如何提高幼兒口語表達(dá)能力探究

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1、如何提高幼兒口語表達(dá)能力探究　　摘要：作為一名農(nóng)村幼兒教師，作者發(fā)現(xiàn)本地區(qū)幼兒的地方語音較重，而且幼兒的口語表達(dá)能力在連貫性和豐富性上比較差，需要提高。因此要促使幼兒掌握正確的發(fā)音，說好普通話，提高口語表達(dá)能力。關(guān)鍵詞：口語表達(dá)能力普通話幼兒語言規(guī)范教育哲學(xué)家馬丁·海德格爾說過：語言是存在之家。如何讓幼兒輕松愉悅地交談，體驗(yàn)到語言帶來的魅力呢？在多年的幼兒園教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的口語表達(dá)能力是在不斷提高的，基本上能表達(dá)自己的思想感情。因?yàn)樵谵r(nóng)村，幼兒的地方語音較重，導(dǎo)致其他地區(qū)的人聽不懂。比如睢寧話“藏貓貓”說成“藏夢夢”，把“中間”說成“當(dāng)

2、陽”，把“肥皂”說成“胰子”，“手絹”說成“手鑷子”，“硬幣”說成“毛戈子”，等等。兒童從出生起便獲得了學(xué)習(xí)人類語言的條件，因而在兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵期內(nèi)，為幫助他們更好地發(fā)展語言，我們有必要為他們提供規(guī)范的語言學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。普通話是各民族通用的語言，學(xué)前階段是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，所以在農(nóng)村地區(qū)加強(qiáng)幼兒的語言規(guī)范教育顯得尤為重要。一、幼兒語言不規(guī)范的原因1.不同的家庭環(huán)境。9（1）由父母教育兒童的家庭。我所任教的學(xué)校處于一個(gè)正在發(fā)展的貧困縣，幼兒父母的文化經(jīng)濟(jì)狀況存在很大差異，他們對待子女的教育方式也各不相同。班里一部分幼兒的家長受過高等教

3、育，為了讓孩子的語言規(guī)范，他們在與幼兒溝通的時(shí)候，會(huì)有意識地說規(guī)范的普通話。也有的家長不以為然，認(rèn)為：“小孩兒大了，自然會(huì)說話，沒有重視的必要?！焙⒆映錾?，只要他的大腦和言語發(fā)音器官、聽覺器官都健全、完善，并且是生活在人類社會(huì)之中，可以經(jīng)常與成人交往，那么即使沒人有意識地教他們，他們也能學(xué)會(huì)說話。所以他們大多說方言。（2）寄養(yǎng)兒童，由老人教育兒童的家庭。部分幼兒的父母為了生計(jì)把孩子寄養(yǎng)在爺爺奶奶家。老人們大都不會(huì)說普通話，孩子和他們在一起也習(xí)慣了說方言。2.不清楚發(fā)音的位置。幼兒言語水平是隨著年齡增長而不斷提高的。小班幼兒聽覺不夠靈敏，不能很

4、好地區(qū)分差別較小的聲音。同時(shí)，他們的發(fā)音器官的發(fā)育尚未完善，不少聲音發(fā)不準(zhǔn)。如：需要用舌尖后位的“zh”、“ch”、“sh”，發(fā)成舌尖前位的“z”、“c”、“s”。[1]比如叫姓沈的老師，有些幼兒發(fā)音不清楚會(huì)出現(xiàn)”神老西”，還會(huì)把“吃飯”說成“七飯”的現(xiàn)象。還有的幼兒對于“n”、“l(fā)”，“h”、“f”也常常分不清，從而把“牛奶”說成“流來”，把“飛機(jī)”說成“灰機(jī)”。9到了中班，幼兒聽覺靈敏性在不斷提高，發(fā)音器官逐步發(fā)育完善，能夠控制發(fā)音的部位，在正確的教育和訓(xùn)練下，他們能基本掌握本民族語言的全部語音，只有個(gè)別幼兒對個(gè)別較難發(fā)的音感到困難。到了大

5、班幼兒的發(fā)音一般沒有什么問題，有一部分孩子能清楚準(zhǔn)確地發(fā)出四聲（陰陽上卻），但有的孩子在讀第二、三聲的時(shí)候還是不準(zhǔn)確。[2]二、怎樣幫助幼兒說好普通話1.樹立自信的心態(tài)，讓他們“想說”。自信的心態(tài)是做一件事情的前提。在我們周圍的生活中，不難發(fā)現(xiàn)，自信心強(qiáng)的人能抓住機(jī)遇，充滿自信心地迎接挑戰(zhàn)，想方設(shè)法獲得成功，而自信心弱的人，往往是退卻順從，成為生活中的弱者。而且自信還有一種累加效應(yīng)，也就是說愈自信的人愈成功，愈成功愈顯得自信。由此可見，培養(yǎng)幼兒的自信心對他們一生都起著重要的作用。所以教學(xué)中應(yīng)允許幼兒暫時(shí)說得不對、不完整，相信幼兒會(huì)在交往的過程中

6、說得越來越標(biāo)準(zhǔn)。在課堂上要鼓勵(lì)孩子用普通話交流，當(dāng)孩子用普通話正確表達(dá)自己的意圖時(shí)，老師要給予表揚(yáng)和肯定。2.采用靈活的方法，讓他們“能說”。（1）要使幼兒會(huì)正確地發(fā)音首先就要求幼兒能聽得準(zhǔn)確。9聽得準(zhǔn)是說得準(zhǔn)的前提。因此，必須注意發(fā)展幼兒的言語聽覺，使他們會(huì)聽音，能分辨各語音的微小差別。幼兒學(xué)習(xí)發(fā)音主要是靠模仿，老師是他們的主要模仿對象。老師的語音一定要正確，在與幼兒溝通時(shí)，語速要慢，吐字清晰，口型夸張，讓幼兒知道你是怎么發(fā)音的。對有難度的音，要讓孩子注意發(fā)音的口型部位，掌握正確的發(fā)音方法。由于一些孩子因?yàn)樽陨淼脑虬l(fā)音不準(zhǔn)，教師不要模仿幼兒

7、的錯(cuò)誤發(fā)音，以免傷害孩子的自尊心。要讓孩子通過不斷練習(xí)掌握正確的發(fā)音。（2）在日?；顒?dòng)中結(jié)合語言游戲幫助幼兒練習(xí)發(fā)音。這些語言游戲主要內(nèi)容是讓幼兒分辨各種大小、強(qiáng)弱等不同性質(zhì)的聲音，比如聽說游戲：《賣柿子》訓(xùn)練幼兒正確發(fā)出“sh”和“s”兩個(gè)音及發(fā)準(zhǔn)“mǎi”“mài”等不同聲調(diào)的音?！顿u柿子》賣柿子，賣柿子，柿子柿子紅又黃，賣柿子，賣柿子，柿子柿子甜如蜜。也可以作為《賣柿子》的游戲開展，有的當(dāng)賣柿人，有的當(dāng)買柿人，每個(gè)賣柿人手里都拿四、五張有一至五個(gè)柿子的圖片，在反復(fù)地說“柿“澀”的過程中，幼兒很快掌握了“sh”和“s”的發(fā)音。9又如《動(dòng)物列

8、車》的聽說游戲，小朋友模仿動(dòng)物的叫聲如鴨子“嘎嘎嘎”，母雞“咯咯咯”，小羊“咩咩咩”，小狗“汪汪汪”，小貓“喵喵喵”；登上列車。再如讓幼兒學(xué)說簡單的兒