班級(jí)管理PPT課件.ppt

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1、談一點(diǎn)低年級(jí)班級(jí)管理策略陀螺高耗低效一、走好起始步，從我做起。（一）語言引導(dǎo)。（二）行為示范。（三）表揚(yáng)鼓勵(lì)，激勵(lì)行為。一個(gè)人哪怕再成功，如果沒有遇到一個(gè)好老師，他的一生也是很茫然的。但有了一個(gè)好老師就不一樣，蘇霍姆林斯基也有一個(gè)很精彩的表述：說如果一個(gè)人沒遇到好老師的話，他就可能是一個(gè)潛在的罪犯，如果一個(gè)人能夠遇到一個(gè)好老師，他再壞也不會(huì)壞到哪里去。好老師就是一個(gè)好范本。德國(guó)美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過失上。二、抓牢第一次，從習(xí)慣入手。（一）紀(jì)律上課紀(jì)律課間紀(jì)律（

2、二）衛(wèi)生（三）安全課前準(zhǔn)備歌上課鈴聲響趕快進(jìn)課堂書和文具盒擺在桌子上起立要站直坐下不亂晃不做小動(dòng)作上課要聽講發(fā)言先舉手回答要響亮學(xué)會(huì)守紀(jì)律做個(gè)好學(xué)生課堂紀(jì)律歌：丁零零，上課了，快進(jìn)教室來坐好。學(xué)習(xí)用品放整齊，等待老師來上課。老師說話認(rèn)真聽，提出問題多動(dòng)腦?；卮饐栴}聲音響，大家夸我學(xué)習(xí)好。舉手發(fā)言小學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，課堂紀(jì)律莫忘記，上課發(fā)言先舉手，回答問題要起立。說話聲音要響亮。（1）師：一二三;生：坐好了。（2）師:抬頭;生:看黑板。（3）師：頭正身直；生：腳放平。師：全身放

3、松；生：坐端正！讀書口令：（1）師：我來讀；生：我來指。（2）師：小手舉起來；生：我要指書讀。（3）師：同學(xué)讀書；生：我看書。寫字口令：（1）師：頭正身直；生：腳放平。師：全身放松；生：坐端正！（2）師：手離筆尖；生：兩指頭。（3）師：胸離桌沿；生：一拳頭。（4）師：眼睛離書；生：有一尺。課堂調(diào)控口令：表揚(yáng)口令：夸夸他棒！棒！棒！你真棒！夸夸他也夸夸自己你真棒！你棒我也棒！表揚(yáng)他——向你學(xué)，坐端正。課間休息令：一二點(diǎn)點(diǎn)頭，三四伸伸手，五六彎彎腰，七八抬起頭，左手拍拍肩，右手拍拍肩，兩手前

4、平伸，大家快坐好。上下樓梯歌一二三四五六七，同學(xué)們呀上樓梯?？坑倚?，不擁擠，一個(gè)一個(gè)有秩序。七六五四三二一，同學(xué)們呀下樓梯。手扶欄桿別著急，一級(jí)一級(jí)走下去。上樓梯，下樓梯，注意安全要牢記。三、教師不光有一顆愛心，還要有一顆童心。我們班有一名學(xué)生張宇濤，母親早逝，父親長(zhǎng)期在外打工，家里只有奶奶，而且，他的父親又娶了一位妻子，還帶有一個(gè)小孩，父親長(zhǎng)期不回家，有這個(gè)父親和沒這個(gè)父親沒什么區(qū)別，他不僅失去了母愛，也失去了同齡人應(yīng)得到的一切。特殊的成長(zhǎng)環(huán)境，嚴(yán)重影響了孩子的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，因?yàn)殚L(zhǎng)期缺乏管教

5、，他非常貪玩，無拘無束，根據(jù)這些情況，我就主動(dòng)的幫助她，首先，讓他意識(shí)到他已經(jīng)是個(gè)小學(xué)生了，要自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，現(xiàn)在，他有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)積極性也明顯提高了，但偶爾也會(huì)發(fā)發(fā)瘋。就在上周《品德與生活》課上（做賀卡）一課中，他在賀卡上面寫道：老師您心個(gè)gu了（老師您辛苦了）。我一看就開心地笑了，畢竟只是低年級(jí)的孩子，能寫出這樣的話，雖然夾雜著錯(cuò)別字和錯(cuò)誤的拼音，但這份心意足以令我欣慰不已。干得輕松，活得輕松。愿大家