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1、以就業(yè)為導(dǎo)向創(chuàng)新高職英語教學(xué)模式探析 摘要：隨著社會(huì)對人才的要求不斷提高，從以往要專業(yè)技能過硬的人才導(dǎo)向演變至今為全能型人才導(dǎo)向。想在激烈的競爭中站住腳并守住一席之地，高職院校的學(xué)生就必須更加奮進(jìn)，在學(xué)好本專業(yè)學(xué)識(shí)和扎實(shí)本專業(yè)技能的同時(shí)，學(xué)好英語知識(shí)也至關(guān)重要。這不僅需要學(xué)生自身的意識(shí)轉(zhuǎn)變和不斷努力，高職院校也應(yīng)積極為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境。高職院校的負(fù)責(zé)人和教師應(yīng)當(dāng)以就業(yè)為導(dǎo)向，對高職英語教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：高職院校；英語；就業(yè)中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1674-9324（2013）17-0072-0
2、2一、當(dāng)前高職院校的學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況及院校英語教學(xué)情況6對于高職院校的學(xué)生來說，外語優(yōu)勢并不大。學(xué)生的英語基礎(chǔ)往往會(huì)比高校的學(xué)生英語基礎(chǔ)差，很多學(xué)生認(rèn)為自己英語基礎(chǔ)差，在上高職院校后進(jìn)行專業(yè)技能學(xué)習(xí)的同時(shí)也徹底擺脫了英語這門課程。在院校的學(xué)習(xí)期間，學(xué)生就會(huì)偏向于極端思想，認(rèn)為只要完善自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，就能夠在三年后順利踏入社會(huì)，憑借專業(yè)技術(shù)在社會(huì)上有立足之地。而在高職院校中，往往英語課堂也沒有受到重視。許多教師滿懷熱情開始教學(xué)后發(fā)現(xiàn)學(xué)生積極性不高，對于教師的教學(xué)工作并不配合。因此，教師的教學(xué)熱情有所下降。學(xué)生發(fā)覺教師對自己的管教并不嚴(yán)
3、厲，自然就松懈了學(xué)習(xí)，這樣一來，形成的惡性循環(huán)讓高職院校的英語課程教與學(xué)都達(dá)不到良好的效果。二、在高職院校開展以就業(yè)為導(dǎo)向的英語教學(xué)活動(dòng)的重要性在高職院校中開展英語教學(xué)活動(dòng)對整個(gè)院校的英語水平提升有很大幫助，這還能夠幫助高職院校的學(xué)生在踏入社會(huì)求職時(shí)增加競爭籌碼，增強(qiáng)實(shí)力，提升綜合能力。而當(dāng)前社會(huì)對于學(xué)生的要求已逐漸提高，院校應(yīng)建立以就業(yè)為導(dǎo)向的新英語教學(xué)模式。學(xué)習(xí)者作為個(gè)體有不同的優(yōu)勢項(xiàng)目，而且這些差異會(huì)讓學(xué)生在發(fā)展的路上有不同的前進(jìn)方向，高職院校作為培育人才的搖籃，應(yīng)當(dāng)為所有學(xué)生未來就業(yè)為導(dǎo)向，為學(xué)生安排適當(dāng)?shù)恼n程，并由授課教師
4、妥善安排授課內(nèi)容來完善教學(xué)。在新的時(shí)代，社會(huì)對人才有新的要求，這同時(shí)要求教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā)，為學(xué)生設(shè)計(jì)一些對未來就業(yè)有幫助的授課內(nèi)容，幫助學(xué)生增強(qiáng)實(shí)力，提高信心。三、以就業(yè)為導(dǎo)向的新英語教學(xué)模式設(shè)計(jì)6以下是本文為高職院校英語教學(xué)模式探討提出的若干建議。校方的英語教學(xué)工作應(yīng)以引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)為基準(zhǔn)，以培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合水平為目的，促進(jìn)學(xué)生英語聽說讀寫全方面發(fā)展。1.提高教師教學(xué)能力，引導(dǎo)教師為學(xué)生進(jìn)行合理的課堂設(shè)計(jì)。為了提高學(xué)校教師的授課質(zhì)量，高職院校應(yīng)增強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，通過校內(nèi)培訓(xùn)和校外實(shí)踐來增強(qiáng)教師的教學(xué)能力。在校內(nèi)，要由資深
5、的教育者對教師的教學(xué)方式進(jìn)行培養(yǎng)。另外，校方應(yīng)利用學(xué)生具備專業(yè)技能的優(yōu)勢，與校外的對口企業(yè)進(jìn)行聯(lián)手合作，簽訂合作合同。校方在每年畢業(yè)季為這些企業(yè)輸送一定數(shù)量的優(yōu)秀畢業(yè)生，同時(shí)企業(yè)讓英語教師進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，使英語教師通過實(shí)踐了解行業(yè)發(fā)展行情，能夠在課上為學(xué)生設(shè)計(jì)一些有就業(yè)引導(dǎo)作用的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生開展有實(shí)際操作意義的教學(xué)活動(dòng)，從根本上提高英語教師的專業(yè)水平，為創(chuàng)建新的教學(xué)模式做足準(zhǔn)備工作。2.增設(shè)英語教學(xué)分類和課堂次數(shù)。從詳細(xì)的教學(xué)模式來說，高職院校應(yīng)當(dāng)在每周為學(xué)生開設(shè)至少兩次英語課程，這是為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的環(huán)境。增設(shè)授課次
6、數(shù)，讓學(xué)生多接觸英語，不會(huì)對英語產(chǎn)生遙不可及的感覺，這對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用。院校還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生開設(shè)英語分類教學(xué)的課堂。英語教學(xué)分類，即是針對英語的聽說讀寫開設(shè)相應(yīng)的課程，例如有能力的院?？梢蚤_設(shè)外教面對面授課，增強(qiáng)學(xué)生的口6語表達(dá)能力，校方還可開設(shè)行業(yè)英語教學(xué)課堂。行業(yè)英語，即針對不同專業(yè)的學(xué)生開展專業(yè)英語知識(shí)授課，以學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)為導(dǎo)向，增強(qiáng)學(xué)生在所學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)層次。這些進(jìn)行行業(yè)英語課程授課的教師必須是有經(jīng)過訓(xùn)練或者有通過企業(yè)實(shí)踐一年以上的，這樣才能保證行業(yè)英語課程的開設(shè)能夠達(dá)到其目的。3.利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。在許
7、多高職院校中，課室里都配備了多媒體設(shè)備，這對教師的授課有很大的幫助。根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，在實(shí)際教學(xué)中能夠把課件做得好，課又講得好的教師少之又少。許多教師會(huì)做課件的，但由于缺乏實(shí)踐能力而講得不到位，往往能夠講得較好的教師又不一定會(huì)利用多媒體設(shè)備。教師可以在課前找到一些有關(guān)行業(yè)英語的視頻，在課前進(jìn)行節(jié)選播放，讓學(xué)生在課上視聽，對于有用的信息要進(jìn)行記錄，形成筆記，對于日后工作有很大的幫助。在視聽完畢后，教師就可以引入當(dāng)堂課所要教授的知識(shí)并進(jìn)行視頻解說。在傳統(tǒng)的授課中，教師只是在黑板上進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，這使得學(xué)生覺得課堂學(xué)習(xí)很枯燥，自然容易失去學(xué)
8、習(xí)興趣。教師要采用新形式，迎合學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生在活躍的氣氛中學(xué)習(xí)，效率必然能提高。教師應(yīng)在課前多搜索最新行業(yè)英語知識(shí)，不斷進(jìn)行補(bǔ)充，使教學(xué)與社會(huì)發(fā)展同步，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的競爭力。64.以動(dòng)態(tài)形式教學(xué)：課內(nèi)進(jìn)行英語拓展練習(xí)，校
