德育與班級管理ppt課件.ppt

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1、專題五德育與班級管理第一講德育一、德育的概念（一）德育的內(nèi)涵德育即教育者培養(yǎng)受教育者一定思想品德的教育。具體說來，它指的是教育者根據(jù)一定社會的要求和教育者的個體需要及身心發(fā)展的特點與規(guī)律，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加影響，并通過受教育者積極主動的內(nèi)化與外化，促進其養(yǎng)成一定思想品德的教育活動。（三）“大德育”的合理性我國的“大德育”包括政治教育、思想教育、道德教育三大板塊。道德教育:是形成人們一定道德意識與道德行為的教育；思想教育:是形成人們一定世界觀、人生觀、價值觀的教育；政治教育:是形成人們一定政治觀點、信念和政治信仰的教育。三、德育的根本任務(wù)——影響人格（一）德育應(yīng)該成為素

2、質(zhì)教育的最終目的——即教會學(xué)生做人、教會學(xué)生生活、教會學(xué)生思考、教會學(xué)生實踐。（二）德育教育應(yīng)該是真實的教育。（三）德育教育要有時代性。四、德育的方法我國學(xué)校常用的德育方法有：說服教育法、情感陶冶法、實際鍛煉法、榜樣示范法、修養(yǎng)指導(dǎo)法等西方學(xué)校德育常用的方法有：道德討論法、案例研究法、角色扮演法等。四、德育的方法（一）說服第一，依學(xué)生的理解能力而定。第二，依學(xué)生的實際態(tài)度而定。第三，依具體的任務(wù)而定。（二）示范1、以德服人2、直接示范與間接示范（三）討論教師組織和指導(dǎo)學(xué)生以班級或小組為單位，圍繞一定的道德問題展開討論，就是一種通過學(xué)生集體教育學(xué)生個體的方法。案例：善待布賴恩（四）角色扮演角

3、色扮演就是一種引導(dǎo)學(xué)生擔當別人角色的教育方法。五、直接道德教學(xué)與間接道德教學(xué)（一）直接道德教學(xué)1、道德課的由來2、道德課的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容（二）間接道德教育間接道德教育---主要指有意識地在學(xué)科教學(xué)和學(xué)校集體生活的各個層面進行道德滲透，影響學(xué)生的品德發(fā)展。學(xué)科教學(xué)中進行的德育滲透的機制1、滲透在教材中的道德影響2、滲透在教法中的道德影響3、教師的道德表率作用4、課堂生活氣氛的道德感染力六、德育的實效性（一）德育實效的內(nèi)涵1．實效是指一個階段內(nèi)德育工作的成功率，或者說是預(yù)期目標任務(wù)的到達度與完成率。2．德育的實效性，既是指德育的內(nèi)在效果。3．德育的實效實質(zhì)上就是德育的現(xiàn)實功能與期望功能的吻合程度。

4、4．學(xué)校德育的有效性是指在學(xué)校德育活動的過程和結(jié)果中體現(xiàn)出來的教育者以自己的活動引起學(xué)生的品德發(fā)生變化并使之符合自己目的的特性。第二講班級管理班級的定義、特點、功能和班級管理的意義班級管理的基本內(nèi)容1、班級日常管理2、班集體建設(shè)（重點）3、班級活動的組織與開展4、個別教育5、協(xié)調(diào)校內(nèi)外教育力量內(nèi)容框架第一節(jié)概述一、班級的定義及其特點和功能（一）班級的定義1、班級：按照培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)范組織起來的，由年齡相近、知識水平相近、有相當數(shù)量的、以共同學(xué)習(xí)活動和直接性人際交往為特征的群體。（三）班集體對學(xué)生成長和發(fā)展的功能歸屬功能社會化功能個性化功能選擇功能保護功能班級功能（三）班集體對學(xué)生成長和發(fā)

5、展的功能1、班級組織的社會化功能傳遞社會價值觀，指導(dǎo)生活目標；傳授科學(xué)文化知識，形成社會生活的基本技能；教導(dǎo)社會生活規(guī)范、訓(xùn)練社會行為方式；提供角色學(xué)習(xí)條件，培養(yǎng)社會角色。2、班級組織的個體化功能促進發(fā)展功能；滿足需求的功能；診斷功能；矯正功能。第二節(jié)班級管理的基本內(nèi)容一、班級日常管理二、班集體建設(shè)三、班級活動的組織與開展四、個別教育五、協(xié)調(diào)校內(nèi)外教育力量一、班級日常管理1、班級教學(xué)常規(guī)管理：課堂紀律評比、考勤、確立請假制度、考試紀律等;2、班級各項建設(shè)：設(shè)立班級小圖書館，制作黑板報、布置教室等;3、班級衛(wèi)生保?。捍驋呓淌覂?nèi)外衛(wèi)生、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)、常見病防治、學(xué)生體檢等。4、了解研究學(xué)生：

6、書寫班級日記、班史、周記，設(shè)立學(xué)生檔案等。5、班級總結(jié)評比：學(xué)生進行操行評定、“三好學(xué)生”評選、班級總結(jié)及獎懲等。6、假期生活管理：設(shè)立校外學(xué)習(xí)小組、學(xué)生聯(lián)絡(luò)網(wǎng)及布置假期作業(yè)等。練習(xí)：班級工作計劃地制定１、計劃的含義和類型（１）含義：班級計劃是學(xué)年或?qū)W期開學(xué)前根據(jù)國家培養(yǎng)目標和學(xué)校要求以及班級的具體情況，為了實現(xiàn)某種目標、完成某種任務(wù)、達到某種狀況而制定的工作安排和行動步驟。。（一）把握班集體發(fā)展的階段和特征1、班集體發(fā)展的階段（1）松散的群體階段（2）初步形成階段（3）確定階段（4）鞏固、發(fā)展階段2、班集體發(fā)展的非線性特征二、班集體建設(shè)（二）班集體建設(shè)的基本內(nèi)容1、形成班集體的共同奮斗目

7、標2、培養(yǎng)骨干，健全班級組織機構(gòu)3、班風建設(shè)4、開展集體活動5、引導(dǎo)非正式群體6、班級環(huán)境建設(shè)2、培養(yǎng)骨干，健全班級組織機構(gòu)（1）班干部在班級中的主要作用橋梁作用帶頭作用助手作用（2）班干部的產(chǎn)生方式任命制民主選舉制自由競爭制輪換制班風是一個班級特有的風貌，又稱班級風氣。它是班級內(nèi)大多數(shù)成員在情緒、言論、行動、道德面貌和思想作風上的一種共同傾向或表現(xiàn)。3、班風建設(shè)5、引導(dǎo)非正式群體非正式群體:不經(jīng)上級組織或行政領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定、