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《沁園春雪教案完稿.doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、北京市垂楊柳中學(xué)教案課題沁園春雪1授課日期年月日第課時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀誦讀現(xiàn)代詩(shī)詞,閱讀理解作者在當(dāng)時(shí)歷史背景下的感情。注重積累、感悟和運(yùn)用,提高自己的欣賞品位。在考試說(shuō)明中的地位能夠理解詩(shī)中各種意象的含義,能體會(huì)作者的思想感情;理解文章的基本內(nèi)容。北京中考試題的呈現(xiàn)選擇或填空題(約5分)學(xué)情分析學(xué)生通過(guò)初一、初二兩年的現(xiàn)代詩(shī)歌學(xué)習(xí),大部分學(xué)生對(duì)于現(xiàn)代詩(shī)歌有了基本理解,可嘗試自學(xué)為主、小組合作完成。教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀)1、積累重要字詞,背誦默寫本詞。2、品味精練優(yōu)美的語(yǔ)言,并用精練優(yōu)美的語(yǔ)言仿寫句子。3、學(xué)習(xí)寫景、
2、議論、抒情相結(jié)合的寫法。4、感受冰雪形象以及雪山、雪原的雄渾壯美,認(rèn)識(shí)毛澤東的宏大氣魄。教學(xué)重點(diǎn)1、品味精練優(yōu)美的語(yǔ)言。2、學(xué)習(xí)寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法以及其中多種修辭手法的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)感悟毛澤東宏大氣魄的精神境界。教學(xué)方法朗讀法、啟發(fā)式、合作探究式教具多媒體、學(xué)案授課類型新授板書(shū)設(shè)計(jì)沁園春雪總寫之景意境壯闊?恢宏壯美上闋寫景:?具體實(shí)景??動(dòng)靜結(jié)合??江山多嬌??想象之景??艷麗多姿?教學(xué)環(huán)節(jié)教師行為(活動(dòng))學(xué)生行為(活動(dòng))設(shè)計(jì)意圖過(guò)程一、導(dǎo)入第一課時(shí)一導(dǎo)入新課,培養(yǎng)興趣,強(qiáng)化動(dòng)機(jī)。1.投影山東大學(xué)歷史系教授高亨的《水調(diào)歌頭 讀毛主
3、席詩(shī)詞》:掌上千秋史,胸中百萬(wàn)兵。眼底六洲風(fēng)雨,筆下有雷聲。細(xì)檢詩(shī)壇李杜,詞苑蘇辛佳什,未有此奇雄。2.投影著名詩(shī)人柳亞子贊毛澤東《沁園春 雪》的一段文字:“傾聽(tīng)教師介紹教師略作解釋,請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境二、了解文常三、朗讀課文初步感知余索潤(rùn)之長(zhǎng)征詩(shī)見(jiàn)惠,乃得其初赴陜北看大雪沁園春詞一闋,展讀之余,嘆為古今有詞以來(lái)第一作手,雖蘇辛猶未能抗,況余子乎!”背景及作品簡(jiǎn)介:1、《沁園春·雪》寫于1936年2月。遵義會(huì)議確立了毛澤東在全黨的領(lǐng)導(dǎo)地位。他率領(lǐng)長(zhǎng)征部隊(duì)勝利到達(dá)陜北后,又領(lǐng)導(dǎo)全黨全軍開(kāi)展抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。在陜北清澗縣,毛澤東同志曾于一場(chǎng)
4、大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形,欣賞“北國(guó)風(fēng)光”,過(guò)后寫下了這首詞。詞里抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)壯麗山河的熱愛(ài),表達(dá)了當(dāng)今革命英雄空前偉大的抱負(fù)和無(wú)比堅(jiān)定的信心。這首詞,寫景,縱橫千萬(wàn)里,氣勢(shì)磅礴,曠達(dá)豪邁;議論,縱貫古今,氣雄萬(wàn)古,風(fēng)流豪壯。2、這首詞公開(kāi)發(fā)表于1945年8月。當(dāng)時(shí)抗戰(zhàn)勝利,蔣介石假意電邀毛澤東去重慶和平談判。毛為了爭(zhēng)取和平,不顧個(gè)人安危,與周恩來(lái)飛抵重慶,與蔣談判。期間,詩(shī)人柳亞子向毛澤東“索句”,毛就把10年前寫的《沁園春.雪》抄給他。柳和了一首,發(fā)表在《新華日?qǐng)?bào)》,不久《新民報(bào)》發(fā)表了毛詞,引起各方關(guān)注和反響,迅
5、速在人民當(dāng)中傳頌,極大地鼓舞了全國(guó)人民的革命斗志和勝利信心。據(jù)說(shuō)蔣還暗中組織寫詞高手,填寫“沁園春”詞,可沒(méi)有超過(guò)毛詞的。于是他惱羞成怒,指使一些反動(dòng)文人進(jìn)行誹謗和攻擊,但終于被贊揚(yáng)這首詞的正氣給壓下去了。3、介紹毛澤東:中國(guó)人民的領(lǐng)袖,馬克思主義者,偉大的無(wú)產(chǎn)階革命家、戰(zhàn)略家和理論家,中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人,詩(shī)人,書(shū)法家。中華人民共和國(guó)中央人民政府主席(1949~1954)和中華人民共和國(guó)主席(1954~1959)。字潤(rùn)之,筆名子任。1、讀準(zhǔn)字音2、讀準(zhǔn)停頓3、讀出情感、語(yǔ)氣4、結(jié)合書(shū)下注解再讀課文
6、,能初步把握文意,把詞的上下兩闕的意思?xì)w納出來(lái)。落實(shí)學(xué)案識(shí)記重點(diǎn):時(shí)代背景。本首詞所蘊(yùn)含的感情基調(diào)毛澤東的歷史評(píng)價(jià)。掃清字詞障礙惟余莽莽頓失滔滔稍遜風(fēng)騷成吉思汗數(shù)風(fēng)流人物今朝分外有感情的朗讀課文上闕:描寫北國(guó)壯麗的雪景,熱情贊美祖國(guó)的大好河山。下闕:評(píng)論歷代帝王,歌頌當(dāng)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄。掌握文學(xué)常識(shí)能準(zhǔn)確流暢地朗讀課文能有感情地朗讀課文四、疏通文意,理解把握(一)、解題并整體感知:《沁園春雪》中,“沁園春”是詞牌名,“雪”是題目,內(nèi)容跟“沁園春”沒(méi)有關(guān)系。乍一看這首詞是一首詠物詩(shī),其實(shí)這是一首充滿豪情的抒情詩(shī)。雪在詞中,已不再是陪襯物,不
7、再是一種逆境的象征,而是作者歌詠的對(duì)象。置身于毛澤東描繪的冰雪世界,你不但毫無(wú)寒冷之意,而且會(huì)油然而生壯美之感。為什么呢?因?yàn)檫@個(gè)冰雪世界是“活的”,而且有著紅日的照耀,“妖嬈”、“多嬌”,“引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”。(要求看課本上的彩圖或放幻燈片)毛澤東站在歷史的高度,抒發(fā)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命領(lǐng)袖主宰歷史、大展宏圖的豪情壯志。1、提問(wèn):上闋分幾層意思?理出寫景順序。2、逐層分析上闋結(jié)構(gòu):①前三句從哪個(gè)角度寫雪景?所寫景物有何特點(diǎn)?②“望”字統(tǒng)領(lǐng)到哪一句?“山舞銀蛇,原馳蠟象”,山脈怎會(huì)像銀蛇在舞動(dòng),高原怎么像白象在奔跑?③問(wèn)題:“須晴日”三句中,哪個(gè)
8、字表明是虛寫?試用散文化的語(yǔ)言描述三句詩(shī)的意境。落實(shí)學(xué)案分三層。前三句概寫,極目萬(wàn)里,動(dòng)靜結(jié)合;中間七句具體寫,氣勢(shì)磅礴,生機(jī)盎然;后三句寫想象中的景色,紅白交映,艷麗多姿。前三