其他(心得)之提高課堂教學(xué)效率的策略與方法.doc

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1、其他論文之提高課堂教學(xué)效率的策略與方法  提高課堂教學(xué)效率的策略與方法一、提升知識(shí)魅力,激發(fā)學(xué)生樂學(xué)興趣偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過:“興趣是最好的老師”。興趣也是求知的巨大動(dòng)力,發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于知識(shí)魅力的提升和語(yǔ)言藝術(shù)的正確誘導(dǎo)。為此,教師應(yīng)該在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)盡可能的利用現(xiàn)代的教學(xué)手段--多媒體來提升知識(shí)的魅力。如利用FLASH制作精美的化學(xué)反應(yīng)原理的動(dòng)畫、實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的動(dòng)畫,并在動(dòng)畫中突出顯示知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的相互關(guān)系等。實(shí)踐證明,課堂效應(yīng)比其他方法都好。在教學(xué)

2、加上自己的語(yǔ)言技巧,并經(jīng)過多年的不斷完善,現(xiàn)在已經(jīng)形成一套較完美的教學(xué)體系。在提升化學(xué)知識(shí)魅力、激發(fā)起學(xué)生樂學(xué)興趣起到了相當(dāng)好的效果。時(shí)刻激發(fā)和喚起學(xué)生對(duì)化學(xué)的強(qiáng)烈興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)自覺地跟著老師的知識(shí)和興趣走,有效地把學(xué)生吸引到化學(xué)學(xué)習(xí)中來。二、優(yōu)化課堂教學(xué)1.充分相信學(xué)生,優(yōu)化學(xué)生綜合能力①保證學(xué)生看書的機(jī)會(huì)。課前要求學(xué)生預(yù)習(xí),課堂上教師要安排一定的時(shí)間讓學(xué)生靜心地閱讀化學(xué)教材,這不僅有利于學(xué)生對(duì)化學(xué)新知識(shí)的理解與解題方法、規(guī)律的掌握,更有利于培養(yǎng)學(xué)生獲得化學(xué)新知識(shí)的能力。②保證學(xué)生思考的

3、機(jī)會(huì)。教師提出問題后,要讓學(xué)生有獨(dú)立思考的時(shí)間,盡量讓學(xué)生說出解決問題的方法,當(dāng)學(xué)生回答不完整或不正確時(shí),教師不應(yīng)指責(zé),不忙裁決,可適當(dāng)啟發(fā)和讓學(xué)生再思考,使解題思路真正從學(xué)生頭腦中產(chǎn)生出來。③保證學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)?;瘜W(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,課堂中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更多讓學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì),這樣有利于知識(shí)的理解,技能的掌握,經(jīng)驗(yàn)的獲得,信息的反饋。④保證學(xué)生動(dòng)口的機(jī)會(huì)。認(rèn)知過程是個(gè)體探索與群體交流相結(jié)合的過程,課堂上鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、討論、暴露思維過程中的問題,與學(xué)生共同經(jīng)歷探索的曲折,享受成功的喜悅。這樣的交流互動(dòng)

4、不僅促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)的發(fā)展,而且也促進(jìn)學(xué)生情感、道德的發(fā)展。2.充分理解學(xué)生,優(yōu)化師生關(guān)系平等對(duì)待學(xué)生是社會(huì)文明進(jìn)步的要求,也是學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的要求。平等對(duì)待學(xué)生就要求教師重視自我發(fā)展的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,為學(xué)生的發(fā)展而教,不要把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)知識(shí)的“容器”,而應(yīng)把他們當(dāng)作有選擇性和主動(dòng)性的個(gè)體。在課堂教學(xué)中,要促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行嘗試,獨(dú)立尋找解決問題的方法,使學(xué)生在自主活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂。教師要鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和學(xué)生間的互相評(píng)價(jià),使學(xué)生在學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都能夠主動(dòng)發(fā)展。在課堂

5、教學(xué)中,學(xué)生不僅有認(rèn)知力方面的需求,同時(shí)也有情感方面的需求。在教學(xué)過程中,教師的有聲言語(yǔ)和無(wú)聲言語(yǔ)中都蘊(yùn)含著關(guān)心、理解、賞識(shí)和期待,都可能成為學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。言語(yǔ)的恰當(dāng)使用也可避免師生間的感情磨擦。教師良好的愿望,只有通過恰當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)表達(dá)才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需求,并由此促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。3.重視學(xué)生之間的合作與探究,優(yōu)化生生關(guān)系。在課堂上,盡可能讓學(xué)生動(dòng)起來,發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的功能,相互檢查,相互交流;組內(nèi)互幫互學(xué),組外相互競(jìng)爭(zhēng)。在課堂教學(xué)中,真正做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可以以小

6、組為單位,開展各種化學(xué)競(jìng)賽、辯論,這樣可以增強(qiáng)探討的氣氛,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和求異思維,還可以提高學(xué)生的辯論水平和語(yǔ)言表達(dá)能力。在愉快教學(xué)中達(dá)成目標(biāo),讓學(xué)生在做中學(xué),在快樂中健康成長(zhǎng)。4.改變教學(xué)方式,優(yōu)化教學(xué)方法。從“滿堂灌”到提問教學(xué)是教學(xué)的一大進(jìn)步,一定程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但有一種現(xiàn)象不可忽視:相當(dāng)一部分課堂只將問題當(dāng)作組織教學(xué)的線索,主要教學(xué)內(nèi)容仍由教師講解完成,就整個(gè)思維過程看,學(xué)生仍是被動(dòng)的接受者?;蛘哂腥税褑栴}緊緊攥在手中,引導(dǎo)學(xué)生圍著自己的思維轉(zhuǎn),看起來學(xué)生在積極思考回

7、答,實(shí)際上被老師“牽了一回牛鼻子”,課堂的主角仍是教師。要改變這種狀況就必須改變教學(xué)方式,優(yōu)化教學(xué)方法。在教學(xué)過程中,我把一堂課大致分成了六個(gè)環(huán)節(jié),即:揭示目標(biāo)、指導(dǎo)自學(xué)、學(xué)生自學(xué),教師巡視、檢查自學(xué)效果、引導(dǎo)更正,指導(dǎo)運(yùn)用和當(dāng)堂訓(xùn)練。通過以上六個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),既能使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂,也能更好地減輕學(xué)生過分的作業(yè)負(fù)擔(dān),使每一個(gè)學(xué)生在每堂課都能有收獲。并且逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,從而優(yōu)化了課堂教學(xué)。三、提高作業(yè)的效果為了更好地鞏固課堂所學(xué),課后常常輔以一定量的作業(yè)。這既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的

8、檢查,也能反映教師教學(xué)的真實(shí)狀況。通過作業(yè)及反映的問題,更好地調(diào)整自己的教學(xué)。因此,對(duì)待作業(yè)我們注意了以下幾點(diǎn)。1、精心編選在布置作業(yè)時(shí),能結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際和考綱的要求精心編選,適量布置,而很少用現(xiàn)成的試卷。對(duì)于同一班級(jí)的學(xué)生,根據(jù)他們不同的學(xué)業(yè)水平,設(shè)計(jì)了三套試卷,或一套試卷分為三個(gè)作業(yè)方案。即同一套試卷分為共同題和選做題,具體說,就是A類學(xué)生(學(xué)業(yè)水平差的學(xué)生)只做基礎(chǔ)題,力求準(zhǔn)確率達(dá)百分之九十;B類學(xué)生(學(xué)業(yè)水平中等的學(xué)生)做基礎(chǔ)題和稍有難度的題目;C類學(xué)生(學(xué)業(yè)水平好的學(xué)生)完成全部。

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