家校共建--攜手共育.doc

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1、家校共建攜手共育膠州市第十八中學(xué)始建于1970年。前身是膠縣第十二中學(xué)，后改為后屯鄉(xiāng)中心中學(xué)，1996年與后屯鄉(xiāng)職業(yè)中學(xué)合并，2002年7月更名為膠北中學(xué)，2003年9月更名為膠州市第十八中學(xué)。近幾年來，在各級(jí)家長(zhǎng)工作委員會(huì)的關(guān)懷指導(dǎo)下，學(xué)校初步形成了我校的特色，受到廣大學(xué)生家長(zhǎng)的歡迎及社會(huì)各界的好評(píng)，取得了可喜的辦學(xué)成果。近幾年來的實(shí)踐使我們深深的體會(huì)到：辦好家校共建，進(jìn)一步優(yōu)化家庭教育，切實(shí)提高家庭教育質(zhì)量，對(duì)鞏固學(xué)校教學(xué)成果、培養(yǎng)一代新人具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。對(duì)于家校共建，在差生轉(zhuǎn)化方面進(jìn)行了一些嘗

2、試，并取得了一些成績(jī)。我校學(xué)生趙某，升入畢業(yè)班時(shí)是師生共認(rèn)的“雙差生”，學(xué)習(xí)不努力；經(jīng)常違犯學(xué)校紀(jì)律。我通過一段時(shí)間的觀察和了解，發(fā)現(xiàn)原因是父母過于溺愛，疏于溝通和正面引導(dǎo)。但他有熱愛班集體，關(guān)心他人，熱愛勞動(dòng)等諸多閃光點(diǎn)，就與該生的家長(zhǎng)一起商討制訂了共同的教育目標(biāo)和方法：多鼓勵(lì)，少指責(zé)，若其犯了錯(cuò)誤，應(yīng)共同分析危害，說服教育，幫助他樹立自信。經(jīng)過一段時(shí)間的共同努力，該生有了很大進(jìn)步。一直到畢業(yè)，他不但沒有再嚴(yán)重違紀(jì)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了大幅度提高，中招考試他考入理想的學(xué)校。家庭教育是學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分，對(duì)學(xué)校教

3、育具有不可低估的補(bǔ)充和輔助作用。我校大部分學(xué)生來自農(nóng)村，學(xué)生和家長(zhǎng)素質(zhì)參差不齊，這是我校開展家校共建工作出發(fā)點(diǎn)。我們通過辯證的分析，決定知難而上。如果知難而退，沒有把我校家校共建工作做好，學(xué)校教育事倍功半的效應(yīng)；我校家校共建工作做好了，學(xué)校教育事半功倍的效應(yīng)。事實(shí)證明：家長(zhǎng)的素質(zhì)提高了，學(xué)生的素質(zhì)就會(huì)有大幅度的提高。我校領(lǐng)導(dǎo)重視家校共建工作，親自為家長(zhǎng)上課，深受家長(zhǎng)好評(píng)。我們還挑選了有豐富教育經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，他們熱心家校共建工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)，奉獻(xiàn)出一片愛心。在工作中我們做到有章可循，落到實(shí)處，我們建立并逐步完善了家校

4、共建管理的各種制度，并嚴(yán)格執(zhí)行，做到了有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有制度、有計(jì)劃、有教材、有活動(dòng)、有輔導(dǎo)教師、有定期培訓(xùn)。為進(jìn)一步加強(qiáng)家校共建工作，學(xué)校將其納入到工作計(jì)劃和工作規(guī)劃之中，并積極組織付諸實(shí)施，狠抓工作落實(shí)，使我校的家校共建工作在組織上和制度上有了可靠的保證。家校共建由于有強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)，有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，為我校家校共建構(gòu)筑起了堅(jiān)實(shí)的教育平臺(tái)。育才先育人，育德是首位。青少年良好的思想道德品質(zhì)培養(yǎng)不是單靠學(xué)校教育就會(huì)成功的，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同合力。家長(zhǎng)是孩子的第一教師，社會(huì)是育人的大環(huán)境。利用家校共建，廣泛進(jìn)行調(diào)

5、查、研究、實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校里，共同研究學(xué)生道德教育的思路、方法，并讓優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹培養(yǎng)孩子愛家庭、愛他人、愛祖國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，老師們深受啟發(fā)，家長(zhǎng)們深受教育。我們針對(duì)當(dāng)前社會(huì)上一些錯(cuò)誤的教子思想，盲目的教子現(xiàn)象進(jìn)行了專題講座，學(xué)習(xí)了家教教材，一些切實(shí)可行的較好經(jīng)驗(yàn)等。如：如何教育雙差生？如何教育有劣跡行為的學(xué)生？如何正確看待學(xué)生的分?jǐn)?shù)等，通過系列輔導(dǎo)，使大部分家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到教育孩子勢(shì)在必行，掌握了科學(xué)的教子方法，走出“棍棒下出孝子”，“樹大自然直”的教育誤區(qū)。通過家校共建的學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到教子方法的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正了錯(cuò)誤方法。家

6、校共建，我們要求教師利用家訪、電話、家校聯(lián)系本與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生在校情況，了解學(xué)生校外動(dòng)態(tài)，共同幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣和錯(cuò)誤，解決學(xué)習(xí)上的困難，共同做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。同時(shí)召開家長(zhǎng)座談會(huì)，虛心聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見、建議，認(rèn)真整改。我們還開展了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校觀摩教師上課，了解學(xué)校教育、教學(xué)情況。家校共建是學(xué)校建設(shè)中的一項(xiàng)重要工作，對(duì)學(xué)校良好發(fā)展具有重要意義，往年也取得了良好的效果。而本學(xué)期開學(xué)初學(xué)校對(duì)家校共建進(jìn)行了充足的準(zhǔn)備工作，各教師與家長(zhǎng)也取得了聯(lián)系，并進(jìn)行了家訪工作，了解學(xué)生在家中的生活

7、情況，本學(xué)期定于在期中檢測(cè)后第十三周著重展開家校共建。