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1、我的母親老舍教學(xué)目標1.品味老舍自然樸實的語言，體會從生動的細節(jié)中流露出的母愛；2.體會作者對母親的熱愛、感激、懷念、愧疚等情感；3.通過探討母親對作者的“生命教育”，反省自身，樹立正確的親情觀。教學(xué)重點探討母親對作者的“生命教育”。教學(xué)難點1.對“生命教育”的理解；2.孝的反省和與作者情感的共鳴。教學(xué)設(shè)想在教學(xué)中鼓勵學(xué)生參與課堂，說出自己的閱讀體驗，品味作品富有表現(xiàn)力的語言，調(diào)動學(xué)生情感，最終走進母親的心靈深處，在一種感動中升華對母愛的理解。通過拓展閱讀有關(guān)母愛的文學(xué)作品，樹立正確的親情觀，并由此懂得在實際生活中孝敬自己的父母。教學(xué)方式以學(xué)生為
2、主體，教師為主導(dǎo)，先學(xué)后教，以教導(dǎo)學(xué)，師生互動。課時安排一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入播放：韓紅《天亮了》屏幕顯示：《天亮了》韓紅那是一個秋天風(fēng)兒那么纏綿讓我想起他們那雙無助的眼就在那美麗風(fēng)景相伴的地方我聽到一聲巨響震徹山谷就是那個秋天再看不到爸爸的臉他用他的雙肩托起我重生的起點黑暗中淚水沾滿了雙眼不要離開不要傷害我看到爸爸媽媽就這么走遠留下我在這陌生的人世間不知道未來還會有什么風(fēng)險我想要緊緊抓住他的手媽媽告訴我希望還會有看到太陽出來媽媽笑了天亮了這是一個夜晚天上宿星點點我在夢里看見我的媽媽一個人在世上要學(xué)會堅強你不要離開不要傷害我看到爸爸媽媽就這么走遠
3、留下我在這陌生的人世間我愿為他建造一個美麗的花園我想要緊緊抓住他的手媽媽告訴我希望還會有看到太陽出來天亮了看到太陽出來他們笑了天亮了師：沒有無私的、自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。人生中難忘的莫過于母愛，那是流淌在血液中永遠也揮之不去的情懷。今天，讓我們一起走進老舍的《我的母親》。二、審美閱讀，情感體驗1．審美閱讀：整體感受母親的形象美屏幕顯示：《游子吟》孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。學(xué)生活動：朗誦孟郊《游子吟》。師：孟郊的詩把普天下母親的形象呈現(xiàn)在我們面前，但母親除此之外，還有著自己不
4、同特點。請問老舍的母親是怎樣的一位母親？同學(xué)們帶著這個問題，快速閱讀課文。（讓學(xué)生先讀后說，教師適時引導(dǎo)啟發(fā)）學(xué)生活動：（1）找出表現(xiàn)母親性格特征的語段或語句；（2）學(xué)生自由朗讀，選擇喜歡的段落，讀出語句恰當(dāng)?shù)耐ｎD，語速和感情；（3）在朗讀中想象母親的形象，體會感悟母親的“軟而硬”的性格；（4）自由發(fā)言，說出自己理解的母親形象。屏幕顯示：①這是一位勤勞樸實的母親；（第8段）②這是一位熱情好客的母親；（第10段)③這是一位樂于助人，總不怕吃虧的母親；(第11段)④這是一位有著軟而硬的性格，善良而又堅強的母親；第12段)⑤這是一位與子女語言交流不多,
5、但之間的感情內(nèi)斂而又深厚的母親；(第13段)⑥這是一位能給子女“生命教育”的母親。師：性格“軟而硬”的母親，在生活中善良的讓人心痛。默默地注視著母親，我們可能會從母親身上挖掘出更加不一樣的東西。而這些東西會讓作者終身受益。（板書：母親形象——“軟而硬”的性格）2．情感體驗：關(guān)注細節(jié)，體會文章從細節(jié)里流出的母愛師：閱讀課文，請找出課文中讓你感動的細節(jié)，有感情的朗讀并與大家分享你的感悟。學(xué)生活動：在文本中標出精彩的細節(jié)描寫，四人一組相互交流，自由發(fā)言。屏幕顯示：例一：“她的手終年是鮮紅微腫的”突顯母親熱愛勞動、勤勞能干、不怕吃苦的優(yōu)良品德?！笆帧卑涯?/p>
6、親的形象無限制放大。例二：“除夕，我請了兩個小時的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時候，她遞給我一些花生，‘去吧，小子！’……”這里用了語言描寫、神態(tài)描寫、動作描寫，以“笑”、“愣”、“嘆”、“遞”等字寫出了母親神態(tài)的變化及感情的變化，表現(xiàn)了母親對兒子的疼愛——雖依依不舍卻不曾挽留的深沉、內(nèi)斂而含蓄的愛。師：母愛猶如涓涓細流，滋潤著我們每一個人。如此浩瀚的母愛，對我們的終生產(chǎn)生了怎樣的影響？我們通過學(xué)習(xí)母親對老舍的“生命教育”，來思考我們的父母對我們的影響。（板書：
7、細節(jié)刻畫——母愛如海）三、細細品味母愛，探討母親對作者的“生命教育”，體會“母親如師”1.“生命教育”的含義。生命教育是關(guān)于人的生活、生命與人生問題的教育。生命教育是幫助人重建對生命的神圣感，培養(yǎng)人的社會責(zé)任感，使其協(xié)調(diào)好生命與生活的關(guān)系，正確處理現(xiàn)實中的一些問題。母親的愛不僅體現(xiàn)在生活關(guān)懷上，更體現(xiàn)在做人的教育中。孟母三遷的故事。岳母刺字的故事。2．引導(dǎo)學(xué)生理解文本中的“生命的教育”的豐富內(nèi)涵?。學(xué)生活動：學(xué)生找出表現(xiàn)母親對作者影響的語段或語句，四人一組討論歸結(jié)，自由發(fā)言。?屏幕顯示：①從這里，我學(xué)會了愛花，愛清潔，守秩序；②到如今為我的好客的
8、習(xí)性，還未全改，盡管生活是這么清苦，因為自幼兒看慣了的事情是不易改掉的；③這點軟而硬的性格，也傳給了我。我對一切人與事，都取和平的態(tài)度，
