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《探究現(xiàn)階段合理有效高職數(shù)學(xué)教學(xué)手段》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、探究現(xiàn)階段合理有效高職數(shù)學(xué)教學(xué)手段 針對高職學(xué)生的現(xiàn)狀及高職數(shù)學(xué)內(nèi)容的特點，分析了教學(xué)手段多樣化的重要性，闡述了現(xiàn)代教學(xué)方式需應(yīng)用，傳統(tǒng)教學(xué)模式不能丟在現(xiàn)階段高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義，提出了課堂教學(xué)過程中傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教育手段合理結(jié)合的有效方法。高職現(xiàn)狀現(xiàn)代教育傳統(tǒng)教學(xué)教學(xué)效果1引言隨著高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革的不斷深入，各種提高教學(xué)效果的教學(xué)實踐與嘗試大量展開，雖然取得了一些成效，但由于高職院校入學(xué)新生的數(shù)學(xué)總體水平有明顯降低的趨勢，教學(xué)效果不盡人意。因此，適合高職生源現(xiàn)狀，能充分體現(xiàn)高職教育特點，真正可以提高高職數(shù)學(xué)教學(xué)效果的高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革的一系列切實可行
2、的具體方法，成為當(dāng)前的重要課題。探析現(xiàn)階段合理有效的高職數(shù)學(xué)教學(xué)手段具有重要的意義。2教學(xué)手段需多樣化5近幾年招生情況表現(xiàn)出高職院校入學(xué)新生的數(shù)學(xué)總體水平有明顯降低的趨勢。從入學(xué)成績看，整體文化基礎(chǔ)差，數(shù)學(xué)情況尤為突出；從生源狀況看，高職生源越來越多樣化，學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊。大部分高職學(xué)生一直以來對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有興趣，甚至對數(shù)學(xué)課存在一定的排斥心理，而數(shù)學(xué)的邏輯性強(qiáng)，對思維能力的要求較高，所以數(shù)學(xué)教學(xué)面臨挑戰(zhàn)。另外，教師教學(xué)手段單一，不能調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使教學(xué)內(nèi)容顯得枯燥無味，導(dǎo)致高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)常常不能達(dá)到預(yù)期效果。針對高職數(shù)學(xué)的課程特點和學(xué)生的
3、現(xiàn)狀，教師課堂上怎樣合理運用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，合理利用現(xiàn)代教學(xué)媒體的優(yōu)勢，促進(jìn)教學(xué)整體優(yōu)化，提高教學(xué)效率，高質(zhì)量地完成課程的教學(xué)任務(wù)是高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革的一項重要內(nèi)容。3現(xiàn)代教學(xué)方式需應(yīng)用我們不得不承認(rèn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式的枯燥、單一，教學(xué)效率低。因此我們在授課時經(jīng)常應(yīng)用多媒體技術(shù)，特別是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要盡可能應(yīng)用Flash動畫。教學(xué)中有很多難理解、又很抽象的概念，比如，在講授函數(shù)的極限的概念，導(dǎo)數(shù)的概念等及定積分的概念時，單憑教師語言是不易講清楚的，這樣就影響了教學(xué)效果。如果利用課件輔助教學(xué)，可以在屏幕上模擬相應(yīng)的內(nèi)容，使抽象看不見的現(xiàn)象清楚的展現(xiàn)出來，就可以輕
4、而易舉地達(dá)到幫助學(xué)生直觀而形象地接受知識的目的。在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境，使學(xué)生有如身臨其境之感，可以充分地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使他們的學(xué)習(xí)變得輕松愉快，進(jìn)而收到很好的教學(xué)效果。5多年前沒有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備時，上述理論知識應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)手段，很難讓學(xué)生理解和接受。如今這部分內(nèi)容應(yīng)用Flash動畫，教師可以邊演示邊講解，使學(xué)生眼睛看著動起來的畫面，大腦跟著老師的分析講解不斷地思索著，大大激發(fā)了學(xué)生們的興趣，快速的幫助他們對枯燥無味知識的理解和掌握，這樣既提升了教學(xué)效率又提高了教學(xué)效果?，F(xiàn)代化教學(xué)手段雖然有很多的優(yōu)勢，但是它不可能解決教學(xué)
5、中的所有問題，試圖以多媒體教學(xué)代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)的做法是不現(xiàn)實的。我們應(yīng)該恰當(dāng)?shù)睾侠淼厥褂枚嗝襟w課件，讓它起到畫龍點睛的作用，更好地為高職數(shù)學(xué)課程教學(xué)服務(wù)。4傳統(tǒng)教學(xué)方式不可丟隨著計算機(jī)使用的日益普及和學(xué)校多媒體設(shè)施的日臻完善，在教學(xué)過程中我們也大量使用多媒體教學(xué)手段，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備確實給我們教師授課帶來了諸多的好處，同時，多媒體的使用不當(dāng)也造成學(xué)生數(shù)學(xué)課不能很好學(xué)習(xí)的一個原因所在。5在課堂教學(xué)中，用多媒體替代傳統(tǒng)的黑板、粉筆的教學(xué)手段就誤認(rèn)為是改革。經(jīng)常看到一些年輕教師，把課本知識照搬到PPT上，電子板書占據(jù)了整個堂課，沒有PPT不會授課，教師埋頭操作電腦，嚴(yán)
6、重地忽視了與學(xué)生的溝通。教師無法對學(xué)生的行為進(jìn)行有效監(jiān)督，學(xué)生不再認(rèn)真做筆記，聽覺和視覺成了一節(jié)課最重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生對所學(xué)知識一頭霧水。孰不知親手演練才是學(xué)生學(xué)習(xí)及鞏固知識最重要的環(huán)節(jié)。對于數(shù)學(xué)課的教學(xué)，的確數(shù)學(xué)概念、定理、公式，圖像等使用多媒體演示，即節(jié)省課堂時間又形象直觀，便于理解掌握。但是試題的演講演算還是用傳統(tǒng)的手段在黑板上一步一步給學(xué)生演算，面對的學(xué)生基礎(chǔ)較差，只有這樣演算講解試題過程，學(xué)生才能使學(xué)生很好地了解每一步的理由。PPT播放演算過程雖然非常慢，但是，還是忽略學(xué)生思維所需要的時間停頓，結(jié)果導(dǎo)致刺激不夠強(qiáng)烈，印象不夠清晰，無疑給學(xué)生的學(xué)習(xí)增
7、加難度。對學(xué)生而言，傳統(tǒng)教學(xué)手段的板書形式便于學(xué)生掌握重點和突破難點，便于學(xué)生有思考停頓的時間來理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。對教師而言，傳統(tǒng)教學(xué)手段講解深入淺出，有利于教師和學(xué)生的良好互動交流，根據(jù)學(xué)生課堂情況反饋，及時調(diào)整講解及板書的速率，從而有效控制教學(xué)進(jìn)度，提升教學(xué)效果。5結(jié)束語在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)高職學(xué)生的現(xiàn)狀及高職數(shù)學(xué)內(nèi)容的特點，不盲目追求形式或省力選用教學(xué)方式，而應(yīng)針對不同的章節(jié)、不同內(nèi)容，適時，適度地對教學(xué)手段做合理的選擇。使傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教育手段完美結(jié)合，使數(shù)學(xué)內(nèi)容更直觀有趣是提高高職數(shù)學(xué)教學(xué)效果、促進(jìn)高職數(shù)學(xué)改革的一個切實可行的方法。參考
8、文獻(xiàn)：5[1]周世新.高職數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)運用的優(yōu)勢與思考[M
