英語（心得）之淺談如何提高學(xué)生的英語寫作水平.doc

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1、英語論文之淺談如何提高學(xué)生的英語寫作水平　　在每一次英語測(cè)驗(yàn)中，普遍學(xué)生在寫作這一項(xiàng)失分嚴(yán)重，這在很大程度上影響了學(xué)生的考試成績(jī)。可見，普遍學(xué)生英語寫作水平低下已是不真的事實(shí)，這應(yīng)該引起我們每一位英語老師的關(guān)注。　　要想提高學(xué)生的寫作水平，我們只有從平時(shí)抓起，從基礎(chǔ)入手，所以我建議我們英語老師在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：　　1、強(qiáng)化語言基本功的訓(xùn)練　　學(xué)生經(jīng)常反映他們感到心中有很多話要說，但就是不知如何表達(dá)，因?yàn)槟X子里的句型少，詞匯量不足限制了他們的表達(dá)，這表明對(duì)學(xué)生來說，寫作關(guān)鍵是語言。因?yàn)檎Z言的信息的載體，沒有語言基本功寫作便無從談起，在批改學(xué)生的

2、習(xí)作中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤：　?。?）習(xí)慣于用漢語思維（如giveyoucolourseesee.）。（2）詞匯語法方面的錯(cuò)誤，常見的有主謂搭配不當(dāng)；誤用關(guān)系代詞、物主代詞；詞類分不清（如affect與effect,?pronounce與pronunciation等）；忽視this加單數(shù)和these加復(fù)數(shù)等這樣的規(guī)則。（3）寫復(fù)雜長(zhǎng)句時(shí)無法駕奴，句子不完整?！　?shí)踐證明，學(xué)生在寫作中出現(xiàn)諸多錯(cuò)誤并非偶然，與他們的語言功底不扎實(shí)分不開，因此要提高學(xué)生的英語寫作水平必須要加強(qiáng)學(xué)生的語言基本功的訓(xùn)練。　　1-1、擴(kuò)大詞匯量　　寫作的基本功包括詞匯、各種句型、語

3、法結(jié)構(gòu)、習(xí)慣用語等，其中詞匯是寫作的前提，如果離開詞匯談寫作，簡(jiǎn)直是“無米之炊”。因此我們教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)生實(shí)際要求學(xué)生每天記一定的單詞并按單詞的詞性、含義和用法進(jìn)行分類、整理指導(dǎo)學(xué)生建立自己的知識(shí)庫(kù)，教給學(xué)生“點(diǎn)金術(shù)”，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。為了減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)，教會(huì)他們構(gòu)詞法，如英語中表示否認(rèn)的前綴有：dis-,?in-,?un-,?mis-,?il-?ir-,?non-,?等；運(yùn)用分解和聯(lián)想法等去記單詞，如cargo?n.（貨物）分解為car（小汽車）+go（去）拉貨物了，車開得飛快?！　?-2、過好句型關(guān)　

4、　要寫好作文，首先必須過好句子關(guān)。剛開始練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生句句清楚，掌握好五種基本句型的訓(xùn)練及并列句，定語從句，狀語從句，名詞性從句的訓(xùn)練，各種時(shí)態(tài)和語態(tài)的訓(xùn)練，如在結(jié)束新課后，讓學(xué)生找出幾個(gè)常用的重點(diǎn)詞、詞組或句型，并要求學(xué)生分別進(jìn)行造句訓(xùn)練等?！　?-3、逐漸完善句子　　在學(xué)生能寫出正確句子的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生使用高級(jí)詞匯、連接詞、從句來美化句子，在教學(xué)中可通過連詞成句的練習(xí)，讓學(xué)生鍛煉造句能力和關(guān)聯(lián)詞的用法。如：I,not?until,?realize,?she,be,a,famous,?film,?star,?takeoff,?her,?dark,?g

5、lasses,?讓學(xué)生連詞成句，Ididn''''trealizeshewasafamousfilmstaruntilshetakeoffherdarkglasses,或讓學(xué)生把兩個(gè)簡(jiǎn)單句合并成復(fù)合句等。一步一個(gè)腳印地打好寫作基礎(chǔ)?！　?、篇章結(jié)構(gòu)能力的培養(yǎng)　　缺乏組段組篇技能的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生來說是“只見樹木，不見森林”，導(dǎo)致文章邏輯性不強(qiáng)。因此，在日常教學(xué)中，我們要實(shí)行語篇教學(xué)，通過語篇教學(xué)來分析不同體裁文章的特點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生的寫作技巧，進(jìn)而提高學(xué)生的寫作水平。　　3、寫作是一個(gè)過程。寫作課應(yīng)該講述的是構(gòu)成寫作過程的一步步的操作方法。重過程寫作的教學(xué)模式主要

6、有以下幾步：（1）寫作準(zhǔn)備（pre-writing）；（2）寫初稿（drafting）；（3）學(xué)生結(jié)對(duì)互改（revising）或小組討論；（4）寫第二稿（seconddraft）；（5）教師批改點(diǎn)評(píng)（teacher''''sfeedback）；（6）寫第三稿（thirddraft）；（7）成果展示（presenting）。過程寫作法將寫作視為一個(gè)有交流目的、復(fù)雜而非線性的交互過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在預(yù)寫、起草、修改、重寫和編輯等環(huán)節(jié)中反復(fù)的、多層次的交互活動(dòng)，將學(xué)生帶入文章的寫作過程的各個(gè)環(huán)節(jié)中，逐一地了解和改進(jìn)自己的寫作，且能進(jìn)入寫作的各個(gè)步驟之中逐一地了解、學(xué)

7、習(xí)寫作，解決寫作中出現(xiàn)的問題，甚至避免寫作中不該出現(xiàn)的許多問題?！　】傊岣邔W(xué)生英語寫作水平是英語教學(xué)中一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨任務(wù)，我們英語教師不僅要加強(qiáng)學(xué)生語言基本功訓(xùn)練，而且還要結(jié)合語篇教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生寫作技巧，注重過程寫作，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性，這樣才能從根本上提高學(xué)生英語寫作水平和寫作能力。