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《尊重和平等對待學(xué)生教學(xué)文案.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、精品好文檔，推薦學(xué)習(xí)交流尊重和平等對待學(xué)生真理是人人生而平等，其實(shí)在教師的品質(zhì)中，我認(rèn)為十分難能可貴的也是平等地對待每一個(gè)學(xué)生，平等地愛他們每一個(gè)人，使每一位學(xué)生都能從教師的行為中看到希望，受到鼓舞。每個(gè)人生下來都是平等的，都有同樣的思想與生存的權(quán)利。由于地區(qū)的差別，由于社會(huì)分工的不同，每個(gè)人的發(fā)展方向與職業(yè)選擇也漸漸不同。但是，不管你出身于什么樣的家庭，來自什么樣的地方，你同其他人一樣，都有著完全平等的人格，而沒有貴賤之分。這一認(rèn)識，應(yīng)該是我們交際處事和待人的理論基礎(chǔ)。平等地對待學(xué)生，體現(xiàn)在教師工作中的方方面面，只要平時(shí)我們能留個(gè)心眼，時(shí)時(shí)能提醒自己，學(xué)生一定能感受到公平的待遇。曾經(jīng)有一件
2、讓我印象深刻的事情：學(xué)生遲到，在各個(gè)學(xué)校幾乎是每天都要發(fā)生的事。遲到的學(xué)生，要想回到班里上課，按“常規(guī)”必須要先站在門口喊“報(bào)告”，在得到老師的允許后方可推開門走進(jìn)教室。多數(shù)情況下，還要在老師略帶責(zé)備的詢問后，說完自己真正的或在路上事先編好的理由后，才能回到自己的座位上，這一套程序是所有的學(xué)校老師一貫的、傳統(tǒng)的做法。對此我有一些自己的看法。每個(gè)老師都會(huì)有過相同的感受，在你正講得興致勃勃、旁征博引，學(xué)生也正聽得津津有味、聚精會(huì)神時(shí)，突然一聲震天響的“報(bào)告”，把這一切美好的情景都打破了。你的思維突然中斷，學(xué)生們的目光也都齊刷刷地轉(zhuǎn)移到門口。正當(dāng)你為此心情有些郁悶時(shí)，又一聲如雷貫耳的“報(bào)告聲”接踵
3、而來，直到你大喊一聲“進(jìn)來”才算作罷。這只是一種情景，是遇到了膽大的學(xué)生。如果碰上了膽子小的學(xué)生，就又是另外一番情景了?？赡荛T外有個(gè)膽戰(zhàn)心驚的學(xué)生已經(jīng)喊了好幾聲“報(bào)告”，可教室里的你卻渾然不知，仍在滔滔不絕地陶醉在自己的講課中，忽然發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的目光異常，還以為是自己講錯(cuò)了或是出了什么事兒。只見學(xué)生用手勢向你暗示，指向門外，你在拉開門后才恍然大悟，也許心里還有一些自責(zé)，哎呀，怎么能讓學(xué)生在外面站那么長時(shí)間呢?趕緊讓他回到座位上后，已不知自己剛才說到哪了。這是又一種情景。還有一種情景就是你喊了一聲“進(jìn)來”后，門外的學(xué)生絲毫沒有反應(yīng)，還繼續(xù)喊，弄的你哭笑不得，只得再大喊一聲“請進(jìn)”，否則，班里就
4、會(huì)有熱心的同學(xué)幫你齊聲大喊了如此興師動(dòng)眾，為何不請遲到的學(xué)生安靜地走進(jìn)教室呢?學(xué)生遲到有他們的原因，很少有故意想攪亂課堂的。遲到的學(xué)生也是個(gè)別人，在上課時(shí)間內(nèi)，為了問清一個(gè)人的遲到原因而耽誤全體學(xué)生的學(xué)習(xí)，實(shí)在得不償失。課上詢問后無論是老師，遲到的、還是沒遲到的學(xué)生精神都無法馬上集中到課堂教學(xué)中。如果課下提醒，其教育效果不比課上詢問差。此后，凡是上我的課遲到的，不管什么原因都不用喊“報(bào)告”僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝4精品好文檔，推薦學(xué)習(xí)交流，自己直接推開門悄悄地回到自己的座位上。開始我很擔(dān)心，會(huì)不會(huì)學(xué)生遲到的人次大幅度增加，班里上課的秩序亂作一團(tuán)呢?幾次之后，我發(fā)現(xiàn)以上的尷尬
5、場面都避免了，往往是學(xué)生用略帶歉意的眼神和我交流后，趕忙投入到整個(gè)課堂學(xué)習(xí)、思考的氛圍之中。等到下課后，他們通常都會(huì)主動(dòng)找我說明原因。除此以外，我還收到了一些意想不到的效果。那就是我和學(xué)生之間的距離更近了，關(guān)系更融洽了，上課的效果也更好了。私底下，有的學(xué)生跟我說：“老師，我們覺得上您的課，心情特別放松，而且覺得在您的課上我們每個(gè)人是如此的重要，課堂是我們自己的，我們每個(gè)人都是課堂的主人?！逼浯挝乙舱J(rèn)為尊重學(xué)生也是老師必須具備的重要品質(zhì)。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的場所，也是人與人相互交往的場所。教師與學(xué)生平等的基礎(chǔ)便是尊重。只有讓學(xué)生感受到教師對他們?nèi)烁竦淖鹬兀麄儾拍芨惺艿綆熒钠降?，才能把課堂真
6、正當(dāng)做自己學(xué)習(xí)活動(dòng)和發(fā)揮聰明才智的所在，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。談到教師對學(xué)生的尊重，我認(rèn)為應(yīng)包括以下幾方面。1、尊重學(xué)生獨(dú)立的人格教師和學(xué)生在知識經(jīng)驗(yàn)方面可能存在不平等，但教師不應(yīng)以此自居，應(yīng)切記教學(xué)相長。學(xué)生是活生生的人，他們有思想、有情感、有思維、有獨(dú)立的人格。教師的言談舉止都要為人師表、堪為表率，都要體現(xiàn)出教師對學(xué)生的熱愛、對學(xué)生的尊重。
2、尊重學(xué)生個(gè)性的差異學(xué)生不是一個(gè)模式制造出來的工業(yè)產(chǎn)品。尊重學(xué)生，就要承認(rèn)和接受他們身心發(fā)展、認(rèn)知規(guī)律的差異，不能強(qiáng)求一致。教學(xué)時(shí)也要考慮學(xué)生的實(shí)際，給學(xué)生提供足夠的信息，供不同程度的學(xué)生選用，讓不同程度的學(xué)生有不同程度的發(fā)展和提高，使每個(gè)
7、學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)、成功的體驗(yàn)。如課堂提問時(shí)，難易程度不同的問題請不同層次的學(xué)生發(fā)言；設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，不同程度的學(xué)生可以完成不同量的題，動(dòng)作快的多做一些，動(dòng)作慢的少做一些；評價(jià)時(shí)，盡量減少橫向比較，鼓勵(lì)學(xué)生超越自我。尊重學(xué)生，還應(yīng)承認(rèn)人在獲得信息時(shí)方式各不相同，有的利用聽覺，有的依賴視覺，有的需要?jiǎng)邮植僮鱽慝@得。對學(xué)生的尊重，也應(yīng)包括保守學(xué)生的秘密。二、讓學(xué)生感受到教師對他的欣賞每一個(gè)學(xué)生都有長處和閃光點(diǎn)，有的也
