工科大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)體系建設(shè)探究

《工科大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)體系建設(shè)探究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、工科大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)體系建設(shè)探究　　摘要：大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)是高等學(xué)校工科學(xué)生培養(yǎng)的一個(gè)重要組成部分。以工科大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)為載體，探討工科類大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)體系的建設(shè)，提出了培養(yǎng)體系的研究內(nèi)容及實(shí)施方案。該培養(yǎng)體系在過程控制與裝備工程專業(yè)學(xué)生中進(jìn)行了實(shí)施，取得了良好的效果，提高了工科大學(xué)生的科技創(chuàng)新實(shí)踐能力。關(guān)鍵詞：科技創(chuàng)新；實(shí)踐能力；培養(yǎng)體系；實(shí)施方案作者簡介：魏軍英（1973-），女，山東淄博人，山東科技大學(xué)機(jī)械電子工程學(xué)院，講師；王靜（1989-），女，山東菏澤人，山東科技大學(xué)機(jī)械電子工程學(xué)院碩士研究生。（山

2、東青島266590）基金項(xiàng)目：本文系山東省特色名校工程建設(shè)“工科大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)制度的建設(shè)”的研究成果。中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號：1007-0079（2014）03-0014-02一、工科大學(xué)生培養(yǎng)科技創(chuàng)新實(shí)踐能力的必要性12進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛進(jìn)步，各國高度重視具有科技創(chuàng)新精神和科技創(chuàng)新能力的人才的培養(yǎng)。我國的綜合國力與發(fā)達(dá)國家相比尚有較大差距，其主要原因是科技創(chuàng)新水平明顯處于較低水平，且高素質(zhì)創(chuàng)新型人才比較缺乏。工業(yè)經(jīng)濟(jì)是國家經(jīng)濟(jì)的支柱，工科大學(xué)生必將承擔(dān)起國家富強(qiáng)和民族振興的歷

3、史重任，因此重視其科技創(chuàng)新和工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)是非常重要的。培養(yǎng)工科大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐能力的現(xiàn)實(shí)意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新精神是我國綜合國力的需要目前我國作為一個(gè)發(fā)展中國家，與發(fā)達(dá)國家相比，綜合國力特別是經(jīng)濟(jì)實(shí)力在世界上還處于較為劣勢的地位。要想趕上并超越發(fā)達(dá)國家，科技創(chuàng)新是重中之重，因此必須要培養(yǎng)打造一支能夠帶領(lǐng)人民實(shí)現(xiàn)中國夢的科技創(chuàng)新人才隊(duì)伍，為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及提高綜合國力奠定基礎(chǔ)。工科大學(xué)生是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的建設(shè)棟梁，高等學(xué)校必須要把加強(qiáng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)放在首要位置。2.培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新和工程實(shí)踐能力是高等

4、學(xué)校培養(yǎng)人才的需要高等學(xué)校的基本任務(wù)是為國家和社會(huì)培養(yǎng)、輸送人才，而其中的一個(gè)重要組成部分就是大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。它既是一種科技活動(dòng)，又是一種教育活動(dòng)和校園文化活動(dòng)。目前，高等教育培養(yǎng)的人才不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要個(gè)性健全、責(zé)任心強(qiáng)，是勇于面向未來的全面發(fā)展人才。123.大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)是大學(xué)生自身成長成才的需要當(dāng)今許多大學(xué)生都有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和成才意識(shí)，樂于接受新事物，渴望投身科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。高等學(xué)?？萍紕?chuàng)新教育的實(shí)施，能夠激發(fā)學(xué)生的成才意識(shí)，幫助他們通過參加實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，提高自己的實(shí)踐與科技創(chuàng)

5、新能力，以便能更好的適應(yīng)社會(huì)。大學(xué)生既是未來社會(huì)的棟梁，又是高校教育事業(yè)的主要對象，還是未來增強(qiáng)國家綜合國力的重要骨干。培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，不僅是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展和國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，還是我國高等教育改革以及大學(xué)生自身成長成才的需要，因此，研究工科大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)工作具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。二、工科大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)體系的建設(shè)內(nèi)容及實(shí)施方案1.科技創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)體系的研究內(nèi)容12高等學(xué)校人才培養(yǎng)的一個(gè)重要任務(wù)是大學(xué)生科技創(chuàng)新和工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代以來，要求大學(xué)生必須具備創(chuàng)新創(chuàng)造能力，尤其是科技創(chuàng)新實(shí)踐能力?；趪?/p>

6、內(nèi)外大學(xué)生科技創(chuàng)新體系的發(fā)展和工科大學(xué)生知識(shí)構(gòu)成的特點(diǎn)，確定了《工科大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)體系的建設(shè)》課題，以工科大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)和工程實(shí)踐活動(dòng)為載體，探討工科類大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)體系的完整構(gòu)建，并在理論上和實(shí)踐上均取得了一定的突破與實(shí)效。該體系建設(shè)的主要研究內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：（1）大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐能力的氛圍研究與營造。通過對學(xué)校大學(xué)生課外科技活動(dòng)相關(guān)政策及制度的分析，對如何以課外科技活動(dòng)為載體，營造良好的科技創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)氛圍進(jìn)行了深入研究，制定出了相關(guān)措施。（2）大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)體系的建立與培養(yǎng)內(nèi)容研究。根據(jù)工

7、科大學(xué)生知識(shí)的構(gòu)成與特點(diǎn)，制定相關(guān)的教育方案。從認(rèn)知—實(shí)踐—發(fā)展—?jiǎng)?chuàng)新四個(gè)階段對大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)體系的建立、培養(yǎng)內(nèi)容及培養(yǎng)模式進(jìn)行深入研究。（3）大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)體系的實(shí)施方案與保障措施的構(gòu)建。針對目前學(xué)生在科技創(chuàng)新活動(dòng)中遇到的保障問題，開展活動(dòng)實(shí)施保障體系的研究，以建立科學(xué)、系統(tǒng)的實(shí)施措施與保障體系。2.科技創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)體系的實(shí)施方案12（1）以學(xué)生課外科技活動(dòng)為中心，構(gòu)建大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)體系。課外科技創(chuàng)新活動(dòng)是科技創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要組成部分，以課外科技活動(dòng)為中心進(jìn)行大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建，編寫

8、學(xué)生課外科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)方案，將科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿于大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的全過程。在構(gòu)建大學(xué)生科技創(chuàng)新