搭建立德樹人平臺培養(yǎng)終身發(fā)展人才..doc

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1、搭建立德樹人平臺培養(yǎng)終身發(fā)展人才為培養(yǎng)每個孩子成才，學(xué)校要搭建立德樹人的平臺，培養(yǎng)終身發(fā)展的人才。一、探索建構(gòu)自主化、生態(tài)化、內(nèi)涵化的培養(yǎng)模式學(xué)校以少先隊實踐教育活動為主陣地，全面構(gòu)建了“四化四好五育六系列”的德育工作發(fā)展模式：“四化”手段一一活動化、人文化、課程化、社會化；“四好”目標(biāo)一一熱愛祖國理想遠(yuǎn)大、勤奮學(xué)習(xí)追求上進(jìn)、品德優(yōu)良團(tuán)結(jié)友愛、體魄強健活潑開朗；六大成長系列一一愛生命、愛形象、愛團(tuán)隊、愛經(jīng)典、愛家庭、愛祖國。利用體驗教育的五育途徑，通過“以理育情、以境育情、以美育情、以行育情、以情育情。綜合運用實例教育、實踐體驗、社會

2、觀察等方式，憑借紀(jì)念主題活動、團(tuán)隊活動、少先隊活動課程等載體，把隊員的生活經(jīng)驗和社會體驗轉(zhuǎn)化為“中國夢”“四好三觀三愛”的教育內(nèi)涵，讓隊員們在學(xué)校、家庭、社會和自然中體驗，促成良好情感素質(zhì)的培養(yǎng)，內(nèi)化核心價值觀，升華出自覺行為，讓隊員在“學(xué)習(xí)型社會”中潛移默化、健康成長為“好少年”。二、拓展延伸動態(tài)化、系統(tǒng)化、優(yōu)質(zhì)化的培養(yǎng)載體1.愛心奉獻(xiàn)提升情智，志愿精神服務(wù)社會學(xué)校的“六愛教育”是隊員們認(rèn)識自然社會、提升自己、服務(wù)他人的最近載體?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為，“做人”的教育的根本在于“真、善、美"價值的啟蒙，“愛”是最貼近小學(xué)生生活經(jīng)驗、最有意

3、義且亙古不變的德育主題，因此，學(xué)校以愛立校，教師以愛立教，學(xué)生以愛立人，使師生共同發(fā)展成為和諧社會所需要的人才?！傲鶒劢逃苯逃鰪娏松傧汝爢T的榮譽感、使命感，培養(yǎng)隊員熱愛祖國、理想遠(yuǎn)大的內(nèi)質(zhì)；學(xué)校以“六愛成長系列”為活動載體，進(jìn)一步深化了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，優(yōu)化了“素質(zhì)教育”的方式手段。1.中隊家園培育人格，雛鷹爭章勵做先鋒中隊文化活動是隊員們學(xué)會學(xué)習(xí)、熱愛勞動、合作成長的最佳載體。所以中隊建設(shè)緊扣一個工作目標(biāo)一一中隊團(tuán)結(jié)，小隊活躍，特色鮮明，均衡發(fā)展。各輔導(dǎo)員根據(jù)本中隊特點，申報創(chuàng)建中隊文化特色，調(diào)動隊員們自主參與的積極性，給隊員搭建

4、學(xué)習(xí)知識、鍛煉能力、提升素質(zhì)、展現(xiàn)才華的舞臺。重點抓好家園建設(shè)，結(jié)合中隊發(fā)展目標(biāo)和隊員個體成長的目標(biāo)，精心策劃好主題教育系列，包含有文明安全季、關(guān)愛感恩季、紅色經(jīng)典季、生態(tài)文化季、藝術(shù)人生季。有效整合主題班隊會活動、紅領(lǐng)巾小隊活動、特色中隊文化創(chuàng)建等載體，打造適合每個隊員“好好學(xué)、認(rèn)真做、齊分享”的體驗平臺，培植“四好三觀三愛二2.社團(tuán)沃土培育新苗，自主創(chuàng)新塑造個性紅領(lǐng)巾社團(tuán)是隊員自主參與、體驗創(chuàng)新、塑造個性的最寬載體?！凹t領(lǐng)巾社I才I”有：科技實踐社團(tuán)、鼓號隊社團(tuán)、心心相護(hù)義工I才I、科幻繪畫社團(tuán)、科技創(chuàng)新社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、定向越野社

5、團(tuán)等。每個社團(tuán)制定相應(yīng)的爭做四好目標(biāo)和爭章口號，“四好星級隊員”。它讓每個孩子擁有了體驗成長快樂的天地，交流成功感受的平臺，發(fā)揮個性特長的空間，有效拓寬利用了“四好少年”的培養(yǎng)載體。1.實踐陣地鍛煉本領(lǐng)，文化活動涵養(yǎng)人生少先隊活動課程是隊員實踐體驗、自主發(fā)展、激勵轉(zhuǎn)化的最優(yōu)載體。學(xué)校綜合運用實例教育、實踐體驗、社會觀察等方式,有效依托“飛揚的紅領(lǐng)巾隊日活動、民族精神代代傳、做一個有道德的人、紅領(lǐng)巾相約中國夢、四好少年成長、少年軍校訓(xùn)練、書香校園創(chuàng)建、生命安全教育、紅領(lǐng)巾社團(tuán)，，等等載體，把孩子的生活經(jīng)驗和社會體驗轉(zhuǎn)化為“爭做四好”“樹

6、立三觀三愛”“實現(xiàn)中國夢”的教育內(nèi)涵，教育引導(dǎo)少年兒童志存高遠(yuǎn)、增長知識、錘煉意志，為實現(xiàn)“中國夢”做好全面準(zhǔn)備。如：2011年是中國共產(chǎn)黨建黨90周年，學(xué)校組織了“紅領(lǐng)巾心向黨活動二活動理念是：播撒紅色種子，永鑄紅色豐碑，牽手健康幸福。少先隊員們自主開展：愛黨知識競賽、紅領(lǐng)巾尋訪黨員、紅領(lǐng)巾夢想之星評選、“紅領(lǐng)巾心向黨"征文手抄報比賽、“百米長卷繪心愿”創(chuàng)作，根據(jù)活動過程評選各年級的“優(yōu)秀成長中隊”和“英雄先鋒中隊二此次活動受到全國少工委的表彰,學(xué)校被授予“紅領(lǐng)巾心向黨夢想助推活動”優(yōu)秀組織單位。三、開發(fā)應(yīng)用激勵型、系統(tǒng)化的“四好少

7、年”評價體系學(xué)校從“四好少年"內(nèi)涵的“理想、追求、團(tuán)結(jié)、活潑”四個維度對少先隊員的行為、表現(xiàn)進(jìn)行評價，設(shè)定了評價的“四大維度”共24項指標(biāo)，分別對應(yīng)“三愛”的“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”維度，同時與“維鷹爭章”的評價體系吻合。24項達(dá)標(biāo)者為“四星級四好少年。三個維度中所有各項達(dá)標(biāo)者為“三星級四好少年”，以此類推。并利用家校協(xié)同平臺這一有效途徑，全方位評價隊員成長，動態(tài)調(diào)控過程，指引成長目標(biāo),最終形成自主循環(huán)培養(yǎng)模式，起到有效的促進(jìn)作用。責(zé)任編輯=黃日暖