教育技術培訓模塊五答案.docx

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1、模塊五教學資源的有效利用（4學時）學習目標1.了解教學課件的定義、分類；2.了解教學資源和教學設計的整合；3.會根據(jù)教學設計制作教學課件；4.會設計教學課件評價量規(guī)；5.掌握"在線過程性測評體系"的操作要求和指標。學習成果1.為自己的教學設計方案收集教學資源；2.一份教學資源明細表；3.學習、教學資源推薦表和教學資源評價量規(guī)；4.根據(jù)教學設計方案制作的教學課件及評價量規(guī)；5.完成培訓日志。模塊五教學資源的有效利用（4學時）活動一觀摩案例分析資源討論課件【時間】50分鐘?！痉绞健恐髦v教師講解，小組研討，自主觀摩。【目標】了

2、解教學課件的定義、分類及使用方式，為自己的教學設計構思課件?！举Y源】配套光盤模塊5資源。模塊五教學資源的有效利用（4學時）活動一觀摩案例分析資源討論課件第一步：觀摩案例1．觀摩與思考觀摩資源《中國結》案例，思考回答下列問題,《中國結》案例下載不同的知識點應怎樣選擇相應的教學資源？?可以找知識點對應的視頻，或者圖片資料教學資源有哪些類型？?圖片，文字教師在使用資源時占用的時間有多少？?不固定所選擇的教學資源構成了哪種形式的課件??資料、積件型。助教型。教學課件使用的效果如何？有哪些優(yōu)點或不足？?優(yōu)點：主觀、明了，節(jié)省時間。

3、缺點：不能發(fā)揮學生的想象力，對學生積極的思考問題有制約作用2．頭腦風暴"課件觀后感"：大多數(shù)教師在教學中都會使用多媒體教學課件來促進教與學，激發(fā)學生的學習興趣，優(yōu)化自己的教學過程。回顧我們在教學中曾經(jīng)使用過的多媒體教學課件，結合模塊5資源-->"教學案例"中的《中國結》案例，將您使用課件的感受填在下表中，與大家共享。課件類型優(yōu)點缺點使用條件與局限性助教型課件?教師在課堂教學中能有效的傳授知識，學生的理解?學生參與性、互動性不足?需要多媒體環(huán)境助學型課件?學生對自己學的?教師缺乏有效監(jiān)?有計算機，有網(wǎng)絡交互型多媒體課件?實

4、現(xiàn)人機交互的信息溝通、自主探究?制作難度較大?需要網(wǎng)絡教室理論導學〔課件的定義〕課件是在一定教學與學習理論指導下，根據(jù)教學目標設計制作的，反映某種教學策略和教學內容的、前后連貫的、有系統(tǒng)性的計算機軟件?！舱n件的分類〕課件依據(jù)使用對象、教學環(huán)境或表現(xiàn)形式可以分類如下：助教型課件：主要是教師在課堂教學中進行知識傳授時使用的課件。助學型課件：主要是學生在課堂或課下學習時使用的課件，如檢測學習效果的評價；指導學習的課件等。單機型課件：在獨立計算機上運行的課件。網(wǎng)絡型課件：在網(wǎng)絡環(huán)境下運行的課件。演示型課件：以圖像、動畫等形式進行

5、教學內容的演示，講解課本知識的原理和規(guī)律，提示事物發(fā)生、發(fā)展和變化的內在規(guī)律，以講解或展示教學內容為主的課件。交互型課件：以人機對話的方式進行人機之間的信息溝通，實現(xiàn)人機交互的課件，如自學輔導類、場景模擬類、測試練習類的課件。目前常用的課件主要有：交互型的多媒體課件、助教型的演示課件和助學型的網(wǎng)絡課件。班級信息：2013秦安縣1班班級ID：gs0歡迎?鄭建平?登錄（登離??返回管理平臺）模塊五教學資源的有效利用（4學時）活動一觀摩案例分析資源討論課件第二步：分析課件閱讀與分析教學課件的使用，可以起到幫助教師優(yōu)化教學過程，

6、擴大知識容量，創(chuàng)設教學情境等作用，合理運用教學課件有事半功倍的效果。閱讀"模塊5資源"-->"閱讀資料"中的《課件》、《教學課件應用》、《課件設計》以及《常用多媒體課件開發(fā)工具》等文章。并思考問題：　?。?）如何進行教學課件設計？答：教學設計是以獲得優(yōu)化的教學效果為目的，以學習理論、教學理論及傳播理論為理論基礎，運用系統(tǒng)方法分析教學問題，確定教學目標，建立解決教學問題的策略方案、試行解決方案、評價試行結果和修改方案的過程。）1、課時設計之確立目的2、課時設計之分析學生3課時設計之知識連接4、課時設計之教學內容5、課時設計

7、之測評結果模塊五教學資源的有效利用（4學時）活動二收集教學資源【時間】50分鐘?！痉绞健孔灾鲗W習，小組共享，全班參與?！灸繕恕渴占谱髡n件所需要的資源。【資源】配套光盤模塊5資源，教育資源網(wǎng)站。模塊五教學資源的有效利用（4學時）活動二收集教學資源第一步：分析教學資源"巧婦難為無米之炊"。再好的課件設計思想如果沒有教學資源的支持也難以完成一個理想的課件并達到預期效果。搜集教學資源前，首先應思考自己的教學設計需要哪些教學資源，然后考慮如何搜集教學資源，這樣才能有的放矢。模塊五教學資源的有效利用（4學時）活動二收集教學資源第二

8、步：小組共享在選擇教學資源時，應先考慮教學資源與教學設計的關系，教學資源的選擇和使用。這樣的教學資源才能符合教學的要求。在小組內交流自己的教學設計和教學資源選擇計劃，與其他學員共同分享各自的觀點，交流如下問題：（1）思考教學資源和教學設計之間的關系???答：在選擇和設計信息化教學資源時，若現(xiàn)成的資源中已有合用的，應盡