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1、科學傳播概論學習心得──科學傳播中文系陳雅琦B14981413既然要講述科學傳播，相關(guān)的歷史自然也是不可避免的了?？茖W傳播的歷史相當悠久，可從十五、十六世紀的大眾科學啟蒙談起，而發(fā)展至今。從大眾科學的啟蒙到普及的階段，便要仰賴科學傳播的幫忙了。當然，科學在演變，科學家對科學傳播的態(tài)度也跟著有所變化：公眾理解科學PublicUnderstandingofScience→著重公眾對於科學內(nèi)容、科學演進及其社會影響的理解?！ 」娍茖W意識PublicAwarenessofScience →旨在激發(fā)民眾對科學的意識及正面的
2、態(tài)度。公眾參與科學PublicEngagementofScience從一開始單向傳輸知識的「赤字模式」，逐漸往公眾參與的方向努力，由消極接受到積極學習?！ ∮缮鲜隹梢酝普摚茖W傳播的參與者，是包括科學專家、媒體從業(yè)人員、政府機關(guān)、民意代表及一般社會大眾，並不只是科學社群同儕間，或者科技產(chǎn)業(yè)與專門團體間的傳播活動，也就是說，這是要大家共同努力才能夠達成的，不能單一靠任一方的觀點、情形下判斷，所謂一個巴掌拍不響，科學傳播要做好，僅依賴其中一種團體的努力，遠遠不足以應付整體社會的需求?！ 】茖W傳播有著漫長而神奇的故事，其
3、演變的過程，從一開始的國力炫耀，到科學的以大眾間互動為目的，讓大家由最初能夠被動理解科學家到積極參與學習科學、科技。我們?yōu)槭颤N要了解科學呢？那是因為這和我們的生活息息相關(guān)，我們或許不需要向?qū)＜乙粯佣芏?，但至少要大概知道科學原理是什麼，並培養(yǎng)大家的科學素養(yǎng)：實用科學素養(yǎng)Practicalscientificliteracy公民科學素養(yǎng)Civicscientificliteracy文化科學素養(yǎng)Culturalscientificliteracy實用科學素養(yǎng)可以應用於幫助解決實際生活問題的知識；文化科學素養(yǎng)能讓我們欣賞
4、科學，並視之為人類文明偉大的成就；公民科學素養(yǎng)更能讓公民能夠更瞭解科學及科學相關(guān)的議題，使其能夠勇於發(fā)表自己對事件的看法，進而關(guān)心並參與科技社會的民主過程?！ 】茖W傳播與一般傳播模式大致是相同的： 傳播過程 (1)who傳播者 (2)sayswhat傳播內(nèi)容 (3)towhom傳播對象 (4)throughwhichchannel傳播通道 (5)withwhateffects傳播效果 ↓↓ 科學傳播過程 傳播者→科學家 傳播內(nèi)容→經(jīng)轉(zhuǎn)換的科學內(nèi)容 傳播通道→大眾傳播、人際傳播 傳播對象→
5、全體/目標閱聽眾 傳播效果→科學瞭解與參與雖是這樣，二者間總還是不太一樣，使科學傳播無法和一般傳播媒體有相同作法，經(jīng)常會發(fā)生一些爭議，並造成彼此的對立。原因可分為三類：原因一：科學與傳播專門領域之差異。原因二：媒體科學內(nèi)容未臻精確與過度簡化，乃至因過度簡化，而有成為「偽科學」之虞，甚至激發(fā)民眾的反科學心態(tài)。原因三：傳播媒體過度商業(yè)化取向?！ ≈钡浆F(xiàn)在我都還記得講者跟大家說的許多大眾傳媒與科學家因理念不同而產(chǎn)生爭執(zhí)的案例。想要寓教於樂的影片，科學家卻認為廢話太多，資訊太少，最好整部影片百分之一百都充滿知識；大眾傳播媒
6、體卻不能這麼做，他們要考慮觀眾的偏好、興趣及教育程度，勢必要在影片中添加娛樂效果、劇情故事。一方認可的，卻無法為另一方所滿意，這是即使到了現(xiàn)在也仍存的問題。除此之外，科學傳播和大眾傳播終究是兩個不同的領域，有些專業(yè)知識還是無法被非該領域的人理解應用，從而造成事實、知識的扭曲傳播，造成更多對科學不理解的人誤解，造成沒必要的恐慌。如之前鬧得沸沸揚揚的指甲油事件，便是記者對科學知識不了解，將有機溶劑滴在保麗龍上，因保麗龍的融解類推指甲油對指甲的傷害，進而讓無知的消費者陷入恐慌，現(xiàn)在到網(wǎng)路上瀏覽網(wǎng)頁，仍會不時見到此類擔憂的
7、言論，哪怕已經(jīng)有人出來澄清，這樣的消息只是謬誤一場。偏偏，人們要了解科學，脫離不了大眾傳播媒介的幫助，大眾傳播媒介成為針對社會大眾實施科學教育的主要載具與通道。電視是科學傳播提升「廣度」的重要媒介；雜誌與網(wǎng)路則是傳播科學「深度」主要媒介，隨著傳播科技發(fā)展，科學傳播的通路與載具日新月益、日益多元。近年來，網(wǎng)路成為年輕族群首要的資訊來源，網(wǎng)路緊追在電視之後，約有40%美國人將網(wǎng)路視為接觸科學新聞與相關(guān)議題的優(yōu)先媒介。要獲取科學資訊，我們少不了大眾傳播媒介的幫助?！ 』蛟S又有人會認為，關(guān)於科學，有課堂上給與的還不夠嗎？其
8、實，科學傳播定位，是針對社會大眾的科學教育。與學?？茖W教育有別，知識傳播方式不但更多元，也更有趣?！ 】茖W傳播和我們的關(guān)係相當密切，我們的日常生活，充滿了科學。日新月異的科學，我們要與這些新知keep in touch，是不能不仰賴科學傳播的幫忙的，如果沒有科學傳播，對人類的生活將會造成很大的不便，所以，對科學傳播的弊端，我們只能面對並努力改善，善用科學傳播
