《藤野先生》資料上課講義.ppt

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1、《藤野先生》資料藤野嚴(yán)九郎（1874---1945）一九零四年至一九一五年在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校任教。原名周樹人，浙江紹興人，我國(guó)偉大的文學(xué)家、革命家、思想家。作品有散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》、小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，雜文集《華蓋集》《墳》《而已集》等。魯迅（1881-1936）文章寫作年代及時(shí)代背景：課文寫于1926年，回憶了1902—1906年留學(xué)日本的片段。魯迅本想以學(xué)醫(yī)來救國(guó)救民，但后來卻棄醫(yī)從文，我們?cè)诒菊n的學(xué)習(xí)中會(huì)認(rèn)識(shí)到作者思想變化的原因。1904年魯迅入仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)醫(yī)注音：緋紅（fēi）油光可鑒（ji

2、àn）不遜（xùn）解剖（pōu）抑揚(yáng)頓挫（cuò）詰責(zé)（jié）瞥（piē）見深惡痛疾（wù）教誨（huì）杳無音訊（yǎo）釋義：緋紅：鮮紅標(biāo)致：漂亮。文中是反語，用來諷刺詰責(zé)：質(zhì)問并責(zé)備油光可鑒：文中是說頭發(fā)上抹油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人掌故：關(guān)于歷史人物、典章制度的傳說或故事。文中指學(xué)校里發(fā)生過的一些事情。不遜：無禮。遜，謙遜。托辭：借口仰揚(yáng)頓銼：（聲音）高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。深惡痛疾：厭惡、痛恨到極點(diǎn)速讀課文，思考:1、文章如何劃分段落層次？（劃分依據(jù)是什么）2、文章的敘事線索？3、作者的思想感情？理清文章段落結(jié)構(gòu)：第一部

3、分：第二部分：第三部分:在東京在仙臺(tái)在北京，懷念(1---3)在東京的見聞感受，交代去仙臺(tái)的原因(4---35）在仙臺(tái)與先生的相識(shí)、相處、離別(36---38)離開仙臺(tái)后對(duì)先生的懷念以及先生的精神對(duì)“我”的激勵(lì)圍繞表現(xiàn)藤野先生的崇高品質(zhì)這一中心組織材料。敘事線索：作者與藤野先生的交往選材：思想感情對(duì)藤野先生的真摯和深切的懷念，同時(shí)還洋溢著作者強(qiáng)烈的愛國(guó)主義的思想感情。東京上野公園櫻花盛開閱讀“在東京”：東京上野公園的櫻花櫻花富士山“只，不外乎”的意思表達(dá)作者對(duì)東京的失望情緒。“無非”是什么意思？表現(xiàn)什么感情？“形成一座富士山”運(yùn)用了什么修

4、辭手法？有什么表達(dá)效果？“標(biāo)致”是什么意思？在這里是什么修辭手法？表達(dá)什么感情？——原意是漂亮，這里是反語，用于諷刺，表示作者對(duì)“清國(guó)留學(xué)生”的厭惡?！扔鳌Ｓ谐爸S意味。理解作者修辭的藝術(shù)——不好?！俺扇航Y(jié)隊(duì)”表示“清國(guó)留學(xué)生”逛公園、賞櫻花的人很多；“實(shí)在”對(duì)“標(biāo)致”起強(qiáng)調(diào)作用。刪去后削弱了諷刺的力量。“精通時(shí)事”在這里是什么意思？——了解許多無聊的事，也是諷刺說法?！俺扇航Y(jié)隊(duì)”和“實(shí)在”刪去好不好？為什么？——魯迅是抱著“科學(xué)救國(guó)”的目的去日本留學(xué)的，但是，這些“清國(guó)留學(xué)生”置國(guó)家危亡于不顧，白天逛公園，晚上學(xué)跳舞，打著“維新”的

5、旗號(hào)，卻又不學(xué)無術(shù)，思想腐朽，忠君?；?，所以魯迅厭惡他們。理解作者的思想感情魯迅為什么厭惡“清國(guó)留學(xué)生”？不離題。有兩個(gè)作用：交代離開東京的原因，引出與藤野先生的交往。表現(xiàn)自己的愛國(guó)主義精神。理解本段在文中所起的作用這一段并沒有寫藤野先生，是否離題？在東京所見所聞——清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)修辭：夸張、比喻、反語所感——厭惡之極，不屑與之為伍不學(xué)無術(shù)思想腐朽愛國(guó)去仙臺(tái)去仙臺(tái)日暮里：水戶：愛國(guó)在仙臺(tái)相識(shí)相處離別課文如何描寫初見藤野先生的形象？目睹印象——耳聞?dòng)H見——治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)生活儉樸學(xué)者形象藤野嚴(yán)九郎外貌——黑瘦、八字須、戴著眼鏡舉止——挾著一疊大大

6、小小的書聲調(diào)、語言——緩慢而很有頓挫白描文中具體寫了與藤野先生相處的哪幾個(gè)典型事例,分別表現(xiàn)了藤野先生的什么思想品質(zhì)?添改講義認(rèn)真負(fù)責(zé)糾正解剖圖嚴(yán)格要求、尊重科學(xué)關(guān)心解剖實(shí)習(xí)真誠(chéng)關(guān)懷、熱情誠(chéng)懇了解裹腳認(rèn)真求實(shí)的精神嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度正直熱誠(chéng)沒有民族偏見治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)記敘了與藤野先生相處的哪幾件事？表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)？添改講義---認(rèn)真負(fù)責(zé)糾正解剖圖---關(guān)心實(shí)習(xí)---熱情誠(chéng)懇了解裹腳---求實(shí)精神品質(zhì)高尚嚴(yán)格要求抓住人物的典型事例來表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)匿名信事件看電影事件在仙臺(tái)棄醫(yī)從文的原因匿名信事件——個(gè)人與祖國(guó)的尊嚴(yán)受到侵犯看電影事件——思想受

7、極大震動(dòng)，民族自尊心受到嚴(yán)重挫傷愛國(guó)在東京所見所聞----憎惡至極日暮里、水戶-----敬仰憂國(guó)匿名信事件----憤懣心酸看電影事件----悲憤震動(dòng)棄醫(yī)從文----憂國(guó)憂民暗線感情線索愛國(guó)雙線結(jié)構(gòu)：明線：作者與藤野先生的交往暗線：作者思想感情的變化（作者的愛國(guó)情感—棄醫(yī)從文）文章最后可看出“我”對(duì)藤野先生的感情是怎樣的？答：懷念與感激“我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑?，給我鼓勵(lì)一個(gè)?！薄八男愿瘢谖业难劾锖托睦锸莻ゴ蟮??！睘槭裁醋髡哒f他偉大，結(jié)合具體事例說說。藤野先生送給魯迅的照片（1）藤野先生幫作者添改講義，可見

8、他教學(xué)認(rèn)真，并且沒有狹隘的民族偏見，能以公正之心對(duì)待來自弱國(guó)的學(xué)生；（2）他糾正作者的解剖圖，還向作者了解中國(guó)女人裹腳的事，可見他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)；（3）他還關(guān)心作者思想意識(shí)的進(jìn)步，對(duì)作者給予了極