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1、位置第一課時一、創(chuàng)設情境，游戲?qū)氚讶鄬W生分成若干組、若干列，然后隨機點名某一組、某一列做某個動作，從而導入新課。問題：你能描述張亮同學的位置嗎？（1）為什么只用一個數(shù)就能表示出張亮的位置呢？（2）怎樣表示周明的位置？趙雪的位置呢？25你能只用一個數(shù)就表示出某個同學的位置嗎？你現(xiàn)在怎樣描述張亮同學的位置呢？二、嘗試探索，感悟新知要在教室平面內(nèi)確定某個同學的位置必須要有兩個數(shù)?！谄矫嫔洗_定位置的條件二、嘗試探索，感悟新知行二、嘗試探索，感悟新知列二、嘗試探索，感悟新知列行你能用行和列來描述張亮同學的位置嗎？二、嘗試探索，感悟新知
2、列：從左往右數(shù)二、嘗試探索，感悟新知行：從前往后數(shù)二、嘗試探索，感悟新知二、嘗試探索，感悟新知第1列第2列第3列第4列第5列第6列二、嘗試探索，感悟新知第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行二、嘗試探索，感悟新知第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行你能在圖上標出張亮同學的位置嗎？二、嘗試探索，感悟新知第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行張亮的位置用（2，3）表示。二、嘗試探索，感悟新知第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第
3、5行張亮的位置用（2，3）表示。？二、嘗試探索，感悟新知第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行張亮的位置用（2，3）表示。？二、嘗試探索，感悟新知第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行張亮的位置用（2，3）表示。？二、嘗試探索，感悟新知第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行張亮的位置用（2，3）表示。？二、嘗試探索，感悟新知第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行張亮的位置用（2，3）表示。張亮的位置：（2，3）二、嘗試探索
4、，感悟新知二、嘗試探索，感悟新知↑列用數(shù)對確定位置↑行張亮的位置：（2，3）三、綜合練習，體會聯(lián)系在圖中找出數(shù)對（1，2）的位置。三、綜合練習，體會聯(lián)系在圖中找出數(shù)對（5，3）的位置。三、綜合練習，體會聯(lián)系數(shù)對（6，4）表示的是王樂同學的位置，你能指出哪個是王樂同學嗎？三、綜合練習，體會聯(lián)系王艷同學的位置用數(shù)對表示是（，），趙雪同學的位置用數(shù)對表示是（，）?？匆豢从惺裁床煌?？3443三、綜合練習，體會聯(lián)系用數(shù)對表示出周明、張亮、趙雪三個同學的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？周明：（1，3）張亮：（2，3）趙雪：（4，3）三、綜合練習，體會聯(lián)系用
5、數(shù)對表示出李小冬、孫芳、張亮三個同學的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？李小冬：（2，1）孫芳：（2，2）張亮：（2，3）四、聯(lián)系生活，實際應用舉出生活中確定位置的例子，并說一說確定位置的方法。四、聯(lián)系生活，實際應用電影院里確定座位的位置四、聯(lián)系生活，實際應用飛機上確定座位的位置座位9A四、聯(lián)系生活，實際應用2.（1）像這樣，說一說“春”“雪”“花”“土”的位置。（2）數(shù)對（4,2）和（2,4）分別表示哪個漢字？表中的“山”用數(shù)對（1，5）表示。0123456123456動物園示意圖●●●●●大象館猴山熊貓館大門海洋館我用（3,0）表示大門的位置
6、。熊貓館在（，）350123456123456動物園示意圖●●●●●大象館猴山熊貓館大門海洋館⑴你能表示其他場館所在位置嗎？（1，4）大象館猴山（2，2）海洋館（6，4）⑵在圖上標出下面場館的位置。飛禽館（1，1）猩猩館（0，3）獅虎山（4，3）●●●飛禽館猩猩館獅虎山五、課堂小結(jié)，提煉延伸1．這節(jié)課的學習你有什么收獲？2．這節(jié)課從在“一排座位”里確定一個同學的位置，到在“教室平面”里確定一個同學的位置，你有什么感受？用數(shù)對表示物體的位置數(shù)對：由兩個數(shù)組成，中間用逗號隔開，用括號括起來。（列數(shù)，行數(shù)）六、作業(yè)練習課堂作業(yè)：練習五第1
7、、4題。家庭作業(yè)：練習五第3題。謝謝
