人教版四年級(jí)語文上冊教案語文園地7.doc

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1、語文園地七教學(xué)目標(biāo)：1.圍繞“成長的故事”這一話題進(jìn)行口語交際，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，態(tài)度自然、大方，表達(dá)流暢。2.結(jié)合習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容和形式進(jìn)行習(xí)作。3.發(fā)現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)問題，解決問題”的讀書方法，注意總結(jié)。4.熟讀背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。5.積極參與展示活動(dòng)，精心準(zhǔn)備采用最好的方式展示“成長的故事”綜合性學(xué)習(xí)成果。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.圍繞成長的故事，開展綜合性實(shí)踐活動(dòng)。2.指導(dǎo)學(xué)生思考成長中的問題，使之形成積極向上的人生態(tài)度。教學(xué)過程：第1課時(shí)“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“展示臺(tái)”一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”（一）各自輕聲朗讀小林、小東的對(duì)話，想想自己從中有何發(fā)現(xiàn)。（二）指名朗讀，說說自

2、己的發(fā)現(xiàn)。（三）交流各自的發(fā)現(xiàn)。1.讀書時(shí)，深入地想一想，不浮在表面，常常問個(gè)“為什么”，往往能發(fā)現(xiàn)問題。2.解決問題時(shí)可采用：查找資料，了解時(shí)代背景，聯(lián)系作者的實(shí)際情況等方法。（四）擴(kuò)展練習(xí)。1.談?wù)勛约涸鯓幼x書的實(shí)例。2.從自己的讀書實(shí)例中總結(jié)讀書方法。二、日積月累1.采取多種形式反復(fù)朗讀名言。2.小組交流各自對(duì)名言的理解。3.全班交流，互相補(bǔ)充。4.背誦名言。5.說說自己喜歡的其他名言，鼓勵(lì)平時(shí)積累。板報(bào)上專辟一角，每周一句名言。6.把自己最喜歡的名言寫在自己隨時(shí)看到的地方，鼓勵(lì)自己。并制成卡片，把名言寫在上面。三、展示臺(tái)1.課前觀察展示臺(tái)中的圖片，閱讀學(xué)習(xí)伙伴的話，歸納展示內(nèi)

3、容。2.小組討論展示內(nèi)容、展示形式，提出建議，確定本組展示形式。3.班長了解各組的展示準(zhǔn)備，協(xié)調(diào)展示情況。4.舉行“成長的故事”展示會(huì)。各組輪流介紹，然后參觀學(xué)習(xí)。5.作一期“成長的故事”手抄報(bào)，然后組織學(xué)生自由參觀閱讀，評(píng)出自己喜歡的手抄報(bào)。第2課時(shí)（口語交際）一、導(dǎo)入。（一）回憶本組課文，圍繞“成長的故事”談?wù)勛约旱母惺?。（二）師小結(jié)：日子一天天過去，我們一天天長大。在成長的過程中，我們有過獲得成功的喜悅，有過遭受挫折的煩惱，也遇到過困惑不解的問題。但無論怎樣，成長的經(jīng)歷都是令人難忘的，今天就讓我們在一起暢所欲言吧！讓大家從你的經(jīng)歷中得到更多的啟示。二、明確要求。（一）自讀題目，

4、勾畫口語交際的要求。（二）交流：1.說自己或別人的成長故事。2.交流讀《烏塔》的想法，寫“從《烏塔》想到的”。3.討論信中的問題，寫回信。三、進(jìn)行口語交際。(一）閱讀口語交際的三個(gè)提示，自主選擇自己感興趣的話題，按要求獨(dú)立準(zhǔn)備，并說給自己聽一聽。(二）根據(jù)相同選題，組成若干個(gè)小組合作交流，注意傾聽，互相補(bǔ)充、完善。要求每人都有機(jī)會(huì)交流自己的看法。1.“成長的故事”可以采用小記者采訪形式交流。（1）要求學(xué)生以小記者的身份采訪小組其他成員心中的成長故事。引導(dǎo)學(xué)生了解別人做事時(shí)的過程及想法，以便使自己得到啟示。（2）以談訪的形式向大家說說事后的體會(huì)。2.“從《烏塔》想到的”可把自己的經(jīng)歷與

5、烏塔進(jìn)行對(duì)比，著眼于烏塔的獨(dú)立精神和自理能力，不要只一味地批評(píng)家長的束縛。要求發(fā)言有條理，闡述看法有理有據(jù)，落落大方，口齒清楚，展示中國兒童的風(fēng)采。3.讀信，明煩惱，找根源。圍繞“如何與周圍人交往”或“怎樣才能過個(gè)有意義的生日”進(jìn)行討論，舉行一場小型辯論會(huì)，搜集一些資料，用事實(shí)來說服人。（三）指名在全班交流，共同評(píng)議。1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小伙伴的長處和進(jìn)步，善意地提出問題和改進(jìn)方法，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.談?wù)劼犃怂说某砷L故事，自己有何打算。四、總結(jié)。（一）找出在這次口語交際活動(dòng)中表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表彰。（二）請(qǐng)同學(xué)為下次口語交際活動(dòng)提出建議。第3課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、導(dǎo)入。上節(jié)課，同學(xué)

6、們選擇了自己感興趣的話題交流了難忘的成長經(jīng)歷。今天，我們就來寫一寫“難忘的成長經(jīng)歷“。二、明確習(xí)作內(nèi)容及要求。1.寫自己或別人的成長故事。要寫得清楚具體。2.寫“從《烏塔》想到的”。寫出自己的真實(shí)想法。3.給“需要幫助的王虹”寫回信。要把想說的意思寫清楚，書信格式正確。三、習(xí)作指導(dǎo)。師：三項(xiàng)習(xí)作，不論是內(nèi)容還是形式都有各自的特點(diǎn)，習(xí)作時(shí)要注意把特點(diǎn)體現(xiàn)出來。1.寫自己或別人的成長故事。要求寫得既有趣又能給人以啟發(fā)。寫時(shí)還要把事情交代清楚，注意對(duì)人物的語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等方面的描寫，對(duì)最能體現(xiàn)有趣和給人以啟發(fā)處要寫具體。2.“從《烏塔》想到的”中想的內(nèi)容從何而來呢？（1）“想”從認(rèn)

7、真閱讀、深入思考中來。從《烏塔》中想到什么呢？關(guān)鍵是逐字、逐句、逐段地讀懂《烏塔》一課所反映的問題，并進(jìn)行深入思考，只有讀得精，才能想得深。（2）“想”從聯(lián)系生活實(shí)際中來。把《烏塔》所反映的成長中的問題與生活實(shí)際相聯(lián)系，要用事實(shí)說話，不能空發(fā)議論。（3）“想”從豐富的聯(lián)想中來?！稙跛方沂玖顺砷L中的一些問題，可以由這些問題延伸出去，談一談在成長中遇到的其它問題。3.寫回信應(yīng)注意格式。書信由稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期五個(gè)部分組成。回信的特點(diǎn)要表現(xiàn)在寫正文時(shí)