前奏，要緊扣主教材，為下面的主教材的教學起到輔助作用。最后注意，結束部分是一節(jié)課的延伸，也是為主教材服務的。而有的老師在選擇時隨意性很大，例如,在一節(jié)課的開始游戲活動部分，只是期望通過游戲活動來調

6、動課堂氣氛，吸引學生注意力，活躍學生身心，卻疏忽了與下面內容的相關性。所以我們在選擇游戲內容時千萬不要為了游戲而游戲，還要考慮與整節(jié)課的關系?！　∽詈螅x擇的教學內容要適合學生的生理、心理需求，確保每個學生都受益。在中學階段，首先要關注學生的心理需求，教師要深入了解、分析學生的體育興趣、性別差異，能力差異。將教學內容分解、分層，讓學生選擇練習，讓不同的學生在實踐過后都有小小的“成就感”，也就是真正落實因材施教的教學原則，確保每一個學生受益?！　∷?、靈活的教學方法是提高體育課堂教學有效性的關鍵　　體育教學中有許多教學方法，但教無定法

7、，貴在得法，不管采用何種方法，都應落腳于是否調動了學生的學習積極性，是否產生良好的教學效果。如：身體的接觸、撫摩孩子、蹲下來和學生說話等，教師還可以利用自己行動感染學生，以微笑服務學生。如做《老鷹捉小雞》游戲時，教師可以用夸張的肢體語言來模仿老鷹的動作，幽默的臉部表情等都能激發(fā)學生的練習積極性，調動學生的練習欲望。這些都是靈活運用教學方法的具體措施，不妨大家都能試一試，看一看是否對提高課堂教學效果有作用。　　五、安排適宜的生理負荷　　體育與健康課是以身體練習為主要手段的，在體育課中讓學生承受一定的運動負荷是應有之意，如何正確地認識

8、和合理安排體育課中的運動負荷，需要每一位體育教師認真思考，并在教學實踐中加以檢驗?！　?、根據(jù)體育課的不同類型，合理安排運動負荷。不同類型的課其運動負荷應該是不同的，如新授課，一般練習密度和強度中等；復習課練習密度和強度為中等以上；展示課、總結課一