高職院校構(gòu)建全員育人教育體系必要性探究

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1、高職院校構(gòu)建全員育人教育體系必要性探究　　摘要：全員育人工作是高職院校提高大學(xué)生思想政治教育的針對性和實效性的有益探索和實踐。本文結(jié)合當(dāng)前高職院校思想政治工作的實際情況，確立全校教職員工都是德育教師的教育理念，提出了構(gòu)建和落實全員育人教育體系是加強學(xué)生德育、素質(zhì)教育，營造良好學(xué)風(fēng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的必然選擇。關(guān)鍵詞：全員育人；必要性；高職院校中圖分類號：G712文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1674-9324（2013）45-0275-02一、引言高職教育作為高等教育的一種類型，肩負著培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重任。高職院校

2、要實現(xiàn)這一目標(biāo)，必須大力加強高職學(xué)生的思想政治教育。因此，高職教育的特點決定著高職院校育人過程需要全校教職員工的積極參與，必須結(jié)合社會對高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，提高全校教職員工的育人意識和師德水平，確立“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的教育觀念，努力構(gòu)建和落實全員育人教育體系。二、構(gòu)建高職院校全員育人教育體系的內(nèi)涵6構(gòu)建全員育人教育體系是要求高職院校的學(xué)生思想政治教育工作要做到統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，齊抓共管。在發(fā)揮學(xué)管隊伍核心與骨干作用的同時，更要使全校教職員工都能夠重視并積極參與大學(xué)生思想政治教育工作，形成全員育人的良好工作氛圍。大學(xué)生思想

3、政治教育工作不僅包括學(xué)生的政治信念和理想信念教育、文化素養(yǎng)、道德品質(zhì)和健全人格的養(yǎng)成，還涵蓋了教書育人、管理育人、服務(wù)育人等各個方面。這就決定了它需要學(xué)校全體教職員工來參與，不僅需要專職學(xué)生工作者和德育工作者來參與，而且學(xué)校各個管理部門、服務(wù)部門以及院系的每一位教職員工都負有育人的義務(wù)和責(zé)任。因此，學(xué)校的所有的部門和個人都應(yīng)該重新思考自身工作與學(xué)生所產(chǎn)生的直接和間接的關(guān)系，重新定位在全面教育、管理、服務(wù)學(xué)生的總體機制中自身所扮演的角色。只有這樣，才能真正服務(wù)于學(xué)生的成長成才，真正形成全員育人的良好氛圍。三、高職院校思想政治工作存在的

4、主要問題6目前大部分高職院校思想政治教育工作還是由學(xué)工隊伍來完成，還沒有完全調(diào)動全體教職員工的參與積極性。高職院校學(xué)生思想政治工作長期以來基本由黨的組織系統(tǒng)和學(xué)生工作隊伍來抓，全校教職員工齊抓共管和全員育人的格局還未完全形成。此外，不少高職院校重課堂專業(yè)教學(xué)輕視日常教育管理、重專業(yè)知識傳授輕人文素質(zhì)教育的現(xiàn)象還依然存在，教學(xué)部門和管理部門分工獨立，互不統(tǒng)屬，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)受阻的現(xiàn)象仍然存在，使得不少任課教師在德育工作上處于能為而不為的狀態(tài)，全校教職員工思想和行動難以統(tǒng)一，德育工作在高職院校存在一定的阻力，在一定程度上影響了高職院校育人效果

5、。高職院校在課堂教學(xué)方面對任課老師建立起了一套較為完善的評價考核體系，但在德育工作方面對任課老師評價考核不是很明確，不少教職工只是出于學(xué)校的要求、敷衍完成某項德育工作，忽略了自己育人的工作職責(zé)，不少教工員工在學(xué)生管理工作中還是約束多，教育引導(dǎo)少，忽略學(xué)生是受教育的主體，沒有完全發(fā)揮學(xué)生在教育過程中的主體作用。四、高職院校構(gòu)建全員育人教育體系的必要性1.實施全員育人是加強高校德育工作的根本保證。高職院校需要建立一支素質(zhì)高、能力強、業(yè)務(wù)精的專兼職強干思想工作隊伍來加強學(xué)生的思想政治教育，同時需要調(diào)動全體教職員工參與育人工作的積極性和主動

6、性。思想政治教育是全體教職員工的共同職責(zé)，依靠全體教職員工開展思想政治工作是確保德育工作取得實效的根本保證。只有調(diào)動全校教職員工參與德育工作的積極性和主動性，才能增強他們的責(zé)任感和使命感，努力形成全員參與、合力育人的良好局面。62.實施全員育人是加強大學(xué)生思想政治教育工作的重要手段。加強高職院校思想政治教育工作，必須把德育工作融于智育、管理、服務(wù)工作之中。在教學(xué)工作中進行思想教育是高職院校開展德育工作的重要形式和有效途徑。在課堂教學(xué)中融入道德教育是加強大學(xué)生思想政治教育的重要手段。道德教育也只有在教學(xué)過程中才能得到有效實施，思想教育

7、能否與專業(yè)教育教學(xué)相結(jié)合，是衡量課堂育人的最重要標(biāo)準(zhǔn)之一。只有全校每位教職工都在本職工作內(nèi)中積極主動做好德育工作，才能使高職院校思想教育工作取得實實在在的效果。3.實施全員育人是優(yōu)良教風(fēng)學(xué)風(fēng)形成的重要保證。高職學(xué)生的主體意識增強和價值取向多元，使得傳統(tǒng)的顯性教育不能完全適應(yīng)高職學(xué)生的思想觀念、自身發(fā)展和心理需求的需要，而教職員工的人格魅力、行為榜樣等隱性教育很容易被他們所接受，有時學(xué)生經(jīng)過多次教育所形成的思想觀念會因某位教職工或者某一事物所改變。高職院校德育管理工作的基本任務(wù)就是要為學(xué)生的健康成長、努力成才創(chuàng)造一個良好的校園文化教育

8、環(huán)境，這種環(huán)境能夠抵御社會一些不良風(fēng)氣和家庭不正確言行對大學(xué)生的侵蝕，能激勵高職學(xué)生將社會道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的良好品行和穩(wěn)定人格。五、高職院校實施全員育人的有效途徑61.確立全校教職員工都是德育教師的教育理念。教職員工是學(xué)生健康成長、