詹天佑教學(xué)設(shè)計(jì)及反思.doc

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1、《詹天佑》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)戶縣顯落村小學(xué)劉娟教材分析1、《詹天佑》是北師大版語文六年級下冊第七單元的一篇課文，主要介紹了詹天佑主持修筑第一條完全由我國工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的京張鐵路的事跡的文章，表現(xiàn)了詹天佑的杰出才能和愛國主義精神。2、文章采用了先概括介紹后具體敘述的方法通過具體的事例來寫出人物的特點(diǎn)，特別是抓住人物的語言、動作、心理活動等的描述，突出了詹天佑的愛國精神和杰出才能。3、通過對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、立志為祖國貢獻(xiàn)的思想感情。學(xué)情分析1、學(xué)生經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，雖然課文中難理解的句子比較多，但是相信學(xué)生在充分讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)

2、合收集的有關(guān)詹知佑的事跡是能夠理解的，所以課前布置學(xué)生查閱與詹天佑相關(guān)的資料和事跡，有利于把握文本內(nèi)容。教學(xué)時(shí)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還學(xué)生，讓學(xué)生自主充分去閱讀文本，感悟人物的精神品質(zhì)。2、本文通過具體的事例來寫出人物的特點(diǎn)，特別是抓住人物的語言、動作、心理活動等的描述來突出詹天佑的杰出和愛國，學(xué)生在學(xué)習(xí)中是否能找出有關(guān)語句體會人物的高尚品質(zhì)是個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)3、精讀課文，憑借課文中具體的語言材料，了解詹天佑的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、立志為祖國貢獻(xiàn)的思想感情。4、了解文中通過抓住人物的語言、動作、心理活動等的描述來突出人物性格特點(diǎn)的寫法。5、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、詹天佑是怎樣克服修筑京張鐵路的困難的，了解開鑿隧道的方法。2、了解文中通過抓住人物的語言、動作、心理活動等的描述來突出人物性格特點(diǎn)的寫法。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)探究興趣1、復(fù)述課文主要內(nèi)容。2、引入本節(jié)所學(xué)，了解詹天佑修筑鐵路的過程?！驹O(shè)計(jì)意圖：由復(fù)述引入，做好學(xué)習(xí)新課的準(zhǔn)備，也培養(yǎng)學(xué)生概括、把握課文主要內(nèi)容的能力?！慷?、小組合作，領(lǐng)悟情感，體會人物特點(diǎn)（一）、學(xué)習(xí)④一⑥自然段，體會詹天佑的“杰出”和“愛國”（采取小組合作探究的方式）1、讀④一⑥自然段，思考：詹天佑在修筑京張鐵路時(shí)遇到了哪些困難？給每個(gè)自然段加上合適的小標(biāo)題（勘測線路、開鑿隧道

4、、設(shè)計(jì)“人”字形線路）【設(shè)計(jì)意圖：采用概括小標(biāo)題的方法主要是培養(yǎng)學(xué)生對課文內(nèi)容的把握，有利于概括能力的培養(yǎng)?！?、讀第四自然段，在勘測線路的過程中遇到了什么困難，他是怎樣說的？怎么做的？怎樣想的？句子①詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測線路。（過渡句，起承上啟下作用）句子②哪里要開山，哪里要……不應(yīng)該出自工程人員之口。（用排比的修辭手法說明了勘測的嚴(yán)密，表現(xiàn)了詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和一絲不茍的工作態(tài)度。）句子③他親自帶著學(xué)生和工人……請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。（說明他不怕艱苦，謙虛）句子④遇到困難，他總是想：……還會使中國的工程師失掉信心。（說明詹天佑修筑

5、京張鐵路的信心源自于他對祖國的熱愛，為國爭光的民族責(zé)任感。）3、小結(jié)學(xué)法、寫法（抓住人物特點(diǎn)描寫，突出人物品質(zhì)）4、有感情地朗讀第四自然段?！驹O(shè)計(jì)意圖：以第四自然段作為本節(jié)課分析的重點(diǎn)，目的讓學(xué)生掌握分析文段的方法，了解寫法：①過渡句的作用②抓住人物的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)。并采取小組合作的形式來進(jìn)行探究，以優(yōu)帶中，促進(jìn)學(xué)困生學(xué)習(xí)?！浚ǘW(xué)習(xí)第⑤自然段，了解開鑿隧道的方法學(xué)生畫出開鑿隧道示意圖，結(jié)合語句理解、講解。（三）學(xué)習(xí)第⑥自然段，了解“人”字形線路的走法學(xué)生畫出“人字形線路示意圖，結(jié)合語句理解、講解?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在自己讀文理解內(nèi)容后，通過展示圖示，加深對

6、鑿井法和線路圖的理解，讓學(xué)生動手、動腦、動口，多方面促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。】（四）、學(xué)習(xí)第⑦自然段討論：①為什么說京張鐵路的提前竣工給了藐視中國的帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)簦竣谧プ　百潎@不己”,說說人們是怎樣評價(jià)詹天佑的?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)課文后評價(jià)詹天佑培養(yǎng)學(xué)生能夠使用恰當(dāng)、得體的語言進(jìn)行表達(dá)，這也是學(xué)生口語交際訓(xùn)練的內(nèi)容?！咳?、交流總結(jié)，學(xué)習(xí)人物品質(zhì)1、有感情地朗讀課文，交流：學(xué)了課文后你有什么想法?2、總結(jié)通過具體事例突出人物特點(diǎn)的寫法?！驹O(shè)計(jì)意圖：1、學(xué)生朗讀課文，交流學(xué)習(xí)本文后的想法，讓學(xué)生的感情進(jìn)一步升華，激發(fā)愛國熱情，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，學(xué)會用完整、恰當(dāng)?shù)?/p>

7、語句敘述表達(dá)自己的情感?。2、學(xué)習(xí)義本寫法，以文本促進(jìn)、提高學(xué)生寫作能力?！克?、閱讀拓展，搜集信息課外搜集資料:在中國近代,還有許多有志氣的中國人，他們也為我們的國家爭了光，人民永志不忘!,大家一起來交流。【設(shè)計(jì)意圖:布置學(xué)生課后有關(guān)信息資料，拓展知識面，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力?！堪鍟O(shè)計(jì)勘測線路20詹天佑開鑿隧道杰出愛國設(shè)計(jì)“人"字形線路《詹天佑》教學(xué)反思《詹天佑》是六年級第七單元的一篇課文，這是第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。第一課時(shí)主要是初讀課文，感知課文內(nèi)容，理清脈絡(luò)。這一課時(shí)重點(diǎn)是了解詹天佑怎樣克服修筑鐵路的困難，體會詹天佑的杰出才能和愛國熱情，同時(shí)了解課文選取典