第六課從眾與自主剖析從眾教案.doc

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1、第六課從眾與自主：剖析從眾教師：文功瓊教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：把握從眾心理，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2、能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)從眾現(xiàn)象，避免盲目從眾的行為。培養(yǎng)學(xué)生分析現(xiàn)象到領(lǐng)悟知識(shí)的能力，培養(yǎng)自己獨(dú)立思考和辨別是非的能力。3、知識(shí)目標(biāo)：知道從眾現(xiàn)象的含義，了解從眾的主要表現(xiàn)和導(dǎo)致從眾的因素，明確從眾行為的利弊。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)從眾現(xiàn)象，避免盲目從眾的行為。難點(diǎn)：中學(xué)生對(duì)從眾兩重性的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、【情景導(dǎo)入】師生問(wèn)好。師：上課之前老師先給你們講兩個(gè)個(gè)笑話：笑話一：一天，某人去買菜，看見(jiàn)街上有好長(zhǎng)一條隊(duì)伍，以為有便

2、宜可以撈，便排在后面，一個(gè)多小時(shí)后，隊(duì)伍轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，他發(fā)現(xiàn)前面有四個(gè)字：公共廁所！笑話二：某人走在街上，鼻子忽然出血了，于是仰起頭來(lái)，旁邊的人看見(jiàn)他仰著頭，以為在找什么東西，于是就跟著仰頭，又過(guò)了一會(huì)兒，更多的人仰著頭往天上看，越來(lái)越多的人跟著仰頭……師：這是一種什么現(xiàn)象？生：從眾現(xiàn)象。師：好，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第六課“從眾與自主”第一節(jié)內(nèi)容“剖析從眾”。二、【講授新課】師：那么什么是從眾呢？讓我們先來(lái)看一下它的定義。（多媒體展示從眾的定義）學(xué)生讀定義。（一）、從眾的定義從眾：指的是在社會(huì)群體的影響和壓力下，個(gè)體不知不覺(jué)或不由自主的與多數(shù)人保持一致意見(jiàn)或行為的

3、現(xiàn)象。大家怎么認(rèn)為，自己就怎么認(rèn)為；大家怎么做，自己就跟著怎么做。心理學(xué)把這種現(xiàn)象稱為“從眾現(xiàn)象”。（二）、從眾的表現(xiàn)師：下面有兩組材料，請(qǐng)同學(xué)們找一找這兩種從眾現(xiàn)象有什么共同點(diǎn)？材料一：開(kāi)始我堅(jiān)持，后來(lái)看到大家講的與我不一樣，就懷疑自己的眼睛有問(wèn)題，有點(diǎn)害怕自己是錯(cuò)的，最終放棄了自己的觀點(diǎn)。材料二：剛開(kāi)始認(rèn)為這首歌曲不好聽(tīng)，后來(lái)聽(tīng)見(jiàn)大家都在唱也覺(jué)得好聽(tīng)。生：都是多數(shù)人怎么想，自己就跟著怎么想，這兩種現(xiàn)象都屬于心理從眾。師：我們?cè)倏磧山M材料，下面這兩種現(xiàn)象又有什么共同點(diǎn)？材料一：開(kāi)始我相信自己做的是對(duì)的，后來(lái)發(fā)現(xiàn)只有我一個(gè)人做的與別人不同，我就照他們的做了。材料

4、二：看見(jiàn)大家買這種資料，我也買這種資料。生：多數(shù)人怎么做，自己就跟著怎么做，這兩種現(xiàn)象都屬于行為從眾。師：以上我們分析的是從眾現(xiàn)象的表現(xiàn)?？梢?jiàn)從眾有兩種表現(xiàn)：⑴心理從眾⑵行為從眾師：再練一練，你能判斷是從眾的哪種表現(xiàn)嗎？生：……師：從眾的現(xiàn)象在我們現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見(jiàn)，下面請(qǐng)你們列舉在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)與生活中有哪些從眾現(xiàn)象？生：……教師出示搶鹽風(fēng)波的照片，學(xué)生觀察以后思考：搶鹽風(fēng)波的發(fā)生說(shuō)明了什么？生：現(xiàn)實(shí)生活中存在很多盲目從眾的現(xiàn)象；盲目從眾的現(xiàn)象有很大的危害。師：請(qǐng)大家結(jié)合教材P54的小故事和多媒體出示的圖片思考，兒子明明知道是錯(cuò)的事，但是還是會(huì)去做，是什么原因

5、？生：生活習(xí)慣方面的從眾心理教師：從眾現(xiàn)象通過(guò)哪些方面表現(xiàn)出來(lái)？在我們的日常生活中，從眾現(xiàn)象比比皆是。在學(xué)習(xí)習(xí)慣、業(yè)余愛(ài)好、消費(fèi)方面和生活習(xí)慣等方面表現(xiàn)出來(lái)。（三）、從眾的性質(zhì)和作用師：請(qǐng)看下面的觀點(diǎn)：小明說(shuō)：“既然大家都有從眾的經(jīng)歷，說(shuō)明從眾一定是積極的?！毙〖t說(shuō)：“從眾不知道害了多少青少年，說(shuō)明從眾沒(méi)有任何積極影響?！蹦阏J(rèn)為他們的觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)：從眾具有兩重性，既有積極作用又有消極影響。師：從眾現(xiàn)象在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)與生活中比比皆是，對(duì)同學(xué)們會(huì)有什么影響呢？師：（教師展示幾張照片）可見(jiàn)，在某些場(chǎng)合或條件下，有些從眾心理、行為有一定的積極

6、意義。那么，從眾現(xiàn)象有什么積極的作用呢？（學(xué)生回答后，老師歸納小結(jié)）從眾的積極作用：①有利于個(gè)人識(shí)大體，顧大局，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力，有助于完成群體目標(biāo)；②有助于獲得個(gè)體的安全感和自信心；③有助于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，修正自己的思維方式，減少不必要的煩惱和誤會(huì)等。師：下面請(qǐng)同學(xué)們看P56“毛蟲(chóng)實(shí)驗(yàn)”，同時(shí)思考為什么毛毛蟲(chóng)守著自己喜歡的食物最終因饑餓而死呢？生：毛毛蟲(chóng)的悲劇在于它們失去了自己的目標(biāo)，只知道按照別人的方式盲目行動(dòng)，不敢獨(dú)自走新路，不懂得求新、求變，成為悲哀的追隨者，結(jié)果餓死在食物的旁邊。師：你們也許會(huì)譏笑毛蟲(chóng)的呆板和愚蠢，但是，你有沒(méi)有想過(guò)自己

7、有時(shí)也會(huì)犯類似的錯(cuò)誤？請(qǐng)你列舉自己和同學(xué)的各種盲目從眾現(xiàn)象，并分析其消極影響。（學(xué)生回答后，老師歸納）從眾的消極影響（即危害）：①阻礙個(gè)人的發(fā)展，如弱化自我意識(shí)，束縛獨(dú)立思考，抑制開(kāi)放、競(jìng)爭(zhēng)、開(kāi)拓和進(jìn)取的意識(shí)，阻礙獨(dú)立性的培養(yǎng)，窒息個(gè)性的發(fā)展，扼殺創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力等。②影響到集體的事業(yè)。③更嚴(yán)重的是，不少青少年違法犯罪就是從盲目從眾開(kāi)始的。三、【課堂小結(jié)】1.什么是“從眾現(xiàn)象”？2．從眾現(xiàn)象的表現(xiàn)有哪些？3.從眾的積極作用是什么？4.從眾有什么消極影響？教師總結(jié)：全面客觀地認(rèn)識(shí)、理性地分析從眾現(xiàn)象，揚(yáng)從眾的積極面，避從眾的消極面，克服消極從眾，不斷完善自我，努力

8、培養(yǎng)和提高自己獨(dú)立思考和