獲獎?wù)n例聞一多.doc

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1、獲獎?wù)n例】《聞一多先生的說和做》教學(xué)實(shí)錄(2015-03-2411:44:55)標(biāo)簽：教學(xué)教學(xué)實(shí)錄課例一等獎聞一多分類：教學(xué)案例《聞一多先生的說和做》教學(xué)實(shí)錄該課獲2014?年第三屆全國初中語文教師教學(xué)基本功展評優(yōu)秀課例評比一等獎陳彥含????執(zhí)教、整理一、解題導(dǎo)入師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文是《聞一多先生的說和做》。我們先來看題目。從題目里面，你能讀到反映這篇文章的關(guān)鍵詞嗎？生：從標(biāo)題來看，我認(rèn)為文章的關(guān)鍵詞應(yīng)該是“說”和“做”。師：很準(zhǔn)確！但是有一個人名不能忽視———生（齊）：聞一多先生?。ㄆ溜@聞一多和作者臧克家簡介。）師：上世紀(jì)80年代，為紀(jì)念

2、他的老師聞一多，臧克家先生創(chuàng)作了這篇文章。在學(xué)生的眼中，聞一多先生是一個怎樣的人呢？一起來學(xué)習(xí)。二、讀清結(jié)構(gòu)1.讀準(zhǔn)四字短語。師：課前老師要求同學(xué)們在預(yù)習(xí)時找出四字短語。同學(xué)們都找了哪些？生：我找到的是慷慨淋漓、氣沖斗牛、迥乎不同和鍥而不舍。師：找得很準(zhǔn)確！生：詩性不作、炯炯目光、望聞問切、瀝盡心血。生：我找到的四字短語有不動不響、無聲無聞、群蟻排衙、潛心貫注和心會神凝。生：我找到的是警報迭起、形勢緊張、一反既往、兇多吉少和迥乎不同。生：我找的有聲震天地、昂首挺胸、長須飄飄。師：這篇文章的四字短語還真不少！同學(xué)們找得都很好！老師也對這篇文章的四字

3、短語作了一個梳理，并挑出了一些比較關(guān)鍵的四字短語。（屏顯。）鍥而不舍目不窺園足不下樓兀兀窮年瀝盡心血群蟻排衙潛心貫注心會神凝慷慨淋漓氣沖斗牛聲震天地昂首挺胸長須飄飄師：我們一起來讀一讀這些四字短語。一個詞讀兩遍，開始———（生齊讀，讀得大聲、整齊、吐字清楚。）師：同學(xué)們讀得非常認(rèn)真！2.讀清課文結(jié)構(gòu)。師：剛剛大家已經(jīng)提煉出反映這篇課文的關(guān)鍵詞是———生（齊）：“說”和“做”。師：其實(shí)投影出來的這些四字短語，也都分別修飾了“說”和“做”?，F(xiàn)在，我們不妨將它們一一歸類。師：“鍥而不舍”是修飾———生（齊）：做的。師：目不窺園———生（齊）：做的。師：

4、足不下樓———生（齊）：做的。師：兀兀窮年———生（齊）：做的。師：瀝盡心血———生（齊）：做的。師：群蟻排衙———生（齊）：做的。師：潛心貫注———生（齊）：做的。師：心會神凝———生（齊）：做的。師：慷慨淋漓———生（齊）：說的。師：氣沖斗?！R）：說的。師：聲震天地———生（齊）：說的。師：昂首挺胸———生（齊）：做的。師：長須飄飄———生（齊）：做的。師：這些詞語中，對聞一多先生“說”和“做”的修飾還有一些區(qū)別，我們來作個梳理。（分三組歸類屏顯。）師：前面6個四字短語是修飾聞一多先生的“說”還是“做”？生（齊）：做。師：是從哪個方

5、面來修飾他的“做”？生（齊）：學(xué)者方面。師：在這方面，沒有出現(xiàn)對于“說”的修飾的詞?？梢?，在這方面他注重于“做”。這正好對應(yīng)課文中哪一句關(guān)鍵句？生（齊）：“做了再說，做了不說?！睅煟哼@就是聞一多先生作為學(xué)者的“說”和“做”的特點(diǎn)。按照這樣的思路，下面這些短語應(yīng)該是用來形容聞一多先生哪個方面的“說”和“做”？生（齊）：作為革命家的方面。師：這樣的“說”和“做”有什么特點(diǎn)？課文中也有關(guān)鍵句作了歸納。生（齊）：他“說”了就“做”。師：好，這些就是“聞一多先生的說和做”的主要內(nèi)容。對這些主內(nèi)容的連綴，作者也相當(dāng)善于運(yùn)用關(guān)鍵句，諸如總起句、過渡句、總結(jié)句。

6、你們能找到嗎？找找看。（生自主活動。）師：都找到了吧？誰來先說？生：第7~9自然段是過渡段。第7自然段總結(jié)了聞一多先生作為學(xué)者的“說和做”的特點(diǎn)：是做了再說，做了不說；接著第8和第9自然段，領(lǐng)起引出作為革命家方面的內(nèi)容。師：過渡段，承上啟下。說得太好了！找得準(zhǔn)還能加以分析！生：我也找到了一處過渡的句子，首先是第5自然段的第一句“他并沒有先‘說’，但他‘做’了”。這一句總結(jié)了上文聞一多先生埋頭研究的內(nèi)容。接著是第6自然段的第一句話———“‘做’了，他自己也沒有‘說’”。這一句引出了聞一多先生做“校補(bǔ)”和“古典新義”的這些成績。師：這是作為學(xué)者的聞一

7、多先生這一部分內(nèi)容中的過渡句。生：我找到的是總結(jié)句，第19和第20自然段。這兩段總結(jié)了上文，并對聞一多先生給予了高度的評價。師：對！這兩段就是總結(jié)段，你們找對了嗎？還有總起段，哪位同學(xué)找到了？生：總起句是第1、2自然段?！叭思艺f了再做，我是做了再說?！薄叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說?！毕旅婢褪菄@這兩段展開的。師：準(zhǔn)確！同學(xué)們剛剛都找到了文章中的關(guān)鍵句。開頭有總起句，總領(lǐng)全文；結(jié)尾有總結(jié)段，總結(jié)全文；中間不乏過渡段，第7~9自然段就是全文的過渡段。而在小部分中，也有銜接上下文內(nèi)容的過渡句。你們看，前后呼應(yīng)，中間內(nèi)容層層銜接，環(huán)環(huán)相扣，這

8、樣的結(jié)構(gòu)就是一種非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)容結(jié)構(gòu)。這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男形奶攸c(diǎn)很值得同學(xué)們借鑒學(xué)習(xí)！三、感悟形象師：通過剛剛的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道課文主要是從學(xué)者