運(yùn)算律導(dǎo)學(xué)案.doc

《運(yùn)算律導(dǎo)學(xué)案.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、經(jīng)二路小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)（學(xué)科）導(dǎo)學(xué)案3主備人：王靜課題乘法分配律審批人：執(zhí)教人：使用時(shí)間：2014.11班級(jí)：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過探索乘法分配律中的活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)探索規(guī)律的過程。2、使學(xué)生在探索的過程中，能自主發(fā)現(xiàn)乘法分配律，并能用字母表示。3、會(huì)用乘法分配律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算。執(zhí)教教師復(fù)備欄　學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生探索乘法的分配律。難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并歸納乘法分配律。知識(shí)鏈接通過探索活動(dòng)我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)學(xué)規(guī)律，并應(yīng)用如乘法結(jié)合律等解決問題。學(xué)法指導(dǎo)　自主學(xué)習(xí)、小組合作、演示法、討論法學(xué)習(xí)過程自主學(xué)

2、習(xí)獨(dú)立思考：根據(jù)情境圖計(jì)算：1.廚房貼了多少塊瓷磚?你是怎樣算的？2.想一想算式的意義是什么？3.學(xué)生結(jié)合實(shí)際觀察算式的特點(diǎn)。4.讓學(xué)生自己根據(jù)算式特征，再舉一些類似的例子。合作探究　1.討論交流：（40+4）×25和40×25+4×25??42×64+42×36和42×（64+36）（1）交流學(xué)生的舉例是否符合要求：（2）交流不同算式的共同特點(diǎn)；（3）還有什么發(fā)現(xiàn)？（簡(jiǎn)便計(jì)算）教師問：如果用a、b、c分別表示三個(gè)數(shù)，你能寫出你的發(fā)現(xiàn)嗎？學(xué)生先獨(dú)立完成，然后小組交流。最后教師板書。（a+b）×c=a×

3、c+b×c2.應(yīng)用規(guī)律，解決問題1、（80+4）×25（1）呈現(xiàn)題目。（2）指導(dǎo)觀察算式特點(diǎn)，看是否符合要求，能否應(yīng)用乘法分配律計(jì)算簡(jiǎn)便。（3）鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)自計(jì)算。2、34×72+34×28（1）呈現(xiàn)題目。（2）指導(dǎo)觀察算式特點(diǎn)，看是否符合要求。（3）簡(jiǎn)便計(jì)算過程，并得出結(jié)果。延伸拓展1、99×113.47×1022、38×29+38達(dá)標(biāo)檢測(cè)（20+4）×2599×38+38×135×37+65×378×（125+9）自主反思　[多元評(píng)價(jià)]自我評(píng)價(jià)()同伴評(píng)價(jià)()學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)()小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)()《運(yùn)算律》教

4、學(xué)設(shè)計(jì)2011-03-20【字號(hào)：大中小】【背景色■■■■■■■】【收藏此頁】【打印】【投稿】【關(guān)閉】關(guān)鍵詞：教學(xué)運(yùn)算設(shè)計(jì)加法乘法教學(xué)設(shè)計(jì)定律結(jié)合交換進(jìn)行《“運(yùn)算律”教學(xué)設(shè)計(jì)》摘要：段我們學(xué)過了哪些有關(guān)數(shù)的運(yùn)算定律和性質(zhì)？你能用字母表示出來嗎？分小組討論，合作交流。全班歸納整理加法和乘法運(yùn)算定律、減法和除法的性質(zhì)。加法交換律：a＋b=b＋a加法結(jié)合律：a＋b＋c=a＋(b＋c)乘...相　關(guān)：◇《分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算》教學(xué)　>>詳細(xì)◇《分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算》教學(xué)　>>詳細(xì)◇含有兩級(jí)運(yùn)算的或有括號(hào)混　>>詳細(xì)◇

5、強(qiáng)化小括號(hào)教學(xué)設(shè)計(jì)　>>詳細(xì)　　教學(xué)內(nèi)容：北師版小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)第58-59頁：運(yùn)算律（復(fù)習(xí)）。本文來自小精靈兒童資訊站　　教學(xué)目標(biāo)：　　1．讓學(xué)生在自主探究、合作交流中，認(rèn)識(shí)到整數(shù)運(yùn)算定律和性質(zhì)對(duì)小數(shù)、分?jǐn)?shù)同樣適用，并能應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算?！　?．引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷猜想、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，發(fā)展其合情推理的能力，培養(yǎng)其有條理地、清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，同時(shí)建立初步的數(shù)感。　　3．組織學(xué)生開展小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神，使其能與他人交流思維過程和結(jié)果，同時(shí)讓其體驗(yàn)到解決問題策略的多樣性?！　?．結(jié)合相關(guān)內(nèi)容

6、，滲透"事物之間是普遍聯(lián)系"的觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義的啟蒙教育?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：選擇合理靈活的方法進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算?！　〗滩姆治觯哼\(yùn)算律包括加法交換律、加法結(jié)合律、乘法交換律、乘法結(jié)合律、乘法分配律。這些運(yùn)算律在數(shù)與運(yùn)算中起著重要的作用?！　〗虒W(xué)過程：　　一、知識(shí)回顧。　　引導(dǎo)學(xué)生思考：小學(xué)階段我們學(xué)過了哪些有關(guān)數(shù)的運(yùn)算定律和性質(zhì)？你能用字母表示出來嗎？　　分小組討論，合作交流?！　∪鄽w納整理加法和乘法運(yùn)算定律、減法和除法的性質(zhì)。本文來自小精靈兒童資訊站　　

7、加法交換律：a＋b=b＋a　　加法結(jié)合律：a＋b＋c=a＋(b＋c)　　乘法交換律：a×b=b×a　　乘法結(jié)合律：a×b×c=a×(b×c)　　乘法分配律：a×（b＋c）=a×b＋a×c　　減法性質(zhì)：a－b－c=a－(b＋c)　　除法性質(zhì)：a÷b÷c=a÷(b×c)　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：回顧和總結(jié)學(xué)過的運(yùn)算定律，鼓勵(lì)學(xué)生用字母表示，以幫助學(xué)生整理和復(fù)習(xí)所學(xué)過的運(yùn)算律和性質(zhì)。）　　二、應(yīng)用知識(shí)，解決問題?！　?、加法、乘法運(yùn)算定律的應(yīng)用?！　⌒〗M合作，全班交流。　　0.7＋3.9＋4.3＋6.1　　8×4×1

8、2.5×0.25　　2、減法性質(zhì)的應(yīng)用?！　?21－35－65　　12.7-4.8-5.2　　3、除法性質(zhì)的應(yīng)用?！　?700÷25÷4　　56.7÷0.125÷0.8　　4、乘法分配律的應(yīng)用。　　8×（125＋7）　　2.7×4.8＋2.7×5.2　　1＼4×101－1＼4　　5、特殊數(shù)的拆分?！　⌒〗M合作，全班交流。　　75×102　　75×9.8　　12.5×3.2×25　　(設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)小組合作的環(huán)節(jié)，學(xué)生在自主探究、合作交流的過程中，培養(yǎng)了團(tuán)