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《五年級(jí)上音樂教案反思-晚風(fēng)人音版簡(jiǎn)譜2014.docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《晚風(fēng)》教案及教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容：聆聽《漁舟唱晚》表演《晚風(fēng)》教學(xué)目標(biāo)1、用豎笛輔助學(xué)習(xí)歌曲旋律，用柔和聲音演唱歌曲，并認(rèn)知6/8拍的特點(diǎn)、含義、強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖式。通過學(xué)唱歌曲，感受歌曲二聲部的和諧之美。2、通過欣賞《漁舟唱晚》加深學(xué)生對(duì)民族音樂的興趣和愛好；通過聆聽與表演等途徑感受音樂的美；3、能創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂的美；感受和理解速度變化與樂曲性質(zhì)的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)1、通過充分的聆聽音樂感受古箏的韻味、技巧對(duì)作品的結(jié)構(gòu)的分析。2、感受、體驗(yàn)6/8拍特點(diǎn)教法、學(xué)法：1、在感受節(jié)拍特點(diǎn)上通過肢體表現(xiàn)6/8拍有關(guān)知識(shí)2、在歌曲合唱的學(xué)習(xí)上采用了學(xué)生利用豎笛自主學(xué)習(xí)歌曲旋律、分聲
2、部、分樂句學(xué)習(xí)歌曲旋律、和歌詞演唱等方式。教具準(zhǔn)備：鋼琴、電腦、多媒體課件。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入老師：同學(xué)們，這節(jié)課老師給你們帶來了一段音樂，請(qǐng)你們閉上眼睛來聽。聽完后告訴老師你們的眼前出現(xiàn)了什么畫面？學(xué)生：閉眼睛欣賞老師：請(qǐng)看大屏幕，你們眼前出現(xiàn)的畫面與這四幅圖片中的哪一幅接近課件展示。二、寓教于樂聆聽《漁舟唱晚》1、初聽感悟a、聽了外國的“晨景”，現(xiàn)在看看中國古代的漁村晚景?！蕾p《漁舟唱晚》第一部分。b、設(shè)問：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色?cd設(shè)問，從這段音樂中你聽到了什么聲音?e、跟琴哼唱這段音樂中的主題，并把每小節(jié)的第一個(gè)音連接起來唱一唱。fg、
3、作品介紹作品形象地表現(xiàn)了古代江南水鄉(xiāng)，在夕陽西下，漁民劃著船紛紛歸航，一天辛苦魚滿倉，江面上歌聲四起，在月色、江水中飄蕩。這首樂曲是古箏家婁樹華先生在三十年代改編的。婁樹華先生根據(jù)樂曲的意境引用了唐代王勃《滕王閣序》里：“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”的佳句作為樂曲的標(biāo)題。3、細(xì)聽鑒賞1、聽全曲問：作品的情緒、情景、風(fēng)格？b、再聽全曲問：樂曲可以分為幾個(gè)段落？c、分段欣賞問：第一部分樂曲的旋律、節(jié)奏、速度、力度是什么？師：這一部分描繪了夕陽在漸漸西沉，船帆在緩緩移動(dòng)，漁民在輕輕歌唱，真是一幅迷離而動(dòng)人的風(fēng)情畫。d、聽第二部分旋律問：第二部分音樂在你們眼前展示了什么樣的情境？問：
4、旋律、節(jié)奏、速度、力度有什么變化？在你們眼前展示了什么樣的情景？e、聽賞第三部分問：你們好像看到了什么場(chǎng)面？師：一連串的音，通過一次比一次加快速度的反復(fù)，描繪了一幅熱鬧歡騰的景象。問：你們似乎看到了什么？聽到了什么？這一部分主要描繪了什么？問：這熱鬧的景象表達(dá)了漁民什么心情？師：同學(xué)們說的這些，構(gòu)成了湖面上一部快樂的交響曲。這也是這首《漁舟唱晚》樂曲的高潮部分，和第一部分的旋律、情緒、節(jié)奏、速度、力度進(jìn)行比較。5、拓展師：漁舟唱晚是中國古代文藝最著名的主題之一，在詩、畫、音樂中都有表現(xiàn)，此刻，我立刻想為這首優(yōu)美的古箏曲配上一首詩、一幅畫。你們能不能在你們所了解的唐詩宋詞里
5、想一首為之相配呢？這是古代中國豐衣足食的農(nóng)村晚上一景。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1、教師談話導(dǎo)入：本課主題是朝夕，唱好了“晨”，現(xiàn)在唱“晚”?！锻盹L(fēng)》是一首俄羅斯歌曲。聽聽晚上的景色美不美?——聆聽范唱。2、復(fù)習(xí)已學(xué)過的三種指號(hào)：2/4、3/4、4/4。這三種拍號(hào)的單位拍都是以四分音符為一拍，《晚風(fēng)》的拍號(hào)是6/8拍，它的含義是什么3、再聽范唱《晚風(fēng)》，并邊聽邊劃6/8拍的指揮圖式，設(shè)問：是否聽出有兩句的曲調(diào)基本是相同的?4、全體劃拍(以八分名符為一拍)，注意強(qiáng)弱節(jié)奏，跟著教師的教棒點(diǎn)譜視唱第一樂句(4小節(jié))5、在第一句能準(zhǔn)確視唱的基礎(chǔ)上，學(xué)生自學(xué)第二、三樂句的曲調(diào)(注意每句的弱起拍，
6、節(jié)奏要唱準(zhǔn))67(1)(2)聽伴奏帶或教師伴奏(教師的伴奏必需是不帶旋律的伴奏)(3)教師唱第一聲部，學(xué)生吹奏第二聲部。(4)學(xué)生分兩個(gè)聲部曲調(diào)合唱。8、在二聲部曲調(diào)較穩(wěn)固的基礎(chǔ)上，再唱歌詞，注意力度記號(hào)（教師用手勢(shì)指揮學(xué)生把握歌曲的力度），以輕柔的聲音唱出其晚景。四、完美結(jié)課最后讓我們?cè)僖淮纬稹锻盹L(fēng)》這首歌曲，表現(xiàn)夕陽無限好的美景。教學(xué)反思《晚風(fēng)》是一首富有田園風(fēng)格的合唱歌曲。歌曲以“晚風(fēng)”為題材，生動(dòng)地描繪了大自然的美麗景象。抒發(fā)了孩子們對(duì)大自然的熱愛。歌曲為6/8拍，大調(diào)式，由三個(gè)樂句構(gòu)成的一段體。曲調(diào)優(yōu)美抒情，委婉動(dòng)聽。本課的教學(xué)目標(biāo)是：1.感受音樂中描繪的自然
7、界的美麗晚景，體會(huì)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)對(duì)生活的熱愛之情。2.唱好二聲部合唱，提高二部合唱的表演能力。在上第一節(jié)合唱課的時(shí)候我采用了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓兩個(gè)聲部分別視唱歌譜，然后進(jìn)行合唱，但是我發(fā)現(xiàn)這一教學(xué)方式下學(xué)生展現(xiàn)出的學(xué)習(xí)效果不盡人意，尤其是低聲部總是會(huì)被高聲部給帶跑。于是在上第二堂課的時(shí)候我采用了柯達(dá)伊教學(xué)中的音階手勢(shì)，全班先找準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)音“6”，然后兩個(gè)聲部分別看著教師的手勢(shì)哼唱單音，這樣一來學(xué)生們的注意力都集中到了教師的手上，這為之后學(xué)看指揮手勢(shì)奠定了基礎(chǔ)。然后我讓兩個(gè)聲部看著手勢(shì)合唱單音，果然學(xué)生們的和聲效果出來
