少數(shù)民族雙語教學(xué)研討會交流探討材料.docx

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1、少數(shù)民族雙語教學(xué)研討會交流探討材料-　　近年來，我縣把加強(qiáng)雙語教學(xué)作為提高少數(shù)民族教育質(zhì)量的突破口，作為促進(jìn)少數(shù)民族教育發(fā)展的有效途徑，作為推進(jìn)素質(zhì)教育的基點(diǎn)，以創(chuàng)辦雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校為突破口，進(jìn)行了“雙語教學(xué)”模式的實(shí)踐。通過近幾年的不懈努力和探索，我縣在雙語教學(xué)中取得了一定的成績，現(xiàn)就主要做法和實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行回顧，相關(guān)問題共同探討?！　∫弧㈦p語實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐與探索　　當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)社會的飛速發(fā)展和教育改革新形勢的迫切要求為少數(shù)民族地區(qū)教育發(fā)展在辦學(xué)觀念、體制及語言方面提出了新的要求，加強(qiáng)漢語教育已刻不容緩，xxxx年，縣委、縣人民政府審時(shí)度勢，切實(shí)把

2、教育擺到了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，從培養(yǎng)我縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展所需求的人才出發(fā)，果斷決定建立雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校，以雙語實(shí)驗(yàn)為基點(diǎn)，分區(qū)規(guī)劃，分類指導(dǎo)，逐步在全縣推進(jìn)雙語教學(xué)，這一舉措推動(dòng)了我縣基礎(chǔ)教育的水平，上了新臺階?！　∫皇亲龊昧藢?shí)驗(yàn)學(xué)校的籌備工作。對創(chuàng)辦實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行了大力宣傳，加強(qiáng)了指導(dǎo)，不斷改善辦學(xué)條件，順應(yīng)了各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，有良好的社會基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)。選好配強(qiáng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，選拔了全縣優(yōu)秀教師充實(shí)教師隊(duì)伍。　　二是在創(chuàng)新和實(shí)踐中不斷探索雙語教學(xué)的新途徑。我縣雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校按照“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項(xiàng)工作要有新舉措”的

3、要求，在雙語教學(xué)活動(dòng)中，把創(chuàng)新作為靈魂，把實(shí)踐作為探索雙語教學(xué)的新途徑的一個(gè)有效手段，切實(shí)按照培養(yǎng)高素質(zhì)的雙語人才的要求，在課程設(shè)置、教學(xué)語言、教學(xué)研究、第二課堂及教師業(yè)務(wù)能力提高等方面做了一些探索和嘗試?！　、課程設(shè)置、教學(xué)方式的創(chuàng)新。雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校采取民語、漢語雙向授課方式，從初中一年級開始增加漢語課時(shí)量，漢語課時(shí)從以前的每周x課時(shí)增加到x課時(shí)，強(qiáng)化漢語教學(xué)，數(shù)理化采用漢語授課，同時(shí)增設(shè)英語，由漢族或民考漢教師授課，其它學(xué)科用民語授課。雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校按照教學(xué)大綱開齊、開足課程，數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理、英語使用漢語系全日制統(tǒng)編教材，用英語或漢語

4、授課，漢語采用自治區(qū)新編漢語課本；語文、政治、歷史、地理、信息技術(shù)、美術(shù)、音樂、生物、體育等使用民語系全日制統(tǒng)編教材，用母語授課。實(shí)驗(yàn)學(xué)校星期六照常上課，重點(diǎn)加強(qiáng)漢語教學(xué)?！　、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化指導(dǎo)，加大教學(xué)研究。一是雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校由教育行政部門直接管理，縣委、縣人民政府成立了雙語試點(diǎn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對試點(diǎn)工作的宏觀管理與督導(dǎo)。二是教育局對試點(diǎn)負(fù)有完全的管理職責(zé)，一名主管業(yè)務(wù)的副局長具體負(fù)責(zé)試點(diǎn)學(xué)校的指導(dǎo)與管理，普教、教研、督導(dǎo)及實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長、骨干教師加強(qiáng)聯(lián)系，經(jīng)常性開展教學(xué)研究。三是建立了試點(diǎn)學(xué)校檔案資料，普教、教研室每學(xué)期及時(shí)總結(jié)

5、成績、發(fā)現(xiàn)問題、提出建議，掌握了各種資料數(shù)據(jù)，尤其在加強(qiáng)試點(diǎn)班教育教學(xué)工作的力度，實(shí)施素質(zhì)教育，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量上，做了大量行之有效的工作，使試點(diǎn)工作在科學(xué)化、規(guī)范化的軌道上不斷發(fā)展?！　、擇優(yōu)招生。雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校面向全縣招生，進(jìn)行統(tǒng)一考試，以漢語水平和數(shù)學(xué)成績?yōu)橐罁?jù)，擇優(yōu)錄取，每年招收xx個(gè)教學(xué)班，堅(jiān)持學(xué)生與學(xué)生家長自愿的原則。招生對象為xxxx族小學(xué)畢業(yè)生?！　、舉辦漢語強(qiáng)化班。雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校每年寒暑假在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上進(jìn)行漢語強(qiáng)化訓(xùn)練，采取自編會話、閱讀資料、理科教學(xué)術(shù)語強(qiáng)化記憶等形式提高學(xué)生的聽說能力，采取播放漢

6、語新聞、漢語教學(xué)光碟等形式對學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的語境進(jìn)行熏陶。針對漢語水平較差的學(xué)生還專門組織了“周六漢語強(qiáng)化班”和理科術(shù)語強(qiáng)化班，對于促進(jìn)學(xué)生接受漢語的能力有極其重要的作用。　　x、利用現(xiàn)有的條件創(chuàng)造良好的漢語言環(huán)境。舉辦了漢語沙龍專欄活動(dòng)，進(jìn)行漢語對話和交流，有意識地要求師生用漢語對話；班級之間開展辦漢文黑板報(bào)比賽活動(dòng)；在學(xué)生中開展了讀漢文材料、書報(bào)，講漢語故事、寫漢語日記、用漢語交流心得、表演節(jié)目等系列活動(dòng)，同時(shí)將每周二、四作為漢語交流日，將漢語融于各項(xiàng)趣味性強(qiáng)的文娛活動(dòng)之中，通過豐富多彩的形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還在學(xué)生中舉行速寫、猜

7、謎語、雙語演講、書法、大合唱等活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的積極性?！　、加強(qiáng)交流，提高教職工的業(yè)務(wù)水平。雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校采取請進(jìn)來走出去的辦法，從xxxx市等在雙語教學(xué)取得明顯成績的學(xué)校聘請專任教師講示范課、觀摩課交流雙語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極組織教師外出學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，到漢族中學(xué)、xxxx實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)習(xí)交流，取他之長，補(bǔ)己之短，切實(shí)使實(shí)驗(yàn)學(xué)校的師資隊(duì)伍水平上了一個(gè)新的臺階?！　、進(jìn)行英語教學(xué)的嘗試。雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校除采用母語和漢語授課外，對學(xué)生還增設(shè)了英語，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，英語從初中一年級開始開設(shè)，課時(shí)量每周為五課時(shí)，為正確處理好“三語”教學(xué)的

8、關(guān)系，在教法上進(jìn)行了探討，一是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和新鮮感；二是充分利用母語和漢語發(fā)音均采用國際音標(biāo)注音的共同點(diǎn)，便于學(xué)生分辯兩種語言的特點(diǎn)；三是利用英語語法和xxxx語語法的共同點(diǎn)，幫助其學(xué)