人教版初三語(yǔ)文下冊(cè)材料作文的立意.pdf

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1、信息技術(shù)與題目材料作文的立意年級(jí)學(xué)科九年級(jí)語(yǔ)文課型學(xué)科整合課授課教師廖延娟工作單位秀洲區(qū)王店鎮(zhèn)中學(xué)1.學(xué)會(huì)單則材料審題立意的方法2.學(xué)會(huì)多則材料審題立意的方法。教學(xué)目標(biāo)1.審清材料的中心內(nèi)涵，選準(zhǔn)角度提取觀點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)關(guān)鍵2.歸納材料作文審題立意的思考角度和方法講授式教學(xué)方法教學(xué)方法問(wèn)題探究式教學(xué)方法現(xiàn)代信息技術(shù)展示法運(yùn)用的硬件：白板、電腦信息技術(shù)工具軟件：PPT目前我班學(xué)生話題作文存在的突出問(wèn)題是作文無(wú)明確的主旨，因此，本節(jié)課把指導(dǎo)學(xué)生立意作為教學(xué)目標(biāo)。明確材料作文立意的要求；通過(guò)揣摩幾種立意，探究材料作文立意的方法。先聯(lián)系本班學(xué)生實(shí)際，展示一些學(xué)生審題不準(zhǔn)的作文，小結(jié)材料作文

2、審題立意教學(xué)設(shè)計(jì)思路常見(jiàn)病癥。再教學(xué)生單則材料立意的方法，并通過(guò)三個(gè)具體的例子進(jìn)行課堂實(shí)踐，加以指導(dǎo)。接著講多則材料的立意，不同的材料采取不同的方法——求同、求異、互補(bǔ)法。講練結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，最后，實(shí)戰(zhàn)演練。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖時(shí)間安排一、導(dǎo)入。讓學(xué)生明確準(zhǔn)確立意的重要性。2分鐘二、呈現(xiàn)審材常見(jiàn)病癥。1.脫離材料，隨意而為2.籠統(tǒng)含混，泛泛而談呈現(xiàn)審題問(wèn)題，能有針對(duì)性地進(jìn)行糾正指導(dǎo)。5分鐘3.抓住一點(diǎn)，不及其余4.抓現(xiàn)象而棄本質(zhì)三、單則材料立意法。1.出示材料一，教學(xué)生找關(guān)鍵詞、句立意；學(xué)生分析人物-事件-結(jié)果講練結(jié)合，先解決相對(duì)簡(jiǎn)單的，克服畏難情緒。-原因立意。12分鐘2.

3、出示材料二，學(xué)生合作用兩種方法立意，教師講評(píng)分析。3.出示材料三，學(xué)生獨(dú)自用兩種方法立意，教師講評(píng)分析。四、多則材料立意法。1.求同法：出示材料，師生共分析。2.求異法：出示材料，分析立意。講練結(jié)合，學(xué)會(huì)不同的立意法。15分鐘3.互補(bǔ)法：出示材料，分析立意。五、實(shí)戰(zhàn)演練。出示一個(gè)多則材料題，學(xué)生自己讓學(xué)生學(xué)以致用，舉一反三。6分鐘分析立意。六、課堂小結(jié)。材料作文的立意板書(shū)設(shè)計(jì)單則材料1.找關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句2.人物-事件-結(jié)果-原因多則材料1.求同法2.求異法3.互補(bǔ)法（辯證思考）4.綜合法（三種方法都要用到）