讀鐘志農(nóng)《心理輔導(dǎo)活動課操作實務(wù)》后感.doc

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1、讀李鎮(zhèn)西《做最好的班主任》后感費紅武“北有魏書生，南有李鎮(zhèn)西”，這是教育界上人人皆知的事。讀了李鎮(zhèn)西的《做最好的班主任》讓我獲益匪淺：教育不能沒有愛，但愛不等于教育。教育需要愛，教育還需要智慧。首先，李老師讓我對熱愛學(xué)生的“愛”有了全新而深刻的理解：愛學(xué)生，不僅僅是只對自己所教的這一年或幾年負(fù)責(zé)，而是“對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)”。愛學(xué)生，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生”。愛學(xué)生，不應(yīng)是對學(xué)生的錯誤嚴(yán)加追究，而是“博大的胸襟”“對學(xué)生的寬容”。愛就是“一份

2、純真，一份莊嚴(yán)，一份責(zé)任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年還給童年”，就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的開端。其次，李鎮(zhèn)西關(guān)于班級管理的理念是“引”而不是“管”，引導(dǎo)學(xué)生明白做人的道理、引導(dǎo)學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理。他的科學(xué)管理班集體主要靠品德的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生去尊重人、理解人、幫助人。在班級管理上他主張以治為勝、賞罰分明、客觀公正、和諧催人。并提出懲罰是手段不是目的的道理。在班級里做到了“事事有人管、人人有事做、時時有事做”。從常務(wù)班長的職責(zé)、到課代表的職責(zé)，從升爐長的自責(zé)到

3、自習(xí)課管理人的自罰，無不顯示出作者的管理智慧。班級的一日常規(guī)、一周常規(guī)、學(xué)年常規(guī)。都精心地按時空順序制定安排，互相制約，實行網(wǎng)絡(luò)化管理，更顯示管理者的運籌帷幄。第三，李鎮(zhèn)西的快樂懲罰也給人以耳目一新的感覺。學(xué)生犯了小錯，讓他當(dāng)眾表演一個節(jié)目、也可以唱一首歌。喜歡講話的同學(xué)，也可以講一個故事，還讓他做改正上自習(xí)課講話的規(guī)劃，這樣可以讓學(xué)生通過一次難忘的表演來記住自己的錯誤。也符合現(xiàn)在我們提出的讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的思想。學(xué)生犯了嚴(yán)重錯誤，讓他寫500字的犯錯心理說明書，這樣避免了師生間的矛盾對立，淡化了學(xué)

4、生的逆反心理，也尊重了學(xué)生的人格，使學(xué)生的自尊免受傷害，也能使學(xué)生的協(xié)作能力得到提高。李鎮(zhèn)西班級工作的管理思想始終突出“和諧”“高效”“快樂”。他的民文科學(xué)的班級管理藝術(shù)更是值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。第四，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展也是李鎮(zhèn)西班級管理的一大特色，他的“和后進(jìn)生組成互動組”、“上進(jìn)于反復(fù)之間”，是針對后進(jìn)生而采取的特殊育人方法，也是面向全體、教育公平的體現(xiàn)。對后進(jìn)生上進(jìn)的過程充滿了反復(fù)，而學(xué)生有反復(fù)，用自己的愛心，耐心寬容學(xué)生反復(fù)，最終取得進(jìn)步。作為教育工作者，必須有一顆真愛每一個學(xué)生的心。面對“

5、后進(jìn)生”千萬不放棄。用各種育人方法，寬容學(xué)生的過失、反復(fù)，讓每一個學(xué)生得到發(fā)展，取得進(jìn)步。第五，開展豐富的班級活動是李鎮(zhèn)西班級工作的一大亮點、一大特色。他認(rèn)為班級是一個大家庭，學(xué)生生活在一個快樂、幸福的“家庭”中，才會健康成長。班主任應(yīng)該開展豐富多彩的班級活動、吸引學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，從活動中受到教育。他的班級每天做100次仰臥起坐、俯臥撐，既鍛煉了身體，又鍛煉了人的意志，也使學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到提高。課前一支歌、新年聯(lián)歡會、才能大展示、摸魚、打雪仗、開荒種地、走出課堂、走向大自然……豐

6、富了學(xué)生的生活，開闊了學(xué)生的眼界，更能鍛煉學(xué)生的能力，真正體現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂?！蹲鲎詈玫陌嘀魅巍废褚槐K指路的明燈照亮了我們的工作之路，我將進(jìn)一步領(lǐng)會李鎮(zhèn)西的思想精髓，并帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真閱讀李鎮(zhèn)西的著作，把我校的班主任工作做新、做細(xì)、做實。特級名師李鎮(zhèn)西的十大教育感悟１.學(xué)校不是工廠，學(xué)生不是產(chǎn)品；工廠產(chǎn)出標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品，是其生產(chǎn)的成功；而學(xué)校若培養(yǎng)出模式化的“人才”，卻是教育的失敗。２.教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂?！　。?好教師要容忍學(xué)生的精神個性，更要容忍學(xué)生對自己說“不”。４.教育：請把童年

7、還給童年。５.教育者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的。６.教育是美麗的——美在理解，美在機智，美在創(chuàng)新。７.要學(xué)會感動，因為生活在感動中是一種幸福。８.對任何一個教育者來說，其教育失誤是難以避免的也是可以原諒的：經(jīng)驗不足啊，工作粗心啊，方法簡單啊，褒貶失當(dāng)啊等等；但是，最不能原諒的教育失誤，便是對學(xué)生心靈的傷害。９.所謂“閱讀”，就是任心靈自由地飛翔；所謂“寫作”，就是讓心泉自由地流淌。１０.將名字編入學(xué)生的心靈詞典，將事業(yè)載入祖國的教育史冊一個真誠的教育者同時必定是一位真誠的人道主義者。素質(zhì)教育，首先是充滿人情

8、、人道、人性的教育。一個受孩子衷心愛戴的教師，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感，一切教育都無從談起。